9) Маклаков А.Г. Общая психология. М.: 2001г.
10) Лурия А.Р. – Маленькая книжка о большой памяти – М.: Изд. МГУ 1968г.
11) Гипенрейтер Ю.Р., Романова В.Я. – Хрестоматия по общей психологии. Изд. МГУ, 1979г.
12) Голубева – Индивидуальные особенности памяти человека. М.: Педагогика 1980 г.
13) Рогов Е.И. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед. Образования – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001 г.
14) Веккер Л.Н. Психич. процессы (Ленинградский гос. ун-т им. А.А.Жданова – М.: Изд. ЛГУ 1974 г.)
15) Обухова Л.Ф. Детская психология. Учебник – М.: Рос. пед. Агентство, 1996 г.
16) Дружинин В.Н. Психология – СПб.: Питер 2005 г.
17) Волков Б.С. Психология подростка- М.: Академический Проект; Гаудемус 2005 г.
18) Крайг Г. Психология развития. СПб: Питер 2000-2002
19) Реан А.А. Психология подростка- СПб.: прайм – ЕВРОЗНАК, 2003 г.
20) Давыдов В.В. – Возрастная и педагогическая психология – М.: Просвещение 1979 г.
21) Першина Л.А. Возрастная психология – М.: Академический проект 2004 г
22) Фельдштейн Д.И. Психология современного подростка М.: Педагогика 1987 г.
23) Кие, Мишель – Психология подростка М.: Педагогика 1991 г.
24) Крутецкий В.А. Психология подростка 2-е издание М.: Просвещение 1965 г.
25) Мухина В.С – Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество – М.: Академия 1998 г.
26) Бандура А., Уолтерс Р. Подростковая агрессия. Изучение влияния воспитания и семейных отношений – М.: Апрель Пресс, Изд. ЭКСМО-Пресс 1999 г.
27) Майерс Д. Психология – Мн.: ООО «Попурри» 2001 г.
28) Гамезо М.В., Петрова Е.А., Орлова Л.Н. Возрастная и педагогическая психология – М.: Пед. общ России 2003 г.
29) Лейтес Н.С. Возрастная одаренность школьников М.: Изд. центр «Академия» 2000 г.
Приложение № 1
При обработке результатов, за каждое правильно воспроизведенное по собственному рисунку или записи слова или словосочетания испытуемый получает 1 балл. Правильно воспроизведенными считаются не только те слова и словосочетания, которые восстановлены в памяти буквально, но и те, которые переданы другими словами, но точно по смыслу. Приблизительно правильное воспроизведение оценивается в 0,5 балла, а неверное 0 баллов. Максимальная оценка, которую ребенок может получить в этой методике, равна 10 баллам. Такую оценку испытуемый получает тогда, когда правильно вспомнит все без исключения и выражения минимально возможная оценка 0 баллов. Она соответствует тому случаю, если ребенок не мог вспомнить по своим рисункам или записям ни единого слова или не сделал ни к одному слову рисунка или записи.
Вывод об уровне развития
10 баллов - очень высоко развитая опосредованная память
8-9 баллов - высоко развитая опосредованная память
4-7 баллов - среднеразвитая опосредованная память
2-3 балла - низко развитая опосредованная память
0-1 балл - слабо развитая опосредованная память
| Испытуемый | Возраст | оценка | результат |
| Башанова К. | 13 | 8,5 | высоко развита |
| Сафонова Ю. | 13 | 9,5 | высоко развита |
| Бутырская Ю | 13 | 8,5 | высоко развита |
| Филиппова И. | 14 | 9,5 | высоко развита |
| Дорменко М. | 14 | 9 | высоко развита |
| Драганов С. | 14 | 9 | высоко развита |
| Дронь И. | 14 | 10 | очень высоко развита |
| Корогод А. | 14 | 7,5 | среднеразвитая |
| Иванников В. | 14 | 9 | высоко развита |
| Яршуневич И. | 14 | 10 | очень высоко развита |
| Юрчук Е. | 13 | 6,5 | среднеразвитая |
| Кшелев Д. | 14 | 9 | высоко развита |
| Долгих К. | 12 | 10 | очень высоко развита |
| Шилов Д. | 13 | 9,5 | высоко развита |
| Елумеев М. | 14 | 8,5 | высоко развита |
| Шестакова К. | 13 | 8,5 | высоко развита |
| Ануфриева А. | 13 | 7 | среднеразвитая |
| Блажнова К. | 13 | 10 | очень высоко развита |
| Гатиев С. | 14 | 9,5 | высоко развита |
| Худамов Т. | 14 | 9,5 | высоко развита |
Приложение №2
Испытуемым зачитываются 10 пар слов 1 ряда (интервал между парой - 5 с). После 10-секундного перерыва читаются левые слова (с интервалом 15 с), а ребенок записывает запомнившиеся слова правой половины ряда. Аналогичная работа проводится со словами второго ряда. По каждому опыту требуется подсчитать количество правильно воспроизведенных слов и количество ошибочных воспроизведений.
| Испытуемые | Объем логической памяти | Объем механической памяти | ||||
| количество слов первого ряда (а1) | количество запомнившихся слов (b1) | коэфициент логической памяти С1 =b1/а1 | количество слов второго ряда (а2) | количество запомнившихся слов (b2) | коэфициент механической памяти С2=b2/а2 | |
| Башанова К. | 10 | 10 | 1 | 10 | 10 | 1 |
| Сафонова Ю. | 10 | 10 | 1 | 10 | 10 | 1 |
| Бутырская Ю. | 10 | 9 | 1 | 10 | 8 | 1 |
| Филиппова И. | 10 | 9 | 1 | 10 | 7 | 1 |
| Дорменко М. | 10 | 8 | 1 | 10 | 3 | 0 |
| Драганов С. | 10 | 10 | 1 | 10 | 9 | 1 |
| Дронь И. | 10 | 10 | 1 | 10 | 6 | 1 |
| Корогод А. | 10 | 9 | 1 | 10 | 7 | 1 |
| Иванников В. | 10 | 10 | 1 | 10 | 8 | 1 |
| Яршуневич И. | 10 | 10 | 1 | 10 | 9 | 1 |
| Юрчук Е. | 10 | 9 | 1 | 10 | 6 | 1 |
| Кшелев Д. | 10 | 10 | 1 | 10 | 7 | 1 |
| Долгих К. | 10 | 10 | 1 | 10 | 10 | 1 |
| Шилов Д. | 10 | 8 | 1 | 10 | 10 | 1 |
| Елумеев М. | 10 | 8 | 1 | 10 | 10 | 1 |
| Шестакова К. | 10 | 10 | 1 | 10 | 8 | 1 |
| Ануфриева А | 10 | 8 | 1 | 10 | 8 | 1 |
| Блажнова К. | 10 | 10 | 1 | 10 | 10 | 1 |
| Гатиев С. | 10 | 9 | 1 | 10 | 8 | 1 |
| Худамов Т. | 10 | 10 | 1 | 10 | 10 |
Вывод об уровне развития: 1 - высокий объем памяти, 0,5-0,9 – норма