Когнитивная абилитация в системе психосоциальной практики (стр. 9 из 9)

Таблица 2

№	Ф. И.О.	Название факторов
№	Ф. И.О.	1	2	3	4	5	6	7	8
1	С. Анна	100	45	54	100	100	80	80	50
2	Б. Кристина	91	44	46	83	83	60	60	25
1	З. Наталья	78	45	45	74	80	60	53	44
2	П. Александра	86	44	80	83	78	81	80	80

Приложение 2

Логическая схема занятий

№	Цель занятий	Задачи занятий
1	Знакомства с правилами тренинга. Установление взаимной аттракции.	1.Установление взаимной аттракции.2.Формирование личностной мотивации.3.Знакомство с социальными нормами.
2	Развитие когнитивного компонента Я-концепции.	1.Диагностика я-реального и я-идеального2.Формирование конгруэнтной я-концепции.
3	Развитие функционального компонента Я-концепции.	1.Диагностика социально-ролевого диапазона. 2.Формирование социальных норм.3.Расширение ролевого диапазона.
4	Развитие Я-зеркального.	1.Формирование когнитивного компонента я-концепции я-зеркального.
5	Развитие аффективного компонента я-концепции	1.Диагностика аффективного компонента я-концепции.2.Повышение самооценки.
6	Развитие функционального компонента Я-концепции.	1. Развитие я-функционального
7	Развитие аффективного компонента Я-концепции.	1.Развитие аффективного компонента Я-концепции.
8	Развитие когнитивного компонента Я-концепции.	1.Диагностика я-реального и я-идеального2. Формирование я-идеального и я-реального.
9	Развитие психокультурной зрелости	1.Диагностика психокультурной зрелости.2. Формирование эмоционально-волевой регуляции.3. Развитие личностной эффективности.
10	Развитие внутреннего локуса контроля.	1.Диагностика внутреннего локуса контроля.2. Развитие ответственности за свои действия.3.Развитие эмоционально-волевой регуляции.
11	Развитие социального интеллекта	1.Развитие просоциальной направленности.2.Расширение ролевого диапазона.
12	Развитие социального интеллекта	1.Формирование эмпатического интереса и личного сострадания.
13	Формирование внутреннего локуса контроля	1.Диагностика внутреннего локуса контроля.2.Развитие эмоционально-волевой регуляции.
14	Развитие коммуникативных навыков	1.Формирование коммуникативных навыков.2.Повышение самооценки.
15	Расширение ролевого диапазона	1.Развитие социальных ролей.
16	Развитие социального интеллекта	1.Формирование социальной самоэффективности.
17	Развитие социальной компетентности	1.Развитие социальной компетентности по пункту «умение принимать решения относительно себя».2.Развитие рефлексии.
18	Развитие социальной компетентности	1.Развитие социальной компетентности по пункту «знание своих прав и обязанностей».
19	Обучение разрешения конфликтов с помощью социодраммы	1.Расширение ролевого диапазона.2.Обучения технологиям разрешения конфликта.
20	Обучение конструктивным технологиям разрешения конфликта	1.Расширение ролевого диапазона.2.Обучения технологиям разрешения конфликта.
21	Развитие самоактуализации	1.Формирование самоактуализации.2.Повышение самооценки.
22	Формирования доверия к людям	1. Формирования доверия.
23	Развитие социокультурной зрелости	1.Развитие социальных норм.
24	Развитие психокультурной зрелости	1.Диагностика психокультурной зрелости.2. Формирование эмоционально-волевой регуляции.3. Развитие личностной эффективности.
25	Развитие внутреннего локуса контроля.	1.Диагностика внутреннего локуса контроля.2. Развитие ответственности за свои действия.3.Развитие эмоционально-волевой регуляции.

Приложение 3

Рисунок 1

Личностный профиль, по многофакторному тесту Р. Кеттела, С. Анны.

первичная диагностика вторичная диагностика

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

Рисунок 2

Личностный профиль, по многофакторному тесту Р. Кеттела, Б. Кристины.

первичная диагностика вторичная диагностика

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

Рисунок 3

Личностный профиль, по многофакторному тесту Р. Кеттела, З. Натальи.

первичная диагностика вторичная диагностика

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

Рисунок 4

Личностный профиль, по многофакторному тесту Р. Кеттела, П. Саши.

первичная диагностика вторичная диагностика

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

Приложение 4

Рисунок 1

Личностный профиль, по тесту школьной тревожности Филлипса, С. Анны.

первичная диагностика вторичная диагностика

100

1 2 3 4 5 6 7 8

Рисунок 2

Личностный профиль, по тесту школьной тревожности Филлипса, Б. Кристины.

первичная диагностика вторичная диагностика

100

1 2 3 4 5 6 7 8

Рисунок 3

Личностный профиль, по тесту школьной тревожности Филлипса, З. Натальи.

первичная диагностика вторичная диагностика

100

1 2 3 4 5 6 7 8

Рисунок 4

Личностный профиль, по тесту школьной тревожности Филлипса, П. Саши.

первичная диагностика вторичная диагностика

100

1 2 3 4 5 6 7 8

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
А	•
В	•
С	•
D	•
E	•
F	•
G	•
H	•
I	•
O	•
Q3	•
Q4	•