Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.
В результате производится подсчет баллов по каждой октанте с помощью специального "ключа" к опроснику. Полученные баллы переносятся на дискограмму, при этом расстояние от центра круга соответствует числу баллов по данной октанте (от 0 до 16). Концы векторов соединяются и образуют личностный профиль.
Опросник содержит 128 оценочных суждений, из которых в каждом из 8 типов отношений образуются 16 пунктов, упорядоченных по восходящей интенсивности. Методика построена так, что суждения, направленные на выяснение какого-либо типа отношений, расположены не подряд, а особым образом: они группируются по 4 и повторяются через равное количество определений. При обработке подсчитывается количество отношений каждого типа.
Графические результаты по методике на каждого испытуемого представлены в приложении 12.
Для удобства в работе с опросником был использован бланк ответов для испытуемых (приложение № 9) и ключ для подсчета результатов (приложение № 10).
Данные результатов исследования по методике Т. Лири были занесены в таблицу (приложение № 11).
3.2. Организация и проведение исследования
Основной задачей нашего исследования являлась изучить влияние психодинамических особенностей личности (темперамента) на стиль общения в зрелом возрасте.
База проведения исследования: ДОУ № 2.
Особенности выборки: общее число участников – 40 человек, из них из них: мужчин - 20, женщин – 20. Возрастной состав испытуемых – 25 – 60 лет.
Форма проведения исследования – индивидуальная.
Испытуемым были выданы:
- бланки ответов к методикам, используемые в исследовании;
- тексты методик В.М. Русалова, Г. Айзенка, Т. Лири.
Исследование проводилось в несколько этапов:
1 этап – тестирование респондентов по методике Т. Лири.
2 этап – тестирование респондентов по методике Г. Айзенка
3 этап – тестирование респондентов по методике В.М. Русалова
4 этап - обработка полученных результатов, которая проводилась в два этапа:
1 этап – первичная обработка протоколов (бланков ответов), т.е. подсчет баллов, что позволило нам выявить степень выраженности исследуемых качеств.
2 этап – количественный и качественный анализ полученных данных, который включал в себя обработку данных с использованием корреляционного и факторного анализа для выявления достоверности различий между показателями в двух группах испытуемых зрелого возраста.
3.3. Анализ и интерпритация результатов
Произведя первичную обработку бланков ответов по методикам Г. Айзенка и В.М. Русалова, мы получили данные, позволяющие определить тип темперамента каждого испытуемого, а по методике Т. Лири – выявить преобладающий стиль общения.
Проведен анализ, позволяющий разделить всех испытуемых на условные группы с учетом выраженности психодинамических (темпераментальных) свойств.
В соответствии со значением показателей по шкалам активности и эмоциональности (по Русалову) можно выделить (таблица 2):
Таблица 2
испытуемые | С | Х | Ф | М | Н | ВА | НА | ВЭ | НЭ | ТС | ТХ |
1 | + | ||||||||||
2 | + | ||||||||||
3 | + | ||||||||||
4 | + | ||||||||||
5 | + | ||||||||||
6 | + | ||||||||||
7 | + | ||||||||||
8 | + | ||||||||||
9 | + | ||||||||||
10 | + | ||||||||||
11 | + | ||||||||||
12 | + | ||||||||||
13 | + | ||||||||||
14 | + | ||||||||||
15 | + | ||||||||||
16 | + | ||||||||||
17 | + | ||||||||||
18 | + | ||||||||||
19 | + | ||||||||||
20 | + | ||||||||||
21 | + | ||||||||||
22 | + | ||||||||||
23 | + | ||||||||||
24 | + | ||||||||||
25 | + | ||||||||||
26 | + | ||||||||||
27 | + | ||||||||||
28 | + | ||||||||||
29 | + | ||||||||||
30 | + | ||||||||||
31 | + | ||||||||||
32 | + | ||||||||||
33 | + | ||||||||||
34 | + | ||||||||||
35 | + | ||||||||||
36 | + | ||||||||||
37 | + | ||||||||||
38 | + | ||||||||||
39 | + | ||||||||||
40 | + | ||||||||||
Всего человек | 7 | 3 | 3 | 6 | 8 | 2 | 1 | 5 | 2 | 2 | 1 |
Процентное соотношение | 17,5% | 7,5% | 7,5% | 15% | 22,5% | 5% | 2,5% | 12,5% | 5% | 5% | 2,5% |
1. «чистые» темпераменты (сангвиник – С, холерик – Х, меланхолик – М, флегматик – Ф).
2. неопределенные темпераменты (Н) (показатели по шкале активности и эмоциональность близки к нулевым значениям).
3. высоко- и низкоактивные (ВА, НА), высоко- и низкоэмоциональные (ВЭ, НЭ) темпераменты.
4. «средние», с тенденцией к одному из темпераментов (значения, которые «стремятся» к высоким) (ТС, ТХ, ТФ, ТМ).
В соответствии с методикой Г. Айзенка можно выделить следующие шкалы:
1. нейротизм (Н) – эмоциональная устойчивость (ЭУ).
2. экстраверсия (сангвиник (С), холерик (Х) – интроверсия (флегматик (Ф), меланхолик (М), амбиверт (А).
испытуемые | Х | С | Ф | М | Н | ЭУ | А |
1 | + | ||||||
2 | + | ||||||
3 | + | ||||||
4 | + | ||||||
5 | + | ||||||
6 | + | ||||||
7 | + | ||||||
8 | + | ||||||
9 | + | ||||||
10 | + | ||||||
11 | + | ||||||
12 | + | ||||||
13 | + | ||||||
14 | + | ||||||
15 | + | ||||||
16 | + | ||||||
17 | + | ||||||
18 | + | ||||||
19 | + | ||||||
20 | + | ||||||
21 | + | ||||||
22 | + | ||||||
23 | + | ||||||
24 | + | ||||||
25 | + | ||||||
26 | + | ||||||
27 | + | ||||||
28 | + | ||||||
29 | + | ||||||
30 | + | ||||||
31 | + | ||||||
32 | + | ||||||
33 | + | ||||||
34 | + | ||||||
35 | + | ||||||
36 | + | ||||||
37 | + | ||||||
38 | + | ||||||
39 | + | ||||||
40 | + | ||||||
Всего человек | 4 | 7 | 5 | 7 | 8 | 3 | 6 |
Процентное соотношение | 10% | 17,5% | 12,5% | 17,5% | 20% | 7,5% | 15% |
По результатам проведенных двух методик можно сделать следующую таблицу:
Методики | Х | С | Ф | М |
Русалов | 7,5 % (3 чел) | 17,5%(7 чел) | 7,5 %(3 чел) | 15 %(6 чел) |
Айзенк | 10 %(4 чел) | 17,5 %(7 чел) | 12,5 % (5 чел) | 17,5 %(7 чел) |
Сравнивая полученные результаты в сводной таблице, можно сделать следующий вывод: преобладающие типы темперамента по двум методикам – сангвиник и меланхолик.
Анализ результатов по методики Т. Лири позволил разделить испытуемых по группам с учетом выраженности того или иного стиля общения: средние значения (СП) и высокие значения (ВП).
Авторитарный | Эгоистичный | Агрессивный | Подозрительный | Подчиняемый | Завасимый | Дружелюбный | Альтруистический |
ВП | 5%(2 чел) | 2,5 %(1 чел) | 15 %(6 чел) | 20 %(8 чел) | |||
СП | 15 %(6 чел) | 12,5 %(5 чел) | 10 %(4 чел) | 20 %(8 чел) | 15 %(6 чел) |
Для проведения сравнительного анализа данных по трем методикам мы разделили выборку испытуемых на две группы. В группу №1 вошли испытуемые, у которых был выявлен амбивертный тип темперамента (испытуемые, у которых значения обеих шкал оказались в пределах от 8 до 16 включительно, а также те испытуемые, у которых значение хотя бы одной из шкал оказалось равно 12), всего – 19 человек (таблица 3); в группу №2 вошли остальные испытуемые, у которых были выявлены различные типы темперамента, всего 21 человек (таблица 4).
Расчеты t-критерия Стьюдента для независимых выборок показали отсутствие значимых различий между группами (см. приложение № 14).
Был проведен сравнительный анализ тенденций, в котором использованы следующие шкалы:
1. Возраст
2. Тип темперамента
3. Нейротизм
4. Экстраверсия - интроверсия
5. Авторитарный
6. Эгоистичный
7. Агрессивный
8. Подозрительный
9. Подчиняемый
10. Зависимый
11. Дружелюбный
12. Альтруистический
13. Эргичность (предметная сфера)
14. Пластичность (предметная сфера)
15. Темп (предметная сфера)
16. Активность (предметная сфера)
17. Эмоциональность (предметная сфера)
18. Эргичность (социальная сфера)
19. Пластичность (социальная сфера)
20. Темп (социальная сфера)
21. Активность (социальная сфера)
22. Эмоциональность (социальная сфера)
Проведенный факторный анализ (Statistica 6.0 – модуль Sta.bas – Analysis – Breakdown&one – wayANOVA), показал, что психодинамические особенности не оказывают влияние на стиль общения. Мы получили данные, которые свидетельствуют о том, что возраст оказывает влияние на подозрительный тип отношения к окружающим (см. приложение 15).
Таким образом, мы не можем говорить об однозначной связи темперамента и стиля общения. Это подтверждается данными корреляционного анализа.
Заключительным этапом стал корреляционный анализ (Statistica 6.0 – модуль Sta.bas – Analysis –Correlationmatrices)
АВТОРИТ | ЭГОИСТ | АГРЕСС | ПОДОЗРИТ | ПОДЧИН | ЗАВИСИМ | ДРУЖЕЛЮБ | АЛЬТР | |
ВОЗРАСТ | -0,2427 | -0,13575 | -0,02002 | -0,1088 | -0,24899 | -0,22756 | -0,0856 | -0,11063 |
ТЕМПЕР | -0,1997 | -0,02113 | -0,06684 | -0,02146 | -0,06552 | -0,07235 | 0,085511 | 0,149095 |
НЕЙРОТ | 0,017544 | -0,02797 | 0,021718 | 0,084649 | 0,377225 | 0,237375 | 0,11852 | 0,277464 |
Э_И | 0,415387 | 0,275431 | 0,262911 | 0,326737 | -0,06727 | 0,14267 | -0,04355 | 0,076305 |
ЭРГ_ПР | 0,073006 | 0,001547 | -0,0368 | -0,07656 | -0,37525 | -0,21965 | -0,44565 | -0,18862 |
ПЛАСТ_ПР | 0,322711 | 0,267014 | 0,122185 | -0,00781 | -0,24748 | -0,17733 | -0,18205 | 0,008372 |
ТЕМП_ПР | 0,316889 | 0,095713 | 0,049647 | -0,08192 | -0,35785 | -0,05443 | -0,21397 | -0,16391 |
АКТ_ПР | 0,281116 | 0,142105 | 0,053566 | -0,06512 | -0,3811 | -0,17149 | -0,32276 | -0,13424 |
ЭМОЦ_ПР | 0,115187 | -0,02267 | 0,158623 | 0,011536 | 0,375526 | 0,174164 | 0,119588 | 0,231506 |
ЭРГ_СОЦ | 0,369493 | 0,262433 | 0,250188 | 0,16721 | -0,22665 | -0,04307 | -0,06261 | -0,08694 |
ПЛАСТСОЦ | 0,017282 | 0,041992 | -0,08582 | 0,048726 | -0,23445 | -0,15752 | -0,06471 | 0,023607 |
ТЕМП_СОЦ | 0,081192 | -0,11918 | -0,20275 | -0,15914 | -0,36551 | -0,13999 | -0,13034 | -0,10683 |
АКТ_СОЦ | 0,196619 | 0,067881 | -0,03144 | 0,012887 | -0,36667 | -0,15146 | -0,11529 | -0,07636 |
ЭМОЦ_СОЦ | 0,090799 | 0,006571 | 0,134733 | 0,089441 | 0,461857 | 0,258284 | 0,108736 | 0,152424 |
Значимые корреляции были получены по шкале «авторитарность – подчинение». Выбор авторитарного стиля общения коррелирует с высокими показателями по шкалам экстраверсия – интроверсия (по Айзенку), пластичность предметная (по Русалову), темп в предметной сфере (по Русалову), социальная эргичность (по Русалову). Выбор подчиняемого стиля общения коррелирует с высокими показателями по шкалам нейротизм (по Айзенку), предметная эмоциональность (по Русалову), социальная эмоциональность (по Русалову) и с низкими – по шкалам эргичность предметная (по Русалову), темп в предметной сфере (по Русалову), предметная активность (по Русалову), темп в социальной сфере (по Русалову), социальная активность (по Русалову).