Перед началом каждой серии делают перерыв в 3-4 минуты для отдыха испытуемого.
Инструкция испытуемому в третьей серии: "На таблице черно-красных цифр как можно быстрее и без ошибок находите, называйте и указывайте то красные, то черные цифры попеременно. Черные должны при этом последовательно возрастать, а красные – убывать. Начинайте с 1-черной и 24-красной цифр. Цвет цифры называть не надо, только само число. Если все понятно и нет вопросов, тогда приготовьтесь. Начали!"
Если испытуемый в процессе выполнения заданий любой из серий ошибается, то он сам должен найти ошибку. Секундомер при этом не выключается.
После проведения всего исследования испытуемый дает самоотчет. По самоотчету определите стратегию поиска цифр и особенности выполнения заданий.
Обработка результатов
В ходе обработки результатов необходимо:
1. Отмерить время, затраченное испытуемым на выполнение трех серий исследования.
2. Установить время переключаемости внимания. Время переключения внимания подсчитывается как разность времени между третьей серией и первой со второй вместе взятых. Показатель времени переключения "Т" подсчитывают по формуле.
Т = Т3 – (T1+T2)
T1 – время, потраченное испытуемым на выполнение первой серии; Т2 – время, потраченное на выполнение второй серии; Т3 – время, потраченное на выполнение третьей серии.
Анализ результатов
Уровень развития у испытуемого переключаемости внимания определяется с помощью таблицы.
| Время переключения Т (в с.) | Ранг | Уровень переключения внимания |
| менее 60 сек | 1 | высокий |
| 60-90 | 2 | высокий |
| 91-100 | 3 | средний |
| 101-120 | 4 | средний |
| 121-150 | 5 | средний |
| 151-180 | 6 | средний |
| 181-200 | 7 | средний |
| 201-250 | 8 | низкий |
| 251 и больше | 9 | низкий |
Поскольку скорость выполнения заданий первой и второй серий существенно влияет на итоговый показатель переключения внимания, то если испытуемый выполнял задания в первой или второй сериях менее, чем за 33 с, итоговый показатель следует увеличить подняв ранг на единицу или двойку. Если в первой или второй сериях испытуемый на поиск цифр затрачивал более 60 с, то ранговый знак увеличивается на 1 или 2, то есть уровень переключения определяется как более низкий.
В том случае, если время переключения оказывается меньше или равно "0", опыт необходимо повторить. Это означает, что испытуемый не принял инструкции в первой или второй сериях.
Анализируя результаты, важно проследить специфику поиска испытуемым чисел, особенности выхода из затруднений, когда число по каким-либо причинам сразу найти не удается. Одни люди испытывают затруднения, когда искомое число находится рядом с только что найденным, а другие – когда оно отстоит от него далеко.
Анализ и интерпретация результатов
Объект исследования составили здоровые дети и взрослые.
Дети в возрасте от 12 до 18
Взрослые - от 24 до 50
1.Исследование избирательности внимания
После проведения данного теста я получила следующие результаты:
Взрослые:
| Испытуемый | Кол-во слов | Время | Балл | Уровень избирательности внимания |
| 1 | 25 | 85 сек | 17 | Высокий |
| 2 | 21 | 72 сек | 15 | Высокий |
| 3 | 24 | 102 сек | 14 | Высокий |
| 4 | 19 | 88 сек | 12 | Средний |
| 5 | 20 | 76 сек | 14 | Высокий |
| 6 | 25 | 62 сек | 19 | Высокий |
| 7 | 22 | 93 сек | 13 | Средний |
| 8 | 24 | 128 сек | 12 | Средний |
| 9 | 20 | 64 сек | 14 | Высокий |
| 10 | 23 | 71 сек | 16 | Высокий |
Дети:
| Испытуемый | Кол-во слов | Время | Балл | Уровень избирательности внимания |
| 1 | 21 | 74 сек | 15 | Высокий |
| 2 | 19 | 85 сек | 12 | Средний |
| 3 | 18 | 93 сек | 9 | Средний |
| 4 | 20 | 97 сек | 11 | Средний |
| 5 | 24 | 89 сек | 16 | Высокий |
| 6 | 20 | 104 сек | 10 | Средний |
| 7 | 21 | 86 сек | 13 | Средний |
| 8 | 23 | 68 сек | 17 | Высокий |
| 9 | 22 | 77 сек | 15 | Высокий |
| 10 | 16 | 65 сек | 10 | Средний |
После исследования всех испытуемых по методике на избирательность внимания были отобраны и сформулированы четыре группы:
1 группа Взрослые со средним уровнем избирательности внимания составили 3 человека.
2 группа Взрослые с высоким уровнем избирательности составили 7 человек.
3 группа Дети со средним уровнем избирательности внимания составили 6 человек.
4 группа Дети с высоким уровнем избирательности составили 4 человека.
2.Исследование концентрации внимания
С помощью этого теста я получила следующие результаты:
Взрослые:
| Испытуемые | Число обработанных фигур | ранг | Уровень концентрации внимания | Ошибки |
| 1 | 100 | 1 | Очень высокий | 0 |
| 2 | 93 | 2 | Высокий | 0 |
| 3 | 96 | 3 | Средний | 1 |
| 4 | 99 | 2 | Высокий | 0 |
| 5 | 91 | 2 | Высокий | 0 |
| 6 | 100 | 3 | Средний | 3 |
| 7 | 87 | 3 | Средний | 0 |
| 8 | 94 | 3 | Средний | 2 |
| 9 | 98 | 2 | Высокий | 0 |
| 10 | 96 | 2 | Высокий | 0 |
Дети:
| Испытуемые | Число обработанных фигур | ранг | Уровень концентрации внимания | Ошибки |
| 1 | 94 | 2 | Высокий | 0 |
| 2 | 82 | 4 | Низкий | 1 |
| 3 | 89 | 5 | Очень низкий | 3 |
| 4 | 98 | 3 | Средний | 1 |
| 5 | 84 | 3 | Средний | 0 |
| 6 | 95 | 2 | Высокий | 0 |
| 7 | 97 | 3 | Средний | 2 |
| 8 | 96 | 2 | Высокий | 0 |
| 9 | 98 | 2 | Высокий | 0 |
| 10 | 81 | 3 | Средний | 0 |
После исследования методики на концентрацию внимания я получила следующие результаты:
1.Взрослые со средним уровнем концентрации внимания составили 4 человека.
2.Взрослые с высоким уровнем концентрации внимания составили 5 человек.
3.С очень высоким уровнем концентрации внимания составил 1 взрослый человек.
4.Один ребенок с очень низким уровнем концентрации внимания.
5. Один ребенок с низким уровнем концентрации внимания.
5.Дети со средним уровнем концентрации внимания составили 4 человека.
6.Дети с высоким уровнем концентрации внимания составили 4 человека.
После исследования разместим результаты по группам:
1 группа
| Взрослые | Избирательность внимания | Концентрация внимания |
| 1 | Средняя | Высокая |
| 2 | Средняя | Средняя |
| 3 | Средняя | Средняя |
2 группа:
| Взрослые | Избирательность внимания | Концентрация внимания |
| 1 | Высокая | Очень высокая |
| 2 | Высокая | Высокая |
| 3 | Высокая | Средняя |
| 4 | Высокая | Высокая |
| 5 | Высокая | Средняя |
| 6 | Высокая | Высокая |
| 7 | Высокая | Высокая |
3 группа:
| Дети | Избирательность внимания | Концентрация внимания |
| 1 | Средняя | Низкая |
| 2 | Средняя | Очень низкая |
| 3 | Средняя | Средняя |
| 4 | Средняя | Высокая |
| 5 | Средняя | Средняя |
| 6 | Средняя | Средняя |
4 группа:
| Дети | Избирательность внимания | Концентрация внимания |
| 1 | Высокая | Высокая |
| 2 | Высокая | Средняя |
| 3 | Высокая | Высокая |
| 4 | Высокая | Высокая |
3.Исследование переключения внимания
При проведении данного исследования имеются следующие результаты:
Взрослые:
| 1-я серия | 2-я серия | 1-я + 2-я серии | 3-я серия |
| время | время | время | время |
| 35,8 | 48,6 | 84,4 | 145,9 |
| 45,6 | 54,2 | 99,8 | 229,4 |
| 29,7 | 33,4 | 63,1 | 132,3 |
| 32,1 | 38,6 | 70,7 | 172,9 |
| 34,5 | 32,8 | 67,3 | 114,7 |
| 33,9 | 45,2 | 79,1 | 152,9 |
| 36,4 | 40,7 | 77,1 | 144,5 |
| 39,8 | 43,6 | 83,4 | 228,9 |
| 42,3 | 44,8 | 87,1 | 237,2 |
| 38,2 | 42,4 | 85,6 | 148,5 |
Дети:
| 1-я серия | 2-я серия | 1-я + 2-я серии | 3-я серия |
| время | время | время | время |
| 34,7 | 49,6 | 84,3 | 167,2 |
| 37,5 | 43,8 | 81,3 | 180,4 |
| 48,9 | 56,2 | 105,1 | 277,8 |
| 47,2 | 52,9 | 100,1 | 223,5 |
| 38,5 | 44,2 | 82,7 | 163,9 |
| 36,3 | 42,6 | 78,9 | 217,5 |
| 53,1 | 49,5 | 102,6 | 268,3 |
| 34,9 | 45,2 | 80,1 | 156,3 |
| 39,8 | 45,6 | 85,4 | 229,8 |
| 41,9 | 53,4 | 95,3 | 252,6 |
В ходе обработки данных результатов получилось, что:
| Взрослые | Время | Ранг | Уровень переключения внимания |
| 1 | 61,5 | 2 | Высокий |
| 2 | 129,6 | 5 | Средний |
| 3 | 69,2 | 1 | Высокий |
| 4 | 102,2 | 4 | Средний |
| 5 | 47,4 | 1 | Высокий |
| 6 | 73,8 | 2 | Высокий |
| 7 | 67,4 | 2 | Высокий |
| 8 | 145,5 | 5 | Средний |
| 9 | 150,1 | 6 | Средний |
| 10 | 62,9 | 2 | Высокий |
| Дети | Время | Ранг | Уровень переключения внимания |
| 1 | 82,9 | 2 | Высокий |
| 2 | 99,1 | 3 | Средний |
| 3 | 172,7 | 6 | Средний |
| 4 | 123,4 | 5 | Средний |
| 5 | 81,2 | 2 | Высокий |
| 6 | 138,6 | 5 | Средний |
| 7 | 165,7 | 6 | Средний |
| 8 | 76,2 | 2 | Высокий |
| 9 | 144,4 | 5 | Средний |
| 10 | 157,3 | 6 | Средний |
Так как взрослые и дети разделены на четыре группы, сравниваем результаты всех трех методик: