Любимая сказка как отображение актуальной жизненной ситуации (стр. 19 из 19)
| Качества | Оценка |
С чем или каких трудностей у Вашего ребенка нет совсем?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________
Особенности ребенка. Чем он отличается от других?
Оцените свое отношение к ним, пожалуйста, по данной шкале: 0 – нейтрально, -2 – очень не нравятся, -1 – не нравятся, 1 – нравятся, 2 – очень нравится.
| Особенности | Отношени е |
Приложение 4 Бланк теста «Символический дифференциал»
(авторская разработка для родителей) Мой ребенок
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Веселый | Грустный | |||||||
| Добрый | Злой | |||||||
| Хороший | Плохой | |||||||
| Счастливый | Несчастный | |||||||
| Красивый | Некрасивый | |||||||
| Умный | Глупый | |||||||
| Уверенный | Неуверенный | |||||||
| Сильный | Слабый | |||||||
| Любимый | Нелюбимый | |||||||
| Большой | Маленький |
Жизнь моего ребенка
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Легкая | Трудная | |||||||
| Веселая | Грустная | |||||||
| Добрая | Злая | |||||||
| Хорошая | Плохая | |||||||
| Счастливая | Несчастная | |||||||
| Красивая | Некрасивая | |||||||
| Честная | Нечестная | |||||||
| Успешная | Неуспешная | |||||||
| Насыщенная | Пустая | |||||||
| Ласковая | Грубая | |||||||
| Защищенная | Беззащитная | |||||||
| Теплая | Холодная |
Я
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
| Веселый | Грустный | |||||||
| Добрый | Злой | |||||||
| Хороший | Плохой | |||||||
| Счастливый | Несчастный | |||||||
| Красивый | Некрасивый | |||||||
| Умный | Глупый | |||||||
| Уверенный | Неуверенный | |||||||
| Сильный | Слабый | |||||||
| Любимый | Нелюбимый | |||||||
| Большой | Маленький |
Приложение 5
Бланка теста «Символический анализатор мира»
Вам предлагается набор из восьми цветов. С помощью этих цветов надо «окрасить» все понятия, приведенные в таблице. Для каждого понятия нужно подобрать только один цвет и только из тех, которые входят в набор. При заполнении теста каждый цвет может встречаться неоднократно или не встречаться совсем. Старайтесь отвечать как можно быстрее, не задумываясь,
первое, что приходит в голову. Справа находится таблица соответствия цвета и его номера.
| 1 | СИНИЙ |
| 2 | ЗЕЛЁНЫЙ |
| 3 | ОРАНЖЕВЫЙ |
| 4 | ЖЕЛТЫЙ |
| 5 | МАЛИНОВЫЙ |
| 6 | КОРИЧНЕВЫЙ |
| 7 | ЧЕРНЫЙ |
| 8 | СЕРЫЙ |
| № | Понятие | Цвет |
| 1 | Будущее | |
| 2 | Жизнь | |
| 3 | Беспомощность | |
| 4 | Семья | |
| 5 | Учитель | |
| 6 | Грусть | |
| 7 | Достижения | |
| 8 | Удовольствие | |
| 9 | Прошлое | |
| 10 | Муж | |
| 11 | Ребенок | |
| 12 | Интерес | |
| 13 | Доверие | |
| 14 | Настоящее | |
| 15 | Трудности | |
| 16 | Родители | |
| 17 | Горе | |
| 18 | Счастье | |
| 37 | Больница | |
| 38 | Болезнь |
| № | Понятие | Цвет |
| 19 | Я | |
| 20 | Одноклассники | |
| 21 | Школа | |
| 22 | Страх | |
| 23 | Злость | |
| 24 | Жена | |
| 25 | Уроки | |
| 26 | Радость | |
| 27 | Мальчики | |
| 28 | Мама | |
| 29 | Обязанности | |
| 30 | Папа | |
| 31 | Взрослые | |
| 32 | Девочки | |
| 33 | Дети | |
| 34 | Сын | |
| 35 | Дочь |
36 Врач
Выберите, пожалуйста, из восьми цветов один, наиболее предпочтительный для Вас сейчас, и укажите его в клетке под номером 1. Затем, из оставшихся семи цветов и выберите один, наиболее приятный для Вас, и укажите его в клетке под номером 2, и так далее. В клетке под номером 8 должен оказаться цвет наименее приятный для Вас сейчас.
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Приложение №6
Рис.1. Кластерный анализ по методике «Символический анализатор мира» для детей находящихся в больнице с родителями.
Рис.2. Кластерный анализ по методике «Символический анализатор мира» для детей находящихся в больнице без родителей.
Рис.3. Кластерный анализ по методике «Символический анализатор
мира» для здоровых детей .
Приложение № 7
Рисунок№1
Рис.1. Блок-схема отражающая взаимосвязь параметра Любимого персонажа Веселый/ Грустный, Счастливый/Несчастный с другими параметрами сказки и характеристиками ребенка.
Приложение№7
Рисунок№2
Рис.2. Блок-схема отражающая взаимосвязь параметра Любимого персонажа Добрый/Злой, Хороший/Плохой, Умный/Глупый, Уверенный/ Неуверенный с другими параметрами сказки и характеристиками ребенка.
Приложение№7
Рисунок№3
Рис.3. Блок-схема отражающая взаимосвязь параметра Любимого персонажа Добрый/Злой, Хороший/Плохой, Уверенный/ Неуверенный, Счастливый/Несчастный с другими параметрами сказки и характеристиками ребенка.