Смекни!
smekni.com

Методика преподавания Конституционного права в школе (стр. 15 из 16)

Имитационные игры – сочетают такие элементы игры, как соревнование, кооперация, правила и участники игры с признаками имитации, отражающей характерные черты действительности.

Сюжетно-ролевые игры – дают возможность оформления учебного процесса в виде игровой деятельности и имитации конкретных ситуаций из жизни общества. Особый дидактико-методический интерес к ролевой игре обусловлен предложением, что существует прямая связь между ролевой игрой детей и взрослых. Дети, таким образом, готовятся к будущим ролям во взрослой жизни.

Деловые игры – метод имитации, направленный на воссоздание и усвоение общественного и социального опыта, она помогает осваивать социально-значимые способности личности: способность сотрудничества и взаимодействия; умение работать в малой группе, способность эффективно разрешать конфликты. На уроках права деловые игры следует применять для решения важных, глобальных проблем жизни, для применения правовых знаний.

Иллюстративные игры – выполняют развивающую задачу прежде всего. Детальное изучение правовых явлений, понятий помогут сформировать рефлексивность и направленность на самоорганизацию способов осуществления деятельности.

В основу классификации положено понимание того, на что направлена деятельность ребенка, что является предметом и движущей силой игры, насколько жестоко определены её правила и ожидаемый результат, и какое количество времени.

Спецификой и непосредственной целью педагогической технологии игровой формы является спонтанно – направленное развитие личности играющего школьника, это систематическое и последовательное воплощение на практике концепций инновационных процессов в образовании.

Познавательные задачи.

Что касается познавательных задач, то следует требовать от учащихся актуализации и привлечение уже имеющихся знаний. Они способствуют активизации познавательной деятельности, так как любая познавательная задача формируется на основе проблемного метода обучения.

В своем проекте мы прибегли к использованию познавательных задач, чем попытались сформировать их на активное постижение норм и принципов, прав человека, основ конституционного строя России. Нацелим их на постижение норм и принципов, прав человека и понимание норм Конституционного права. Что в свою очередь позволило нам закрепить и углубить их знания в данной области, а также осуществить в контроль за усвоением ими уже освоенного и изученного материала. Таким образом, преимуществом познавательных задач является то, что возможно применение на различных типах урока (как при изучение нового материала, так и при его закреплении, контроле и коррекции).

Мы в своем проекте использовали решения задач как элемент урока, и как целый урок решения задач. Что показывает широкие возможности познавательных задач.

Данный метод выполняемый функцию углубления знаний и умений. Но не каждый учащийся владеет навыки решения познавательных задач. Задача учащихся передать это умение каждому и развить его навык. Для облегчения данной деятельности возможно (и даже нужно) создание памяток для решения познавательных задач.

В планировании при постановке познавательных задач, мы использовали следующие критерии:

- учитывались возрастные особенности учащихся в частности психологические характеристики;

- анализировался материал, предшествующий уроку и тот который будет следующим;

- оценивался познавательный уровень класса;

- учитывался уровень сформированных некоторых навыков, в частности умение решать познавательные задачи познавательной памяткой, оформлять правильно решение данных задач;

- содержание задач носило ярко эмоциональный характер для большей мотивации учащихся и активации их знаний;

- проверки содержания на наличие в них проблемности, ведь только в этом случае она может носить познавательный характер.

Тематическое планирование курса «Окружающий мир» в младшем звене школы (для 1-4 класса)

Раздел Конституционное право

Блок: «Как устроена наша страна»

Тема урока. Содержание Тип урока Ведущий метод обучения Количество часов.
1. Я человек – Я член общества. Общество; Общественная группа; Человек, его права и свободы; Права ребенка. Комбинированный урок Словесный (Рассказ с использованием отрывкаучебного видеофильма). 1 час
2. Конституция РФ – основной закон. Конституция РФ; Содержание Конституции РФ. Комбинированный урок Словесный(Беседа.)Наглядность (предметная – Конституция РФ) 1 час
3. Государственная символика. Государственный герб; Государственный гимн; государственный флаг; Правила поведения при прослушивании гимна. Комбинированный урок Словесный ( рассказ); Наглядность. (предметная – герб , флаг; аудиовизуальная - прослушивание гимна ). 1 час
4. Россия – Наша Родина! Президент РФ; Россия на карте; Государственная граница; Города России. Комбинированный урок с элементами игры «Путешествие по России» Словесный (Беседа), игра – путешествие.Наглядность (графическая– географическая карта; изобразительная – портрет президента) 1 час
5. Россия – многонациональная страна. Народы населяющие Россию; Название различных национальностей; Республики в составе РФ; характерные особенности быта. Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы (подготовка докладов) Словесный ( рассказ); Наглядность (отрывок видеофильма). 1 час

Тематическое планирование «Обществознание(включая экономику и право)» ( для 6-9 классов)

раздела «Конституционное право»

Тема урока. Содержание Тип урока Ведущий метод обучения Количество часов.
6 кл. Блок «Закон- источник моих прав»
1. «Зачем нам нужен закон?» Роль права в жизни общества и государства. Что такое закон. Отличие права от иных правил поведения людей в обществе. Комбинированный урок Словесный (рассказ) с решением познавательных задач 1 час
2. «Мои права и обязанности». Права и обязанности родителей и детей. Права и обязанности школьника. Права ребенка и их защита. Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы Словесный (рассказ). Наглядность (предметная (Устав образовательного учреждения, Конституция РФ, Конвенция о правах ребенка ). 1 час
7-9 кл. Блок «Конституционные основы правового государства»
1. «Понятие о Конституционном праве» Место и роль права в системе общественных отношений. Функции права. Правовые нормы (характеристика). Урок сообщения новых знаний. Вводная (школьная) лекция. 1 час
2. «Конституция основной закон страны» Понятие Конституции РФ. Место Конституции РФ в системе российского законодательства. Сущность Конституции. Структура и её основные элементы. Комбинированный урок с элементами самостоятельной работы. (работа с НПА-Конституцией РФ) 1 час
3. «Конституционное устройство государства» Федеративное устройство РФ. Субъекты РФ. Углубление и расширение знаний. Семинар-практикум 1 час
4. «Принцип разделения властей» Ветви власти (иерархия). Органы исполнительной, законодательной и судебной ветви власти. Их функции. Урок сообщения новых знаний Школьная текущая лекция. 1 час
5. Итоговый урок « Конституционное право как регулятор общественных отношений» Урок контроля и оценки знаний Устный опрос 1 час

Тематическое планирование «Право (профильный уровень)» (10- 11 классы)

раздел Конституционное право

Тема урока. Содержание Тип урока Вид урока Количество часов.
Блок 1: «Конституционное право как «ядро» общественных отношений»
1. Понятие, роль и предмет Конституционного права. Институты Конституционного права. Предмет КП. Место и роль конституционного права в системе российского права. Урок сообщения новых знаний Вводная лекция 1 час
2. Основы конституционного строя. Народовластие. Народный суверенитет. Нерушимость и неотчуждаемость общепризнанных прав и свобод. Демократия. Урок углубления и расширения знаний. Лабораторная работа с НПА: Конституцией РФ, Конвенцией о правах человека и др. 1 час
3 Формы управления политической жизнью страны. Избирательная система. Референдум. Выборы. Урок сообщения новых знаний. Семинар-конференция с применением интерактивного метода обучения «вопрос-ответ». 1 час
4 Разделение властей. Органы исполнительной власти РФ. Президент РФ. Правительство РФ. Органы законодательной власти. Федеральное Собрание РФ. Органы судебной власти. Урок углубления и расширения знаний. Лабораторная работа (составление схемы «Система разделения властей в РФ». 1 час
5 Актуальные вопросы деятельности правоохранительных органов. Правоохранительные органы. Виды правоохранительных органов, их функции. Систематизации и обобщения знаний. Семинар- практикум с применением «Мозгового штурма». 1 час
6 Итоговый урок «Конституционное право как «ядро» правовой системы». Контроля и оценки знаний. Зачет. 1 час
2 блок: «Конституционные права и обязанности»
7-8 Гражданство РФ. Гражданство. Двойное гражданство. Основания приобретения и прекращения гражданства. Урок сообщения новых знаний. Вводная школьная лекция 1 час
Урок углубления и расширения знаний Игра «Вертушка» (решение познавательных задач) 1 час
9 Система конституционных прав и свобод. Личные права и свободы. Политические, экономические, социальные и культурные права. Урок углубления и расширения знаний. Лабораторная работа с Конституцией (По группам распределяют виды прав и свобод). 1 час
10 Конституционные обязанности. Конституционные обязанности. Урок углубления и расширения знаний. Семинар-практикум 1 час
11 Воинская служба. Воинская служба как конституционная обязанность. Альтернативная воинская служба. Систематизации и обобщения знаний. Семинар с применением интерактивных технологий(игра «Аквариум») 1 час
12 Итоговый урок «Конституционные права и обязанности». Контроля Тест по типу ЕГЭ 1 час

Список литературы