Самая главная часть крючка – головка с бороздкой. Каков диаметр головки – таков номер крючка, №3. Один и тот же узор, провязанный очень тонким крючком, может получиться плотным, как войлок, а слишком толстый – прозрачным, как кружево. Для тонких крючков, например, подходит катушечная нитка №20 или №30.
Для вязания кружев нужен крючок №1 или №2. Для толстых шерстяных или тесьмы – крючок №4 или даже №5. Самое лучшее иметь набор крючков от №1 до №6. Выбирая крючок для вязания, нужно помнить, что он должен быть приблизительно в два раза тоньше нитки, тогда работать или легко, т. к. он без усилий проникает в вязаное полотно и ловко подхватывает нитку.
Наиболее удобны крючки с плоской площадкой: за нее крючок держат большим и указательным пальцем, чтобы он не крутился в руке, а средним располагают рядом с ощущенной вниз головкой.
Головка крючка не должна быть слишком острой, иначе он будет ранить указательный палец левой руки. Если же головка очень тупая, то она с усилием проходит в столбики и растягивает их. Выбирая крючок, обратите внимание на эти особенности.
Выводы по второй главе:
Изучая литературу толковых, педагогических словарей, и энциклопедий, журналов и пособий по методике преподавания технологий мы пришли к следующим выводам:
1. Основным определением в нашей работе будет являться:
1. Эксперимент педагогический – научно – поставленный опыт в области учебной или воспитательной работы, наблюдение исследуемого педагогического явления в созданных и контролируемых исследователем условиях.
Эксперимент педагогический понимается как создание на практике новых дидактик и воспитательных систем, использовался уже с конца XVIII века.
Уровень формирования познавательного интереса у учащихся 7 класса:
Высокий уровень учащихся 7 класса.
Средний уровень учащихся 7 класса.
Низкий уровень учащихся 7 класса.
2. Для того чтобы пробудить интерес у детей к урокам технология, по разделу «Вязание крючком». Необходимо четко знать методические основы урока: структуру урока определенного типа, правильный подбор дидактического материала, учет возрастных особенностей.
Обучающая и воспитывающая эффективность труда зависит от того, насколько удается его организовать, добиться производительности, несущей моральное удовлетворение, вызвать эстетические чувства.
3. Мы установили, что использование интересного материала, наглядных пособий необходимо, так как на уроках проявляется внимание и интерес.
Описали ручное вязание крючком, материалы и инструменты, что и какой должен быть крючок.
Заключение
Моя курсовая работа по теме: «Формирование познавательного интереса при использовании наглядных пособий у учащихся 7 класса на уроках технология по разделу Рукоделие «Вязание крючком»» дала мне очень много интересного и полезного материала. В ходе работы над курсовой работой я научилась закреплять и расширять теоретические знания и углубила умения использовать их для решения учебно – воспитательных задач психолого-педагогического характера. Научилась развивать навыки по применению практических умений для решения поставленных задач, совершенствовать умениями самостоятельной работы и ведение поиска педагогической информации при решении разрабатываемых в курсовой работе проблем и вопросов на основе анализа литературных источников, передового педагогического и личного опыта. Усовершенствовала умения пользования Всемирной Сетью Интернет.
Библиография
1)Большой психологический словарь/сост. и общ. ред. Б.К. Мещеряков, В.А. Зинченко, - СПб.: прайм - ЕВРОЗНАК, 2003 - 672с.
2)Занятия по трудовому обучению, 6-7 кл; Книга для учителя/Л.В. Левицкая, - М.: Просвещение, 1998 - 176с: ил - ISN5-09-003546-6.
3) Крупская Ю.П. Кизива Н.И и др. Технология: Учебник для учащихся 7кл. общеобразовательной шк./Под ред. Симоненко В.Д.- М.: Вентана-Графф, 2003.
4)Лихачев Б.Т. Педагогика: «Курс лекций»/учебное пособие для студентов пед. Учебных заведений и слушателей ИПК и ФПК. - 4-е изд. - М.: Юрайт-М, 2001.
5)Методика трудового обучения: Учебное пособие для учащихся пед. Училищ по спец./ Л.В. Мельникова, Л.В. Осипова; - М.: Просвещение 1990,- 224с, ил.
6) Педагогика: пед. теории, системы, технологии: Учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений/ Смирнов С.А, Котова И.Б и др.; под ред. Смирнова С.А. - М.: Изд. Центр «Академия», 1996.
7) Педагогика: научно - теоретический журнал №9 - М.: Педагогика, 2003.
8) Коджаспиров А.Ю. и Коджаспирова Г.Н. - педагогический словарь: для студ. высш. и средн. пед. учебных заведений - М.: Издательский центр «Академия», 2000 - 176с.
10)Подласый И.П. Педагогика: Учебник для студ. высш. пед. учебных заведений - М.: - Просвещение: Гуманист. Изд. Центр ВЛАДОС, 1996.
11) Программы общеобразовательных учреждений. 4ч, 2-ое изд.:Просвещение, 2002.
12)Психологический словарь - справочник - Мн.: Харвест, М„: ACT, 2001- 576 с.
13)Психология человека от рождения до смерти.- СПб.: прайм -
Еврознак, 2002.
14) Специалист/ В.И. Арлов- «Знания, умения и навыки как результат
обучения» - №10, 2003 - 23с
15) Специалист/ А.С. Лында - «Принципы трудового обучения» - №1,
1998.
16) Современный словарь по педагогике/ под ред. Рапацевич Е.С. - Мн.:
«Современное слово», 2001 -928с.
17) Современный словарь по психологии/ под ред. Юрчук В.В. - Мн.:
«Элайда», 2000 - 704с.
18) Школа и производство: научно - теоретический журнал, методический
и организационно - педагогический журнал/ Олежков М.Ю. «Содержание
образования: проблемы формирования и проектирования» №6 - М.: «Школа -
пресс» 2004.
19) Школа и производство: научно - теоретический журнал, методический
и организационно - педагогический журнал/ Выявление знаний, умений, у
учащихся по обслуживающему труду - №6, №5, №7 - М.: «Школа - пресс»
2003.
20) Школа и производство: научно - теоретический журнал, методический
и организационно - педагогический журнал/ Об эксперименте по
совершенствованию структуры и содержанию обучения - №6 - М.: «Школа -
пресс» 2001.
21) Школа и производство: научно - теоретический журнал, методический
и организационно - педагогический журнал/ Марченко А.В. «Об
экспериментальном преподавании» - №5 - М.: «Школа - пресс» 2002.
22) Школа и производство: научно - теоретический журнал, методический
и организационно - педагогический журнал/ Пушкин В.А. «Изготовление
наглядных пособий по кулинарии в 7-ом кл.» - №6 - М.: «Школа - пресс» 2001.
23) Философский энциклопедический словарь - М.: ИНФА - М, 2002 -
576с.
24) А. М. Прохоров. Большая советская энциклопедия. - М.: «Советская энциклопедия», 1971. – 640с.
25) Серебренников Л. Н. Формы дополнительной технологической подготовки школьников. – М.: №5, 2003. – 173с.