Второе место среди проблем старшеклассников занимает озабоченность личными интимными переживаниями, что традиционно связано с возрастными особенностями подростков.
Представляет интерес достаточно устойчивый третий по значимости фактор -обеспокоенность школьников старших классов здоровьем своих близких. Если раньше родители пытались ограничить своих детей от бытовых и материальныхпроблем, то сегодня дети все больше включаются в жизнь семьи, участвуют в обсуждении финансовых и иных забот родителей. Соответственно приходит понимание возможной потери родителями здоровья, трудоспособности и катастрофических последствий такого положения для семьи.
Следующее место в ряду своих проблем, подростки считают конфликтные отношения с родителями, но этот вопрос всегда стояла перед подрастающим поколением, а в ряду сегодняшних проблем, наполняемость ответами по этой позиции сравнительно невелика.
Социологи Нижегородского государственного университета изучали причины конфликтов между родителями и детьми. Анкетированием было охвачено 850 учащихся 6-10 классов общеобразовательных школ города. Опрос показал, что конфликты между детьми и родителями обусловленны полом ребенка. Приведем наиболее частые причины ссор мальчиков и девочек с родителями:
Ответы мальчиков» Ответы девочек
54,5% - мало учу уроки дома 50,3% - иногда не слушаю
родителей, делаю по-своем)
46,1% - иногда не слушаю 47,4% - мало учу уроки дома
родителей, делаю по-своему
40,5% - из-за плохой учебы 37,2% - из-за моей грубости,
несдержанности
34,1% - мало читаю 33,7% - из-за плохой учебы
33,5% - много гуляю 31,9% - не убираю свои вещи
32,7% - не убираю свои вещи 28,6% - ссорюсь с братом (сестрой)
31,6% - из-за моей грубости, 27,4% - забываю выполнять
несдержанности просьбы, поручения
30,2% - много смотрю ТВ 25,4% - много смотрю ТВ
24,6% - много слушаю магнитофон 23,7% - мало ем, не то ем, не ем в
школе
24,3% - мало помогаю по дому 23,5% - мало помогаю по дому 24,3% - ссорюсь с братом (сестрой) 23,3% - меня не понимают
24,3% - плохо веду себя в школе 23,3% - из-за выбора профессии
Как видно, главными причинами ссор, споров, конфликтов детей с родителями являются учеба и борьба за самостоятельность, за право поступать по своему разумению, что родители расценивают как непослушание.
Но возвращаясь к общим проблемам старшеклассников, замечаем, что пятое место в ряду проблем, вызывающих обеспокоенность подростков, заняли неблагополучные отношения между родителями. Конфликты родителей являются источником низкой самооценки детей, формируют у ребенкасостояние повышенной тревожности, вины. Интересно, что во всех без исключения семьях с высоким уровнем конфликтности супругов дети принимают сторону матери.
Остальные проблемы, характеризуются невысокой наполняемостью ответов.
Исходя из признания школьниками наиболее важной проблемой – проблему приобретения профессии, проанализируем, какие требования предъявляют школьники к своей будущей профессии.
| Ориентации школьников (%) | ||
| Предпочтительные качества будущей профессии | Москва | Подмосковье |
| Требует высокой квалификации, новых знанийВысоко оплачиваетсяСамостоятельнаяС гарантией от безработицыНе вредна для здоровьяС нерегламентированным рабочим днемТребует предприимчивости, изобретательностиПрестижнаяСвязана с разъездами, новыми впечатлениямиНе требует физического и умственного напряженияИнтересная | 36581325471721372546 | 227619434281830239— |
Именно в ответах на данный вопрос с наибольшей отчетливостью проявились новые тенденции в развитии общества, изменения в его ценностях и направленностях. В соответствии с переоценкой ценностей, которая наблюдается в нашем обществе, первостепенным требованием к труду школьники выделяют высокую оплату. Однако и здесь проявляется специфика ценностных ориентации: для молодежи области этот фактор значительно более значим чем для москвичей. В Москве высокая зарплата интересует прежде всего мальчиков(34%) и значительно меньше девочек (24%).
Второе по значимости качество для будущей профессии, повреждениям здоровья по видимому это связано с ухудщением экологисческой ситуации в мире, многочисленные публикации по этому вопросу в средствах массовой информации формирует у нового поколения новое экологическое сознание.
Третье по наполняемости ответов требование в будущей, профессии - гарантирантии от безработицы, т.е. должна быть востребована в любых экономических ситуациях. Этот факт свидетельствует, что молодежь понимает, сколь серьезную угрозу представляет перспектива не иметь работу, причем у юношей эта проблема стоит на много острее, чем у девушек (соответственно 77% и 33%).
Четвертые и пятые места отданы традиционно важным качествам будущей профессии, но теперь они сошли на второй план. Это престижность и высокая квалификация будущей работы. Именно эти качества больше волнуют москвичей, чем подростков Подмосковья: действие этих качеств ощутимо в крупных высоко урбанизированных центров, каковым является Москва.
В общем, сравнивая ответы школьников Москвы и Подмосковья, выяснилось, что школьники столицы ориентируются на высокооплачиваемый труд, нерегламентированный рабочий день и престижную работу, школьникам же области предпочтительнее независимость самостоятельность в осуществлении трудовой деятельности, большее значение придают уровню оплаты труда, гарантиям от безработицы.
Теперь интересно сопоставить эти данные с другим опросом, который выявлял конкретные жизненные планы учащихся (сопоставляя с мнением целителей)
| Жизненные планы учащихся (в собственных оценках и оценках их | ||||||||||
| родителей), % | ||||||||||
| Контингент 9-е классы подростки родители 10-11-е классы подростки родители | Намереваются стать | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| - 2,2 0,5 0,5 | 5,5 5,6 5 11,8 | 38,8 40 28,1 39,6 | 11,4 8,3 14,3 8 | 2,5 3,9 2,5 3,2 | 4,5 7,8 4,4 8,6 | 3 2,8 3,5 1,6 | 0,5 0,6 1,5 1,1 | 20,4 0,4 15,8 - | 11,9 11,8 - 0,6 | |
1. рабочими 5. работниками в сфере
2. гос. служащими обслуживания
3. служащими в фирме 6. научными работниками
4. предпринимателям 7. не работающими
8. Военнослужащими
Прежде всего следует отметить: практически ни кто из респондентов не хочет, что-бы его ребенок стал рабочим. Такую же позицию занимают и сами подростки. Желающие скорей видеть своих детей государственными служащими не служащами в какой либо фирме среди родителй девятиклассников и в 4 раза меньше среди родителей учащихся 10-11-х классов. Довольно близки к эти позициям и жизненные планы самихподростков. Настораживает тот факт, что около 3% родителей и подростков предпочли бы, чтобы последние вообще не работали.
Полученные данные свидетельствуют также о том, что резко упал престиж научной работы. На этот вид деятельности нацелено около 8% родителей и практически вдвое меньше подростков. Такие ориентации, несомненно, не могут сказаться негативно на престиже общего среднего образования и планах на продолжение обучения в средней школе. Кстати, сами респонденты отмечают: их выбор во многом связан с тем, что положение в обществе и место жизни, по их мнению, сегодня ни как не связано с уровнем образования. Эта позиция в опросе получила поддержку и среди родителей, и среди подростков (средний балл по 4-балльной шкале в поддержку этой позиции колеблется в пределах 1,98-2,12 балла у подростков и 2,08 - 2,21 балла у их родителей).
Следует также отметить довольно высокий престиж предпринимательской деятельности, причем в большей степени это отмечается среди подростков. Так, если 8 - 8,3% родителей хотели бы видеть своих детей предпринимателями, то среди подростков на такой вид деятельности нацелено 11,4% девятиклассников и 14,3% их более старших товарищей. Принимая во внимание, что в средней школе намерены продолжать обучение около 80% подростков, можно говорить о практическом совпадении позиций разных возрастных когорт старшеклассников.
Система образования.
-Структура системы образования.
-Кризис образования, (о последствиях закона "Об образовании" для подростков.)
-Негосударственные образовательные учреждения, их роль. 4.0прос учеников о положении в школе.
-Исследования факторов влияющих на продолжение обучения девятиклассников.
-Проблемы снижения авторитета образования.
Сегодня система образования, обладая относительной стабильностью, оказалась в противоречии с обществом, изменившем ориентиры своего развития. Кризис образования, переживаемый сейчас Россией, достаточно глубок и многолик. И почти все его характерные черты сказываются на положении молодежи.