точными для раскрытия преступления.
Проблема - особая разновидность вопроса, ответ на который не содер-
жится в нашем опыте и знаниях и поэтому требует соответствующих прак-
тических и теоретических действий. Проблема сосредоточивает наше вни-
мание на недостаточности или отсутствии знаний (это знание о незна-
нии).
Проблема - это осознание необходимости нового познания. Не любая
умственная деятельность является решением проблемы. Например, решая
задачу известным нам способом, мы осуществляем умственную деятель-
ность, но не решаем проблемы. Познание, открытие новых, пока еще неиз-
вестных сторон объекта всегда осуществляется через отношения, взаимо-
связи, в которых эти свойства проявляются.
Мышление - это познание того, что не дано непосредственно, но нахо-
дится в определенном отношении к тому, что дано.
Взаимодействие анализа и синтеза. Всякий акт мышления, каждая мыс-
лительная операция основаны на анализе и синтезе. Как известно, основ-
ным принципом высшей нервной деятельности является принцип анализа и
синтеза. Мышление как функция мозга также основано на этом принципе.
На анализе и синтезе основаны все ступени мыслительного процесса.
Всякий поиск ответа на какой-либо вопрос требует и анализа и синтеза в
их различных связях (производными от анализа и синтеза мыслительными
операциями являются абстракция и обобщение).
Анализ - выделение тех сторон объекта, которые существенны для ре-
шения данной задачи; это выявление строения исследуемого объекта, его
структуры, расчленение сложного явления на простые элементы, отделение
существенного от несущественного.
Анализ дает ответ на вопрос: какая часть целого обладает определен-
ными признаками. Например, анализируя следы преступления, следователь
выделяет только те из них, которые имеют доказательственное значение.
Результаты анализа объединяются, синтезируются.
Синтез - объединение элементов, частей, сторон на основе установле-
ния существенных в определенном отношении связей между ними.
Основным механизмом мышления, его общей закономерностью является
анализ через синтез: выделение новых свойств в объекте (анализ) осу-
ществляется через соотнесение его (синтез) с другими объектами. В про-
цессе мышления объект познания постоянно включается во все новые связи
и в силу этого выступает во все новых качествах, которые фиксируются в
новых понятиях; из объекта, таким образом, как бы вычерпывается все
новое содержание; он как бы поворачивается каждый раз другой своей
стороной, в нем выявляются все новые свойства.
Анализ и синтез, взаимопереходя друг в друга, обеспечивают непре-
рывное движение мысли все к более и более глубокому познанию сущности
явлений. Процесс познания начинается с первичного синтеза - восприятия
нерасчлененного целого (явления, ситуации). Далее на основе анализа
осуществляется вторичный синтез. Получаются новые знания об этом це-
лом, а это познанное целое вновь выступает как база для дальнейшего
глубокого анализа и т.д.
Анализ - вычленение таких свойств (сторон) объекта, которые имеют
существенное значение для последующего синтеза, обобщения. При этом
проявляются такие закономерности мышления как селективность - избира-
тельное вычленение одноплановых сторон объекта и рефлексивность -
контроль над течением мыслительного процесса (рассуждение человека с
самим собой), самоотчет мышления перед самим собой. При анализе разви-
вающихся событий возникает особая разновидность аналитического мышле-
ния - антиципация - предвосхищение возможного наступления новых собы-
тий, предвидение возможных результатов определенных действий. Способ-
ность представить возможные варианты развития событий, возможные пути
решения проблемы - дивергентность мышления.
Обобщенность мышления. Мышление осуществляется с целью познания тех
или иных существенных свойств объекта, с целью получения знания. Су-
щественное свойство является всегда общим для данной группы однородных
предметов (но не всякое общее свойство является существенным). К реше-
нию отдельной конкретной задачи мы применяем обобщенные знания, общие
правила.
В процессе мышления единичное всегда рассматривается как конкретное
выражение общего.
Мыслительные операции
Мышление осуществляется совокупностью различных операций: сравне-
ния, обобщения, абстракции, конкретизации, классификации и системати-
зации.
Сравнение - установление сходства и различия между предметами. Поз-
нание объектов окружающего мира начинается прежде всего путем их срав-
нения, сопоставления их друг с другом (первичный синтез). Для сравй(@pp_TwРWPїP____gАТ╫PЄ╫RTVW_TVRёv_WWЁR╥R╒╥╓╓ёў_TpЄ╫RVёў_W╫S╘sTw_T_sR╒Є___ЕUWqWpu╥РWWЁR╥R╒ўўq_QRЁЎ_r╫R_pЁPQV╥╓╘wЧ_F╨_pЁо опыта.
В зависимости от прошлого опыта, знаний, профессиональной направ-
ленности человек не только избирательно выделяет те или иные предметы,
но и избирательно воспринимает различные их стороны.
6. Константность восприятия. Одни и те же предметы воспринимаются
нами в различных изменяющихся условиях: при различной освещенности, с
разных точек зрения, с разного расстояния. Однако объективные качества
предмета воспринимаются нами в неизменном виде.
Константность восприятия - независимость отражения объективных ка-
честв предметов (величины, формы, цвета) от временных условий. Изобра-
жение величины предмета на сетчатке глаза при восприятии его с близко-
го расстояния и с далекого расстояния будет разным. Однако это интерп-
ретируется нами как удаленность или приближенность предмета, а не как
изменение его величины. При восприятии прямоугольного предмета (папки,
листа бумаги) с разных точек зрения на сетчатке глаза могут отобра-
зиться и квадрат, и ромб, и даже прямая линия. Однако во всех случаях
мы сохраняем за этим предметом присущую ему форму.
Белый лист бумаги вне зависимости от его освещенности будет воспри-
ниматься как белый лист, так же, как кусок антрацита будет восприни-
маться с присущим ему цветовым качеством вне зависимости от условий
освещения.
Константность восприятия не наследственное качество, оно формирует-
ся в опыте, в процессе обучения. В некоторых непривычных условиях она
может быть нарушена. Возникает аконстантность. Так, если мы смотрим
вниз с большой высоты, то привычные для нас предметы могут восприни-
маться несколько искаженно (например, люди, автомобили кажутся нам не-
естественно уменьшенными).
Пилоты сверхзвуковых самолетов на первых порах очень быстрое при-
ближение предмета интерпретируют как его увеличение в размерах.
Благодаря константности восприятия мы узнаем предметы в разных ус-
ловиях и успешно ориентируемся среди них.
Особенности восприятия пространства и времени
Восприятие пространства. Восприятие пространства состоит из вос-
приятия величины, формы, объема, удаленности, местоположения предметов
и их движения.
Восприятие величины и формы предметов осуществляется в результате
сочетания в опыте человека зрительных, осязательных и кинестезических
(мускульно-двигательных) ощущений.
Восприятие объемности и удаленности предметов осуществляется за
счет бинокулярного зрения (зрения двумя глазами). Восприятие предмета
зависит не только от величины его изображения на сетчатке глаза, но и
от силы напряжения глазных мышц, которая изменяется в зависимости от
удаленности предмета. При рассматривании близких предметов увеличи-
вается кривизна хрусталика, при рассматривании далеких предметов хрус-
талик становится плоским. Это изменение кривизны хрусталика в зависи-
мости от удаленности рассматриваемых предметов называется аккомодаци-
ей.
Но аккомодация дает информацию об отдаленности предметов лишь в
пределах до 6 м. Если же предметы удалены на большее расстояние, то
информация об их удаленности поступает в мозг от взаиморасположения
зрительных осей. Но определение глубины пространства ограничено поро-
гом глубинного зрения.
Существенное значение для восприятия удаленности предмета имеет
сравнение его величины с хорошо известной величиной других предметов.
Это имеет особое значение в тех случаях, когда предметы удалены более
чем на 450 м (предельное расстояние, о котором поступает информация в
результате взаиморасположения зрительных осей).
Для восприятия рельефа, объемности предмета главную роль играет би-
нокулярное зрение. При восприятии предметов их изображение падает на
несовпадающие (диспаратные) точки сетчатки; при этом не происходит
полного слияния изображения в сетчатках обоих глаз, и в результате
этого возникает стереоскопический эффект.
Для восприятия рельефа и удаленности предметов существенное значе-
ние имеют линейная и воздушная перспективы. При значительном удалении
предметы кажутся меньше. Для изображения удаления двух параллельных
линий художник рисует их сходящимися у линии горизонта. Линейная пер-
спектива усиливается ослаблением разницы между светом и тенью, выпаде-
нием отдельных мелких деталей. Воздушная перспектива состоит в некото-
ром изменении цвета предметов под влиянием голубоватого оттенка слоя
воздуха.
Пространственное перемещение предметов, их движение воспринимается
в зависимости от их удаленности и скорости движения. Человек не восп-
ринимает очень медленные движения и судит о них лишь по косвенным
признакам (например, движение минутной стрелки часов воспринимается в
результате сопоставления ее различных положений). Не замечаются также