Коллективное творческое дело, как средство повышения социометрического статуса и самооценки младших подростков (стр. 16 из 16)
Приложение 3. Социометрическая карточка
Фамилия____________________
1. Кого бы ты попросил/а помочь тебе подготовиться к важному экзамену?
1-й выбор_________________________________________________
2-й выбор_________________________________________________
3-й выбор_________________________________________________
2. Кого из класса ты бы пригласил/а с собой на интересную вечеринку?"
1-й выбор________________________________________________
2-й выбор________________________________________________
3-й выбор________________________________________________
Приложение 4. Вопросы для интервью с преподавателями
1. Давно ли вы работаете в этой школе?
2. Что вы знаете об истории этой школы?
3. Знаете ли вы педагогов, вышедших на пенсию из этой школы?
4. Что вы можете сказать про каждого из них?
Приложение 5. Сравнение средних показателей по зависимым выборкам с использованием t-критерия Стьюдента в экспериментальной группе «А»
Нулевая гипотеза утверждает отсутствие различий средних значений в двух выборках испытуемых. Альтернативная гипотеза гласит о существовании различий между средними показателями.
Таблица 1. Результаты диагностики уровня самооценки в экспериментальной группе «А»
| № исп. | Результаты первичной диагностики | Результаты вторичной диагностики | Разность d |  (  )  |
| 1 | 51 | 52 | -1 | 9 |
| 2 | 82 | 84 | -2 | 4 |
| 3 | 80 | 80 | 0 | 0 |
| 4 | 21 | 47 | -26 | 484 |
| 5 | 76 | 80 | -4 | 0 |
| 6 | 67 | 70 | -3 | 1 |
| 7 | 78 | 79 | -1 | 9 |
| 8 | 50 | 51 | -1 | 9 |
| 9 | 58 | 58 | 0 | 0 |
| 10 | 65 | 65 | 0 | 0 |
| 11 | 36 | 37 | -1 | 9 |
| 12 | 23 | 48 | -25 | 441 |
| 13 | 54 | 55 | -1 | 9 |
| 14 | 58 | 58 | 0 | 0 |
| 15 | 46 | 47 | -1 | 9 |
| 16 | 36 | 37 | -1 | 9 |
| 17 | 65 | 66 | -1 | 9 |
| 18 | 67 | 69 | -2 | 4 |
| 19 | 58 | 60 | -2 | 4 |
 = -4 |  |
, где 
Вывод: эмпирическое значение превышает критическое (при уровне значимости p<0,05=2,101), что говорит о наличии достоверных различий между этими выборками. Следовательно, нулевая гипотеза об отсутствии различий отклоняется.
Приложение 6. Сравнение средних показателей по зависимым выборкам с использованием t-критерия Стьюдента в экспериментальной группе «Б»
Нулевая гипотеза утверждает отсутствие различий средних значений в двух выборках испытуемых. Альтернативная гипотеза гласит о существовании различий между средними показателями.
Таблица 1. Результаты диагностики уровня самооценки в экспериментальной группе «Б»
| № исп. | Результаты первичной диагностики | Результаты вторичной диагностики | Разность d | ( ) |
| 1 | 34 | 35 | -1 | 5 |
| 2 | 47 | 48 | -1 | 5 |
| 3 | 74 | 75 | -1 | 5 |
| 4 | 79 | 80 | -1 | 5 |
| 5 | 69 | 70 | -1 | 5 |
| 6 | 26 | 30 | -4 | 0 |
| 7 | 25 | 50 | -22 | 324 |
| 8 | 52 | 55 | -3 | 1 |
| 9 | 61 | 64 | -3 | 1 |
| 10 | 46 | 50 | -4 | 0 |
| 11 | 30 | 30 | 0 | 0 |
| 12 | 44 | 44 | 0 | 0 |
| 13 | 48 | 48 | 0 | 0 |
| 14 | 74 | 75 | -1 | 9 |
| 15 | 66 | 67 | -1 | 9 |
| 16 | 74 | 75 | -1 | 9 |
| 17 | 65 | 65 | 0 | 0 |
| 18 | 62 | 65 | -1 | 9 |
| 19 | 90 | 91 | -1 | 9 |
| 20 | 14 | 48 | -34 | 900 |
| 21 | 44 | 44 | 0 | 0 |
| = -4 |  |
, где 
Вывод: эмпирическое значение превышает критическое (при уровне значимости p<0,05=2,101), что говорит о наличии достоверных различий между этими выборками. Следовательно, нулевая гипотеза об отсутствии различий отклоняется.