Смысл метода проектов состоит в том, что при помощи проектов мы учим учеников думать и делать мир лучше - ведь они проектируют и изготавливают предметы, которые по - настоящему нужны реальным людям.
Например:
“Лоскутная мозаика” (изготовление в данной технике прихваток, одеяла, диванной подушечки, скатерти и т. д.);
“Ручная вышивка” (салфетки, скатерти, декоративные картины и панно, декорирование швейных изделий и др.);
“Вязание” (варежки, шарфики, пуловеры, жакеты, топы и др.);
“Аппликация на пенопласте” (декоративные панно);
“Плетение на рамке” (салфетки, скатерти, пончо и т.д.) и др.
Таким образом, народное искусство остается плодотворным источником формирования трудовой и художественной культуры. Оно всегда украшало народный быт, труд и праздники. На примере изделий декоративно - прикладного искусства можно изучить практически все содержание образовательных стандартов по технологии. При этом одновременно открываются широкие возможности для развития творческого потенциала учащихся, их эстетического и патриотического воспитания.