Смекни!
smekni.com

Использование мультимедийных технологий на занятиях по изобразительной деятельности в ДОУ (стр. 7 из 7)

-Давайте внимательно рассмотрим бабочек.

Бабочка павлиний глаз встречается в Европе и Японии. Этих бабочек осталось очень мало, они нуждаются в охране. Как они выглядят?

Обратите внимание на формы крыльев и рисунок на них. Можно назвать его узором? Почему? Что вы заметили? (круги, похожие на глаза.)

- На прошлом уроке мы рассматривали перья павлина. Похожи ли эти узоры? Что общего в узорах на перьях павлина и крылышках бабочек?

- Эта бабочка называется махаон. Живет во многих местах в Евразии, Африки, Японии. Очень красивая бабочка с изящной формой крыльев. Посчитайте, сколько различных цветов присутствует в ее окраске. Из чего состоит узор на крыльях? (из кругов, волнистых линий, пятен.)

- Опишите узоры на других крыльях бабочек (лимонница, капустница, крапивница). Работа по учебнику.

- Откройте стр. 50 учебника. Рассмотрите Бабочек. Что можете сказать «об одежде» бабочек? (нарядная, красивая)

- Сколько крыльев у каждой бабочки? (четыре, два крыла впереди и два поменьше сзади.)

- Узор какой бабочки вам понравился больше всего? Почему?

Физкультминутка

Упражнение «Бабочка»

Попробуйте изобразить бабочку движениями, мимикой. Покажите, какая она легкая, воздушная, как она порхает.

Выполнение упражнений:

1. Сидя за партой, опустите голову вниз, руки на коленях, спину расслабить;

2. Руки через стороны вверх – вниз;

3. Исходное положение – выдох;

4. Плавное движение руками вверх, посмотреть на пальцы;

5. Опустить руки вниз;

6. Выполнять маховые движения руками, кружение.

IV. Педагогический рисунок.

- Придумай узор для своей бабочки. Я придумала вот такой. Нарисую различные овалы, кружки неправильной формы сразу красками без карандаша.

Когда краска высохнет, то я смогу украсить свой рисунок, дополнив его деталями – точками, линейными разводами.

V. Творческая практическая деятельность учащихся.

Каждый учащийся получает вырезанную учителем заготовку бабочек.

- Пофантазируйте и «нарядите» бабочку в красивое, яркое, узорчатое платье, такое, какое вам захочется.

- Послушайте стихотворение:

На цветок в саду присела

Бабочка.

Ты откуда прилетела,

Бабочка?

До чего же ты пригожа,

Бабочка!

На цветок сама похожа,

Бабочка!

С.Говил

- С чем сравнивает поэт бабочку? (С цветком.)

VI. Итог урока.

1. Выставка работ учащихся и их обсуждение.

- Приятно было любоваться красивыми узорами бабочек?

- Какая бабочка вам понравилась больше всего? Почему?

2. Обобщение.

- Что нового узнали на уроке? (узнали о разных красивых бабочках.)

- Чему учились на уроке? (рисовать узор на крыльях бабочек.)

- А теперь легкая пятиминутная игра – чтобы отдохнуть и расслабиться.

Игра «Угадай-ка». Развивает память.

- Поиграем сейчас в отгадывание цветов. Вы помните в каких одеждах ваши любимые герои мультфильмов? А цвет попробуете угадать? Начнем.

(Включить презентацию «Угадай цвет»). Дети отгадывают цвет одежды героев мультфильмов.

3. Уборка рабочего места.

Источник литературы, иллюстраций

1. Изобразительное искусство в ДОУ. Поурочные планы по учебнику Л.А. Неменской «Искусство и ты». http://oboi.kards.ru/images/wallpaper/ba/44/17594_800_600.jpg - бабочки