Смекни!
smekni.com

Исследование возможностей применения различных видов зрительных иллюзий в проектировании одежды для полных женщин (стр. 11 из 14)

- дуговые: Шг2; Шс; Шбсп; Шбсз.

- проекционные: Вгж; Вж; Вя.[32]

Таблица 3

Прибавки на свободное облегание жакета и юбки

Наименование прибавки Условное обозначение Величина прибавок (см)
жакет юбка
Прибавка по груди Пг 6
Прибавка к ширине спины Пшс 1,2 -
Прибавка к ширине плеча Пшп 0,6 -
Прибавка к длине талии спинки Пдтс2 0,5 -
Прибавка к длине талии полочки Пдтп2 0,5 -
Прибавка на свободу проймы Пспр 3 -
Прибавка к высоте плеча косая Пвпк 1,5 -
Прибавка к ширине груди Пшг 1 -
Прибавка по талии Пт - 1
Прибавка по бедрам Пб - 2

4.6 Расчет и построение базовой конструкции основы жакета и юбки

Таблица 4

Расчет конструкции базовой основы жакета

Наименование конструктивного участка Условные обозначения Расчетная формула Результат
Базисная сетка:
1. Ширина сетки А0 а1 Сг3 +Пг +величина отвода средней линии спинки 55,5
2. Ширина спинки А0а Шс +Пшс 20
3. Ширина полочки а1а2 Шг1 + (Сг2-Сг1)++Пшп или Шг2+Пшп 21,3
4. Ширина проймы аа2 А0а1–(А0а+ а1а2) 14,3
5. Уровень лопаток А0У 0,4 ·ДТС2 16
6. Уровень линии глубины проймы (линия груди) А0Г Впрз + Пспр +(0,5 ·Пдтс) 22,5
7. Уровень линии талии А0Т Дтс2 + Пдтс 41
8. Уровень линии бедер ТБ (0,5 ·Дтс2) – 2 18
9. Уровень линии низа ТН Дизд
Спинка:
10. Отвод средней линии спинки на линии талии ТТ1 Из таблицы 2
11. Отвод горловины спинки(если спинка разрезная в верхней части) А0А'0 0,5
12. Ширина горловины А0А2 Сш : 3+Пшг 7
13. Глубина горловины А2А1 А0А2 : 3 2,4
14. Положение плечевого среза А2П1Т1П1 Шп + р-р вытачкиВпк + Пдгс + Пвпк 1543
15. Положение плечевой вытачки ½ - 1/3• Шп -
16. Раствор и длина вытачки 1,5 – 25 – 8 -
17. Положение точек для оформления проймы спинки: П1П2 1,5
а) контрольная (•) проймы Г1П3 П2Г1 : 3 + 2 9
б) биссектриса угла Г11 0,2 • Г1Г4 + 0,5 3
в) вершина бокового среза на линии груди Г1Г2 0,5 • Г1Г4 7
Наименование конструктивного участка Условные обозначения Расчетная формула Результат
Полочка:
18. Центр груди Г3Г6 Г3Г4 : 2 – 1 или Цг + 0,5 11
19. Спуск линии талии
20. Положение высшей точки горловины Т8А3 Дтп2 + Пдтп 46
21. Отвод горловины полочки (если полочка разрезная по середине) А3А31 0,5 1
22. Ширина горловины полочки А31 А4 А2А0(со спинки) 1
23. Глубина горловины полочки А31А5 А31 А4+ 1 9
24. Высота груди А4Г7 Вг 29
25. Раствор нагрудной вытачки А4 А9 2 • (Сг2 – Сг1) + 2или 2 • (Шг2 – Шг1) + 2 10
26. Положение высшей плечевой точки полочки Г4П4 Г1П2 – 1 (с чертежа спинки) 23
27. Положение контрольной точки проймы полочки Г4П6 Г4П4 :3 7,5
28. ПоложениеНаименование конструктивного участка П6П61Условные обозначения 0,5
вспомогательной точки для оф. проймы
29. Ширина плеча А9П5 Шп 13,5
30. Положение вспомогательных точек для оформления проймы: П6 33 – 4 П5П6 : 20,5 – 1 61
Биссектриса угла Г4 2 0,2 • Г1Г4 3
31. Длина полочки от линии талии до низа Т8 Н31 Т1Н1 + Т60 Т6 29
32. Ширина спинки до линии низа Н1Н2 гГ2 28
Полочка по линии низа Н3Н4 Г2Г3 29
33. Уравнивание боковых срезов Г2Г4 Г2Н2 = Г2Г4

Таблица 5

Расчет конструкции двухшовного втачного рукава

Наименование конструктивного участка Условные обозначения Расчетная формула Примечание
1. Высота оката О1 О2 ОО1 – О О2 с чертежа 17
2. Половина ширины рукава под проймой (в готовом виде) О1РпО1Рл Оп + Поп : 4 1010
3. Длина рукава ОзМ Др + 1 60
4. Положение линии локтя ОзЛ ОзМ :2 + (3-5) 33
5. Ширина рукава ММ1 (Оз + ПоП):2 11,5
6. Скос низа рукава М1М2 2 – 2,5 2
7. Прогиб переднего и локтевого переката на линии локтя ЛЛ1Л2Л3 0,7 – 1
8. Положение контрольных точек Рп1РлРз Г4П6 (с чертежа пол) Г1П3 (с чертежа спин) 7,59
9. Расширение оката рукава 11РзРз' 0,50,5
10. Вспомогательные точки для оформления оката ОзО5О2О6О52О63 О2О3 : 2 – 2О2О4 : 22 – 2,51 – 2 352,51,5
11. Вспомогательные точки для оформления нижней части оката РзРз''1 1''Рп Г2Рп8Рз''44 – 5 0,50,5Г1Г4 (с чертежа пол) : 2 + 0,5Г42(с чертежа пол) + 0,5Рз''Г2 :21 – 2 143
12. Развертка по переднему перекату Рп Р1 = Рп Рп5Л1Л4 = Л1Л5ММз = ММ5МзМ31 3 – 43 – 43 – 40,3 4440,3
13.Развертка по локтевому перекату вверху Рл Р4 = Рл Р2 1 – 6 см 4
14. Развертка по локтевому перекату внизу М2М6 = М2М4 1 – 2 2
15. Вспомогательные точкиДля оформления верхнегоИ нижнего оката рукава:По переднему перекату Р5Р51Р1 Р11Рп' 8 (··) Л5Р5 продолжается до нижнего оката.Р5 Р51Рп8 ___
16 По локтевому перекату Р4Р41Р2 Р21 (··) Л7 Р4 продолжается до нижнего окатаР4Р41+0,5 _5
17. Выравнивание нижней половинки по локтевому перекату Р41Р6' Р21М4 51

Таблица 6

Расчет конструкции отложного воротника

Наименование конструктивного участка Условные обозначения Результат
1. Построение прямого угла О
2. Построение линии втачивания ОВ 2
3. ВА 21,5
4. Линия середины воротника ВВ1 = 8 - 14 8
5. АА1 = ВВ2+ 1,0 8
6. Величина выступа у концов воротника А3А4 2,5
7. Оформление верхнего среза воротника В1А4= В1А2 : 2А4А5 =0,5-1,0 120,5
8. Соединяют линии концов воротника - лекально

Таблица 7

Расчет конструкции юбки на фигуру с узкой талией, широкими бедрами

Наименование конструктивного участка Условное обозначение Расчетная формула Примечание
1.Ширина заднего полотнища юбки ББ2 Сб+Пб:2 29,5
2. Раствор боковой вытачки - 0,25 • ∑в 5,5
3. Длина доковой выточки - 15 – 17 16
4. Раствор задней вытачки - 0,2 • ∑в 4,4
5. Расположение задней вытачки ББ3 9 - 10 9
6. Длина задней вытачки - 12 - 14 -
7. Раствор задней боковой выточки - 0,2 • ∑в 4,4
8. Расположение задней боковой вытачки Б3Б4 Б3Б2 : 2 -
9. Длина задней боковой вытачки - 12 - 14 -
10. Раствор передней вытачки - 0,15 • ∑в 4
11. Расположение передней вытачки Б1Б6 9 - 10 -
12. Длина передней вытачки - 10 - 12 -
13. Раствор передней боковой вытачки - 0,2 • ∑в 4,4
14. Расположение передней боковой выточки Б6Б5 Б2Б6 : 2 -
15. Длина передней боковой вытачки - 10 - 12 -

5 МЕТОДИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

5.1 Понятие опорного конспекта

Методика обучения определяет процессуальную сторону формирования знаний и умений. В процессе обучения для организации взаимодействия преподаватель – учащийся включаются посредники. С помощью посредников увеличивается объем передаваемой учебной информации, оптимизируется процесс формирования новых понятий, профессиональных умений, улучшается восприятие изучаемых объектов и т.д. Для обозначения этих посредствующих элементов в теории обучения употребляется понятие средства обучения. Средства – это все то, что необходимо для реализации цели. Во всем многообразии средств обучения существует наиболее распространенные – знаковые системы. В процессе обучения педагог наряду с учебниками использует разнообразный дополнительный материал, несущий информационную нагрузку урока.

Методическая деятельность, методическое творчество определяют мышление педагога. Методическое мышление педагога, в котором он «живет», подготавливая учебный материал к уроку, во многих отношениях своеобразно. Своеобразие методического мышления проявляется в средствах, направленных на конструирование учебно - познавательной деятельности, отборе средств наглядного представления содержания учебного материала. [34]