КЕМЕРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ.
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ.
Самостоятельная работа по психологии.
Тест достижений по теме
« СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА »
Исполнитель: Главатских А.А.
Студент группы РТПП-041.
Научный руководитель: Мирошниченко Л.В.
Кандидат педагогических наук, доцент.
Кемерово
2005
Уважаемый студент !
Вам предлагается выполнить тест достижений на тему: “Сознание человека”.
Внимательно прочитайте вопрос и три варианта ответа к нему. Выберите тот вариант, который на ваш взгляд соответствует современному уровню развития психологии и пометьте его знаком « + » в “таблице ответов” на странице [6]. Сверьте ваш ответ с “ключом” и найдите общую сумму баллов. Прочитайте интерпретацию вашего результата.
Благодарим за участие в работе !!!
ТЕСТ « СОЗНАНИЕ ЧЕЛОВЕКА ».
1. Высшая форма отражения мира, свойственная только человеку.
1. Воля
2. Сознание
3. Подсознание
2. Готовность сознания к познанию других психических явлений и самого себя.
1. Рефлекс
2. Рефлексивная способность
3. Самопознание
3. Человек осознает себя как отдельное от лстального мира существо, готовое и способное к изучению и познанию этого мира.
1. Познающий объект
2. Познающий субъект
3. Индивид
4. Спонтанное течение мыслей, образов и ассоциаций человека.
1. Воображение
2. Сознание
3. Предсознание
5. С чем связано индивидуальное сознание, когда мы говорим об осмысленности представляемого, об отражении только главных, основных сущностных характеристик предметов, событий и явлений ?
1. С речью
2. С эмоциями
3. С мышлением
6. Способность к передаче другим лицам то, что осознает данный человек с помощью языка и других знаковых систем.
1. Обмен информацией
2. Способность к коммуникации
3. Способность к общению
7. Определенная умственная структура, в соответствии с которой человеком воспринимается, перерабатывается, и хранится информация об окружабщем мире и самом себе.
1. Память
2. Интеллектуальная схема
3. Классификация информации
8. Что является “ядром” сознания ?
1. Чувства
2. Навыки
3. Знание
9. Внутри каждого из нас идет непрерывный внутренний разговор, непрерывный поток мысле. К чему он относится ?
1. К сознательному
2. К бессознательному
3. К тому и к другому
10. Форма существования сознания.
1. Словесная
2. Образная
3. Обе перечисленные
11. Главное условие возникновения человеческого сознания.
1. Совместная продуктивная деятельность
2. Комфортные условия
3. Общение
12. С самого начала фило- и онтогенетического возникновения и развития человеческого сознания его субъективным носителем становится :
1. Мышление
2. Чувство
3. Речь
13. Выберите правильную цепочку, восстановите последовательность.
1. Цель деятельности – Коллективное сознание – Индивидуальное сознание
2. Индивидуальное сознание – Коллективное сознание – Цель деятельности
3. Цель деятельности – Индивидуальное сознание – Коллективное сознание
14. Способно ли воздействовать сознание на окружающую его действительность ?
1. Да
2. Нет
3. Редко
15. Путь и средство самопознания и развития сознания человека через восприятие им своих собственных творений.
1. Труд
2. Деятельность
3. Творчество
16. Что является единицей сознания ?
1. Понятие
2. Речь
3. Слово-понятие
17. Сознание людей в процессе истории :
1. Развивается
2. Не изменяется
3. Происходит регресс
18. “Особая объективная система, в которой запечатлен общественно-исторический опыт или общественное сознание”. А.В.Петровский
1. Язык
2. Мысли
3. Память
19. Что оказало решающее влияние на становление человеческого сознания ?
1. Разум и знания
2. Труд и язык
3. Цивилизация и общество
20. Психические явления, процессы, свойства и состояния , которые актуально человеком не рефлексируются.
1. Сознание
2. Предсознание
3. Бессознательное
21. Постоянно ли присутствует и функционирует сознание вместе с различными уровнями его психической регуляции у человека ?
1. Да
2. Нет
3. Время от времени
22. Память, которая связана с долговременной и генетической памятью.
1. Сознательная
2. Бессознательная
3. Феномен
23. Автор “Психоанализа”.
1. З.Фрейд
2. И.П.Павлов
3. С.Л.Рубенштейн
24. Состав бессознательного образует (-ют) :
1. Сверхсознание
2. Подсознание и сверхсознание
3. Подсознание, сознание, сверхсознание
25. Качества, интересы, потребности, которые человек не осознает у себя, но которые ему присущи и проявляются в разнообразных непроизвольных реакциях, действиях, психических явлениях. (по З.Фрейду)
1. Бессознательное мышление
2. Бессознательная мотивация
3. Личностное бессознательное
26. Оговорка, как ошибочное действие (по З.Фрейду), возникает при столкновении :
1. Волевого и сознательного
2. Сознательного и подсознательного
3. Случайное явление
27. Бессознательные желания, чувства, намерения человека, его неудовлетворенные или не вполне удовлетворенные важные жизненные потребности. (по З.Фрейду)
1. Воображение
2. Сновидения
3. Депрессия
28. К какому типу бессознательных психических явлений относятся : ходьба, речь, умение писать, пользоваться различными предметами.
1. От бессознательного к сознанию
2. От сознания к бессознательному
3. Столкновение разнонаправленных мотивационных тенденций
29. К какому типу бессознательных психических явлений относятся : ощущения, восприятие, память, мышление, установки.
1. От бессознательного к сознанию
2. От сознания к бессознательному
3. Столкновение разнонаправленных мотивационных тенденций
30. К какому типу бессознательных психических явлений относятся : желания, мысли, намерения, потребности, сновидения, грезы, мечты.
1. От бессознательного к сознанию
2. От сознания к бессознательному
3. Столкновение разнонаправленных мотивационных тенденций
ТАБЛИЦА ОТВЕТОВ
| Номер вопроса | Ответы | ||
| 1 | 2 | 3 | |
| 1 | |||
| 2 | |||
| 3 | |||
| 4 | |||
| 5 | |||
| 6 | |||
| 7 | |||
| 8 | |||
| 9 | |||
| 10 | |||
| 11 | |||
| 12 | |||
| 13 | |||
| 14 | |||
| 15 | |||
| 16 | |||
| 17 | |||
| 18 | |||
| 19 | |||
| 20 | |||
| 21 | |||
| 22 | |||
| 23 | |||
| 24 | |||
| 25 | |||
| 26 | |||
| 27 | |||
| 28 | |||
| 29 | |||
| 30 | |||
КЛЮЧ
| Номер вопроса | Ответы | ||
| 1 | 2 | 3 | |
| 1 | + | ||
| 2 | + | ||
| 3 | + | ||
| 4 | + | ||
| 5 | + | ||
| 6 | + | ||
| 7 | + | ||
| 8 | + | ||
| 9 | + | ||
| 10 | + | ||
| 11 | + | ||
| 12 | + | ||
| 13 | + | ||
| 14 | + | ||
| 15 | + | ||
| 16 | + | ||
| 17 | + | ||
| 18 | + | ||
| 19 | + | ||
| 20 | + | ||
| 21 | + | ||
| 22 | + | ||
| 23 | + | ||
| 24 | + | ||
| 25 | + | ||
| 26 | + | ||
| 27 | + | ||
| 28 | + | ||
| 29 | + | ||
| 30 | + | ||
ИНТЕРПРЕТАЦИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ
Для определения уровня знаний теста можно воспользоваться коэффициентом усвоения учебного материала.
Исходя из формулы К = П / 0 , где
К – коэффициент усвоения ;
П – число правильных ответов ;
0 – общее количество заданий в тесте (30);
видно,что максимальное значение коэффициента колеблется от 0 до 1. Отсюда, если тест состоит из 30 вопросов, из которых на 25 был дан правильный ответ, то коэффициент усвоения знаний будет равен :
25 / 30 = 0.83 ,
что свидетельствует о достаточно хорошем уровне.
Материал по теме можно считать усвоенным, если коэффициент усвоения равен или больше 0.7 .
Для получения более дифференцированных ответов, выраженных в пятибальной системе, можно воспользоваться следующей шкалой :
1 – 0.90 = 5 баллов
0.89 – 0.80 = 4 балла
0.79 – 0.70 = 3 балла
менее 0.70 = 2 балла.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Р. С. Немов “Психология” , книга I , Москва , 1998.