8-$% /2%&-&-#2%-#-'&%?

!3)%,22

A & /2%!-#$-!22%,2%&-&

Обучение дошкольников творческому рассказыванию

0"8

=2%!-#&,(&

A$%&&(& %()%!&- ? 9-,

N 2!$,(& %(9,%!&L=&9/$,? (&& %(

#&4$3-&9!-#$,(& %(9,%!? &L

=&-! &'2$,(&L-.#/& %(9,%?

!&L

-&$,(& %(9,%!&L

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

9'$4! -& &$%I&-.#/&<1/(B 4

Q &2%& &L%(&- 9-,<2-%-1A.'B 4

231$,(&%!&L- 9-,<N8 ? % B4

5: %7 A%- -L- 9<<+$%2-(B4B ;BA B

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

2**+"

" 9 2& &- '2%9? #&2%&%-'<>M=&)%-B4

;%(%!&<<.#/2& ? &BBW

23=2& ! /& % %(9,%!&L<< .#/2& &BBW 4

!'!%$ !&- '%- $,(&' %(&<<1$,(&- 9-,B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B

4BAB

"9/7%99 &5 &&<I-%&B4 & &#) %( - ' B# <<? .#/2& &BBW

T,-I %( &%$B4B-EB7#B AB

8-) & /%5% 9,C=#&&3,-I '#&? % ,%!&5#/#%- # %( D 8%&-,9 /$%(#%-#2%-#I&)- /?

9&-/9))-I&&

Обучение связной монологической речи детей дошкольного возраста (коллоквиум)

=2%!-#&,(&

=&-! &'2$,(&L%!&L4&32&5& 8%&9!$,(&%!&L4$%&&3&2#/? &&&9 & &-%!&&O 2$,(& &- &(&)%%- $,(&- ''9? #)&('%(&

+2#/&9-#&%&$,(&&- '%!?

1$,(&- '!!&9 &2%,I-&'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

854-8%2%&9 &&&&,9 '- #/? & &3<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(& - '-.#/)% < 0#=+.&B4 B7#BAB

231$,(&%!&L- 9-,<N8 ? % B4

& &%(&- '-.#/)% <2-%-M0A3&B 4

'84 & & %, ,%!)!? !&,- ' %.)-.#/)% <<T% 9 &2 ?

%&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% B4 B 7#BAB

6:!!& &%(&- '%)&-.#/)% < @+;&362-%-M0A3&B4

.1$ &!3!!&' &2%,I-&', - ' # <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- ' -.#/)% B4 BA B

2**+"

25#M%9&%&$V& #/'%(& %.&3-.#/? &<<.#/2& &BBW

!'!%$ !&- '%- $,(&'

%(&<<1$,(&- 9-,B4

1.4. Методика работы с художественной литературой

8%&&,(&&-' 9! ,- -#I#- / %!9 ,%92&3#)?2-))&(&3&#& % ,%-(&3&' A9 #/,L%$ ,#-, ( /&,(&%#&3,-I? '#& % ,%! %92& &&- '1$? #-, 2-(%, /(&-#5%9&%&% ? !3(, &4%9% )2-&42& ? &O &()2%& &&O &(&3(, 42O &(? &49,!#/ &

Z $!2#%#& /2& #/!9I &#& ? % ,%!4$3-&9 /2&3#)&(&$ &&? 9I &2%& &O )&-&, -.#/&9&1? $ &2%& &3,-I '#& % ,%!-.#/&? 9&&#-,L %,-3SA=!) )40=Q2%I4 1+>&&5%'4@0M#P%&'4>A %2&'4S7,? %&(4;02&'&-%

89&9$*&3$ '2%& &3,-I '#&? % ,%!4$3-&9&,(& /% !$ &O )2%?

1$$*&2%- #!S7,%&(

A,* (&2%&2-) &9&9 2? %-#&-(#& % ,%)$%&- 9-, X#/9#&-.#/&3,-I '#& %? ,%'422%-#&LA%.4B5%9&%&$,-,*? )$#/.)C # #&)(& #D4,#/ ,%$%) (#

9-, * #/&,(& /% !-(&2% ? !9)%,2294%%! /-%I&2%&&2 $%3,-I ? '#& % ,%!42%-#& /%,)- )( &&2%#-& /#&? &&,#I& $%#& % ,%!2% !9)%,229+,? (9 -&,9#&&)' &3 &4#? -, &,(& /#& % ,%,4$% &&9& &2%!" − 2-) 2& #&- ' &L2( &L&%?

!&L3,-I '#& % ,%!6

− 2-(2%&-&- 96

− 2 % /( &6

− ( &#/&32%&-&'-9 &&6 − %, ,% &29#&L#& % ,%!92%&?

-&96

− $-!&( &96

− %9&9 ( &6

− 3&3,-I )( &&%!&

8%&%9 %&&9 -&&,(&& &3 %&'? &-&3-& /& )4( &3 %2%&-&&9 - %!"-%I&3,-I )$%&2O &(,L 5%9,Q,(&& &3 %&#L( $2%& & 2O &() &)3,-I 2%&-&

>29&&&2%&-& &3!L #&&

&5 %!"

− 2&3#)&(&% !$ &,&&2?

9&&9 %&#6

− -%I&&5%9 &3 %&6

− ( !%& #/)( &%#!36

− 2%&9!4&2#/,9! &36 − &-&&-,#/!$ &- '

>$3-&92#& /O &2#I&-%I&94&,( ,L*,L#& % ,%,=I2%- & /$ %, ,%, &&$ &9 -&&,(&& &3&&9? & % - '

8-) $,I-&L9 -&&&2#/&2%&? -&', )%-) %( 2 %$, ,- -# #&I%&,(&&, -('#& % ,%!92&? #& % ,%! &L-)%-#&9 $%? &9&2%&-&'- )5#/#%4 I#&-) &&3>&,(&2-))&('#& % ,%!#-, %? %$ /2%&9!9#&- '%!9&I%9&

#2&9&2%$#9!9#&- '&I'&#? #L %&' &$3-&92-$% /&##L %&&? #/&33,-I&4%$ L*&3O 9I% /#&&3 (&%&$ '%.&3,-I !3&2-)? )&(&3-(3,-I&9?&##L % %98%-,9 /2%&9!%?

9 %&&&##L %&&

Теоретические основы методики работы с художественной литературой

=2%!-#&,(&

#/3,-I '#& % ,%!2& &&- '&%? & &&&3%(&

1$ &2%& &&2&9&- /9&#& % ,%!3 2%&-&'%!3I%

8%&&2! $%#& % ,%!32%&-&'-#( && %!&- 9

Q-(&&-%I&%$ !- )-29#&L

3,-I '#& % ,%'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

854-$&&)<S7,%&(4S%)4=+S? )&B4

*/!) 8&3#)&2%& &%$9?-.#/&9#&? % ,%)2%&-&<<+$%2&3# %,-!<0=Q2%I" B4 B;

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BAB6B

2--#/3,-I '#& % ,%!% 9&O? &(92& &&- '-.#/)% <<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&B4 BAB

8%)%992& &&$,(&- 9-,<2-%-0=? &#/'4==7%$'4;A 9%'B4

'! 12%&&23 $%3,-I !3&)-#%,) ( &- 9-,<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& & %(&- '-.#/)% B4 BAB

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&B

4 BAB6 B

2**+"

854-8%$#9-%I&%$ !29#&L- ' 3,-I '#& % ,%'- 9-,<<T% 9 &2 %&&&

9 -&%& &%(&- '-.#/)% < 0#? 4=+.&B4 BA B

.A-%I&&9 -!$,(&3,-I ?%? ('- #/ &- 'B# <<N &(2& &- ? 9-,<2-%->0= #,)&'B4BAB

!=#&&3,-I '#& % ,%!O9&&%? $<<N9&#/%& &-.#/&<2-%-0 .#?

'B4

8-) & /$*&2 /0=Q2%IC8&3#? )&2%& &%$9?-.#/&9#& % ,%)2%&? -&D+$%2&3#(<0=Q2%IB4 B; =!2& /&2$&C$&&)DS7,%&(4S? %)'4=+S)&'4$ &2%& &3,? -I '#& % ,%!&-(&9#&&)'%? !3% !3)%,223

1 $% /3,-I !2%&-&-#( &&%? !& $%/B $%/-#-'&% !3)%,22

1$ /'!$%

Методика ознакомления с книгой

=2%!-#&,(&

M%9!%$ !&)'- 9-,

8-) 2& #&- ' &L2( &L&%? !&L3,-I '#& % ,%!

-&3,-I )( &&%!&&?

&9 & -%I&&)&% - '

-!&( &93,-I !32%&-&' 0#& #!3 ,- 9&%%, !32#?

&'29#&L3,-I '#& % ,%'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

"%1$,(&- '2%& &L3,-I '#& %? ,%!<<.#/2& &BBW

8)! 8#I& %-,( &<Q07%&B4

8)! 8%&.#&9( &-$%)<Q07%&B4

<8& &9!#& #/' & &2%&( &&

#& % ,%)2%&-&<<.#/2& &BBW

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BA B

Q9&9-.#/&#& % ,%'<1A.? 4>=7%&.B4

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&?

B4 BAB

2**+"

(&%$-2T,-I ( &&%!&- 9 -,< )#L$4==:(B4

8!&19#&- '2%&-&9&3,-I ' #& % ,%!<<.#/2& &B BW

>5%$Z &&)&- 9-,<+[,B4

& &%(&2%&9#&&- '3,-I ? '#& % ,%'<<& &%(&- '-.#/)% <2-%-

M0A3&B4BAB

T% 9 &-#- '-.#/)% B4

8-) & /$*&2%$ @0M#P%&'CT,-I? #-#- '-.#/)% D"T% ? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/) % B4 BA B

A & /%%, !'2# &29#&L3,?

-I '#& % ,%'

Ознакомление детей с поэзией в детском саду

0"3

=2%!-#&,(&

1$ &2%& &-%I&&5%9!2O &()

2%&-&

;%$& $%,2O &(&32%&-&'-#- '

-&,(&&&, / &3 %&'% !3

)%,223

8%&9!$,(&!%& #/9,( &L &3

0#&2-) #!3 ,- 9&2# &'2,?

(&&L &3 %&'

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7#B AB

<81,(&&& &3 %&'- 9-,<<? .#/2& &BBW

2*%$& & %(&32$ '- '2% $,(&&3!%& #/9,( &L&, /4%!&L<<T%? 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/)%?

< 0#4=+.&B4 B7#BA B .Q,(&&&, /&!%& #/( & &? 3 %&'&$- /9&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%&? &%(&- '-.#/)% < 0#4=+.&? B4 B7#BA B

# > %!$ &2%& &- /9&-%I?

&&5%9! &3 %&'<<.#/2& &B BW

5&!7& &%(&,- '& &!%& #/' %(&<<T% 9 &2 %&&&9 -&%& &%(&- '-.#/? )% < 0#4=+.&B4 B7#B A B

=5%721 -,3-2 &< +Z,&'B4 B7#

2**+"

5:%1,(&&& &3 %&'- /9&<<.#/ 2& &BBW

.1$,(&!%& #/9,( &L&, /&%&? &!%& #/ &&$% &%(&<<N &(2& &

- 9-,<2-%->0= #,)&'B4BA B

8%-,9 /2%&9!$,(&!%& #/'%(&2%&9?

%-) &3 %)

8-) & /2# &2,(&&L &3 %&

Методика использования произведений устного народного творчества в детском саду

0"4

=2%!-#&,(&

#/, )%-) %( %& &&%(&- ' T% %& & - )5#/#%6$ &?

2%& &&- /9&2%&-&'9#!35#/#%!35%9 -&&2#/&%$ - /9&9#!35%95#/?

#%)-42#&&2)%4242 .&-%

>%-!&4&3%#/$*9&%(9%& &&- '

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!>%-%- %& &%(&- '<<? .#/2& &BBW

,%-2O &( %( <=80&? &4\7 %,)#BS4

!! ,%& /2%2&9&&<<.#/ 2& &BBW

>5! 8#&%& &&%(&-.#/&<<.#/ 2& &BBWB

<8(& - ' )-! /)-&<\7+##%&? B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4BAB6B

M#/#%-#9#/&3<<.#/2& &B BW444 4BBW44 4

% %- %( - 9-,<08B 4BAB

%729-# &)-#,(& #<<A$%(B; B

2**+"

"+/!%$6 Q)-&%- %& &4$,(&&2&? &<<.#/2& &B BW

-!'-,&'- &'5#/#%<>#/&B4

8-) & /$*&2 /1+A#/'C,& %-!#.$!&2& &&- '-.#/) % D;%,-!=%&'',('5%&&2-? .#/9,2& &LB4

1 $% /#/2%&-&'-)&I%5#/? #%2 .42#&4)-4$!#&&2%-,9 / 9 -&,&2#/&2%&-&'O )I%%$

- /9&

Методика ознакомления детей с книжной иллюстрацией

=2%!-#&,(&

#/&##L %&&2&9&&- /9&#& % ,%)2%? &-&

=% !$ &2%& &&I'&##L %?

N &(&&2-))&(& %$&&##L %&&

-&9#&- '&I'&##L %&'

% !3)%,223

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

.#/&93,-I&3- '&)&< ;>%B 4

#!! 9 %&&&##L %&'&)<<A& 9O ? &()2& &- 9-,B4 BAB

%!!T,-I&&&)-#- '<< &)B-%,)%$B 4 BAB

2A%&&##L %&'-&&2, '%& &O? &()2& &- 'B# <<.#/2& &B BW

21 %!3$ 32%& &&##L %&'9#-? .&9&-.#/&9&<<.#/2& &BBW

254 9&I')%5&<>0 ,%(&BA8$4

!*6 #/&##L %&'2&9&&#& % ,%!32%&-? &'- /9&-.#/)% <<T% 9 &2 %&&&9 -&? %& &%(&- '-.#/)% < 0#4 =+.&B4 BAB

A N &(2& &-.#/&<@0M#P%&B 4 B-#BAB

8-$% /B&)&&##L %&9&& !33,-I&? -##& &&

/ && /93,-I&3&&##L %&34

2,$#&!9I,%#C.#/2& &D

Художественно?речевая деятельность дошкольника

5"*+"(

=2%!-#&,(&

+&%&3,-I !32%&-&'- 9 -,

+)%!?-%9 &&&2#& % ,%!93,-I !92%?

&-&9

S& % ,%!, %&&&(%-,)

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

1/"

!%!!-- -&%& &%(&&$,(&%-9,!, -.#/&<0#4=+.&B4 B7# ! ; %#&!&)%!-.#/&<S=0% 9? B4

854-$&&)<S7,%&(4S%)4=+S? )&B4

2 !6 ,#/!' %B-.#/&9<;> %9? 4\7 %9B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4

-1$%,-&-# %#/?&)%'- #/ &<< .#/2& &BBWBA

4!+&%&#& % ,%!32%&-&'<<? .#/2& &B BW

#(&- 9-,< SAM,%9&40@]&$&4 S=8 #B4

T,-I %( - 9-,<2-%->0= #,)&'B 4

N &(2& &- 9-,<2-%->0= #,)&'B 4BAB

8-) & /&&%,&#&&)%,?-%9 &&L2#& ? % ,%9,2%&-&L!$%-#9#-.&3)%,22- ) -

%$ /2##& % ,%), %&&#&(%-,)

-#- ' %.)-.#/)%

Воспитание читательских интересов у детей дошкольного возраста

5"*+"(

8%$#95%9&%&%,)- )( &2-))&? ('#& % ,%

)#&)&&)%#/%& &&(& #/&3& % - '

)#,$#9 I&/L& %( 92& #'4

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

8)! 8%&.#&9( &-$%)<Q07%&B4

854-$&&)<S7,%&(4S%)4 =+S)&B4

2*%$T,-I #2& &&- '<>A %? 2&B4

2$%7,3?% !&-#!-%&3&'<< .#/2& &BBWBA 6BWBA 6

BWBA 6WBA 6WBA6BWBA

-%!% 8!%-'2%&%-!<<.#/2& &B B W

[1] 8#"! >$#L-&-$*&93% %9,&)%99 &() %<<=2%!&,(&- '%(&B4 B7#

Теория и методика развития речи детей (стр. 5 из 5)

Обучение дошкольников творческому рассказыванию

=2%!-#&,(&

Обучение связной монологической речи детей дошкольного возраста (коллоквиум)

=2%!-#&,(&

1.4. Методика работы с художественной литературой

=2%!-#&,(&

=2%!-#&,(&

=2%!-#&,(&

=2%!-#&,(&

=2%!-#&,(&

=2%!-#&,(&

Воспитание читательских интересов у детей дошкольного возраста