5.Общие выводы:
· проблемы школы (материально-технические, кадровые, социальные);
· перспективы развития школы.
II День
Знакомство со школьной документацией.
1.Классный журнал: общие сведения об учащихся (изучение списочного состава и сведений об учениках с последней страницы журнала, использование программы изучения учащихся, см. стр. ) ;
2. Психолого-педагогическая характеристика класса (беседа с психологом школы, составление психолого - педагогической характеристики класса, см. стр. );
3. Проведение социометрического исследования ( см.стр , предварительная беседа с социальным педагогом школы );
4. Медицинская характеристика класса (беседа с мед. работником школы).
5. Работа с дневниками учащихся (выставление оценок, проверка росписи родителей, аккуратность ведения дневниковых записей, домашних заданий).
III День
I. Знакомство с работой классного руководителя.
1. Общие сведения:
· фамилия, имя, отчество;
· образование (с указанием учебного заведения и полученной специальности);
· стаж работы;
· разряд, звание;
· срок работы с данным классом;
· предмет (если ведёт)
· объём
2. Знакомство с планом работы (переписать без анализа)
3. Знакомство с системой работы (за данный период).
· регулярность проведения классных часов;
· краткое описание проведенных классных часов;
· проведенные воспитательные мероприятия.
II. Ученический дневник (трех учеников):
· фамилия, имя ученика;
· работа классного руководителя с дневником;
· работа ученика с дневником;
· проведение одного воспитательного мероприятия или коллективно-творческого дела согласно плану воспитательной работы и классного руководителя.
IV День
Задание с учетом специфики факультета:
1. Сведения о работе учителя-предметника:
· фамилия, имя, отчество;
· образование (с указанием учебного заведения и полученной специальности);
· стаж работы;
· разряд, звание;
· срок работы с данным классом;
· анализ УМК (учебно-методического комплекса) в данном классе;
· учебник и учебно-методические пособия;
· наличие дидактического материала, его характер и достаточность (ТСО, плакаты, карточки, приборы и т.п.);
· поэтапно-временной анализ урока;
· работа учителя с тетрадями учащихся;
· характер работы в тетрадях;
· регулярность проверки;
· внеклассная работы учителя по предмету в данном классе за текущий год (по результатам беседы) - факультатив, кружок, предметные недели, олимпиады, конкурсы, внеклассные мероприятия и т.д.;
· воспитательная работа за исследуемый период - дополнительные занятия с отстающими, индивидуальная работа с сильными учениками, подготовка и проведение внеклассных мероприятий и т.д.
2.Деятельность методического объединения по предмету:
· руководитель
· решаемые проблемы
· форма работы:
- институт наставничества;
- взаимопосещение уроков;
- обобщение опыта работы;
- аспекты инновационной деятельности (апробация учебников, коррекция учебных планов, разработка авторских программ).
V день
Анализ просмотренных уроков.
Изучить предлагаемые модульные подходы к анализу уроков (см. Виды аналитической деятельности)
Произвести психолого – педагогический анализ одного из просмотренных уроков
VI День
Подведение итогов практики:
- оформление отчетной документации;
- проведение самоанализа ППП;
- подготовка к собеседованию и зачету.
Виды отчетности по психолого-педагогической практике
1. Визитная карточка школы и класса (оформление альбома).
2. Отчет ППП сдается каждым студентом, раскрывая задания со II-ого поVI день практики.
Визируются:
- каждый день страницы отчета (печать школы, подпись классного руководителя)
- описание деятельности методического объединения (визируется зав. методическим объединением)
- анализ плана воспитательной работы классного руководителя (визируется классным руководителем)
3. К отчетным документам прилагается « Дневник прохождения практики».
| Дата | Вид деятельности | Примечания |
4. Психолого - педагогический анализ просмотренного урока (см. Виды аналитической деятельности ).
5. Письменный отчет студента по результатам деятельности.
6.Общие выводы о прохождении практики.
7.Предложения по совершенствованию работы студентов на практике.
1.2-1.3Практики пробных уроков
(IV курс вуза/IIколледжа – апрель/ ноябрь, 4 недели)
В соответствии с учебным планом студенты 4 курсов вуза колледжа проходят практику пробных уроков в школе (ППУ). Основной целью ППУ является подготовка и проведение первых уроков. Будущие учителя получают определенный опыт педагогической работы, познают особенности профессии и образовательно-воспитательного процесса в школе. Определенной степенью сложности для студентов во время прохождения практики является отсутствие умений организационной самостоятельности, рациональной организации времени, что отражается на качестве подготовки учебных занятий.
Задачи ППУ для студентов 4 курса колледжа:
- углубить и закрепить теоретические знания, полученные студентами в колледже/институте, и научиться применять эти знания на практике в учебной и воспитательной работе с учащимися;
- освоить навыки наблюдения и анализа образовательной деятельности с учащимися;
- опираясь на знания психологии, педагогики и физиологии детей и подростков, проводить учебно-воспитательную работу с детьми с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
- опробовать на практике различные технологии и методы обучения и воспитания;
- освоить навыки работы с учебниками, книгой для учителя, учебными программами и другими учебными пособиями;
- научиться планировать учебную и внеклассную работу;
- проводить различные типы уроков и формы внеклассной работы в соответствии с планом;
- научиться работать со школьной документацией.
Задачи ППУ для студентов 4 курса ВУЗА:
- ознакомление со школой, беседа с директором, социальным педагогом, психологом школы;
- изучить класс, к которому прикреплен студент, ознакомиться с работой учителей и классного руководителя; вести работу по изучению отдельных учащихся;
- подготовить и провести уроки разных типов с применением разнообразных методов; принять участие в обсуждении и анализе уроков;
- провести внеклассное мероприятие по предмету, принять участие в обсуждении и анализе внеклассных занятий ;
- выполнять все функции учителя и классного руководителя в том классе, к которому прикреплен студент;
- изучить класс с использованием основных психологических методов, включая методики выявления межличностных отношений в коллективе, составить психолого-педагогическую характеристику и диагностическую карту классного коллектива;
- принять участие в общешкольных воспитательных мероприятиях.
За время педагогической практики студенты формируют следующие навыки и умения:
- определять конкретные воспитательные задачи по результатам диагностики, направленной на определение уровней готовности к обучению, сформированности знаний, умений, навыков учащихся, развитие личности и классного коллектива в целом;
- изучать реальный педагогический процесс и отдельных учащихся;
- планировать учебную и воспитательную работу;
- готовить и проводить уроки различных типов и форм внеклассных занятий;
- использовать разнообразные средства обучения;
- проводить индивидуальные беседы с учащимися и их родителями;
- проводить работу по профориентации, экологической грамотности, правам ребенка, здоровому образу жизни.
Примерное планирование содержания деятельности ППУ
1- неделя.
1. Студенты 4 курса проходят практику в 5- 8 классах. Студенты обязаны работать в школе 6 часов ежедневно в соответствии с индивидуальным планом.
2. Планы на весь период практики составляются практикантом совместно с методистом, учителем и классным руководителем.
3. В конце первой недели план утверждается руководителем - методистом.
4. Расписание всех уроков (в том числе зачетных и внеклассных мероприятий студентов) должно быть отображено на стенде «Экран прохождения педпрактики».
5. В течение первой недели студенты должны посещать по 2 -3 урока английского языка в день, независимо от того в какой параллели они будут давать свои уроки и тщательно их анализировать под руководством группового методиста. Студенты проводят анализ общей деятельности на уроке согласно полученным результатам.
6. Помимо уроков английского языка, студенты посещают общеобразовательные уроки, классные часы, изучают план воспитательной работы классного руководителя.
2,3,4-недели.
1. Начиная со второй и в течение последующих недель, студенты проводят взаимонаблюдения и взаимоанализ уроков своих товарищей с последующим обсуждением.
2. В период педагогической практики студенты осваивают уроки разных типов и применяют различные виды наглядности, дидактический материал, технические средства обучения, формы проведения коллективно-творческой деятельности.
3. В течение практики, студенты должны дать обязательных 6 уроков по английскому основному языку, один из них зачетный, разработать и провести коллективно-творческое дело, согласно плану воспитательной работы.
4. В период педпрактики студенты проводят внеклассную работу по специальности, дополнительные занятия с отстающими учащимися по английскому языку
5. Студенты разрабатывают и проводят внеклассное мероприятие по методике изучаемого языка.
6. Студентам изучают школьные учебники и пособия к ним, школьную документацию.
7. Подготовить отчет по ППУ и провести самоанализ собственной деятельности.