Методика обучения чтению схем (стр. 4 из 4)

Рассмотрев чтение электрической схемы на примере зарядного устройства, мы обнаружили, что чтение схем требует большого внимания, понимания условностей схем и технических знаний в той отрасли, к которой относится изображенный на схеме предмет, а также развитого пространственного представления, которое приобретается упражнениями в процессе выполнения схем.Чтение схем предполагает некоторое изначальное понимание взаимоотношений между определенными техническими объектами или узлами одного объекта. Поэтому во всех технических учебных заведениях учащихся обучают не только читать, но и выполнять чертежи.

Графическое образование школьников направлено на подготовку грамотных в области графической деятельности выпускников школ, владеющих совокупностью знаний о графических методах, способах, средствах, правилах отображения, сохранения, передачи, преобразования информации и их использования в науке, производстве, дизайне, архитектуре, экономике и общественных сферах жизни общества;

владеющих совокупностью графических умений, а также способных применять полученные знания и умения не только для адаптации к условиям жизни в современном обществе, но и для активного участия в репродуктивной и творческой деятельности (научной, производственной, проектной и др.).

Рост энерговооруженности промышленного и сельскохозяйственного производства, внедрение во все отрасли народного хозяйстве новых, более совершенных технологических процессов требуют постоянного увеличения численности высококвалифицированных электриков (электромонтеров, электромонтажников, электрослесарей), которые должны уметь разбираться в достаточно сложной технической документации — читать схемы и чертежи различных электроустановок. Поэтому обучение чтению схем очень актуально в современном развивающемся обществе.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1 Бабулин Н.А. Построение машиностроительных чертежей. М.: "Высшая школа», 1974.

2 Бродский А.М. Инженерная графика (металлообработка). Учебник для среднего профессионального образования (Бродский А.М., Фазлулин А.М., Холдинов В.А. – 2-е изд., стер. – М.: изд.центр «Академия», 2004.

3 Виноградов Е.Н., Василенко Е.А., Альхименок А.А. и др. Методика обучения черчению. Учебное пособие для студентов и учащихся художественно-графических учебных заведений. Под ред. Василенко Е.А. – М.: Просвещение, 1990.

4 Газоснабжение. Внутренние устройства. ЕСКД. ГОСТ 21.609-83.

5 Годик Е.И., Хаскин А.М. Справочное руководство по черчению. М.: "Машиностроение", 1974.

6 Дембинский С.И. Кузьменко В.И. Методика преподавания черчения в средней школе. Учебное пособие для студентов художественно-графических пединститутов и отделений педучилищ. Изд. 4-е, переработанное и дополненное, М.: Просвещение, 1977.

7 Кожунова Л.С. Формирование приемов чтения и выполнения схем у учащихся средней школы. Автореф. дис., 1972.

8 Матвеев А.А., Борисов Д.М. Черчение: Учебник для средн.-проф.-техн. училищ связи. – 8-е изд., испр. – М.: Высшая школа, 1980.

9 Правила выполнения вакуумных схем. ЕСКД. ГОСТ 2.797-81.

10 Правила выполнения схем. ЕСКД. ГОСТ 2.701 – 68, ГОСТ 2.702 – 69.

11 Ройтман И.А., Эйдельс Л.М. Методика преподавания черчения. - М.: Просвещение, 1983.

12 Севастопольский Н.О. Уроки черчения в средней школе. – М.: Просвещение, 1981.

13 Схема деления изделия на составные части. ЕСКД. ГОСТ 2.711-82.

14 http://traditio.ru/wiki/Оптические_устройства

Приложение А

Приложение В

Приложение Г

Приложение Б

Приложение Ж

Схема ременной передачи

Схема конической передачи

Приложение Е

Схема цепной передачи

Приложение Д

Модель цепной передачи