Пропорції малюнка іноді відображають психологічну значущість, важливість і цінність мов, ситуації або відносини, які безпосередньо або символічно представлені в малюнку будинку, дерева і людини. Пропорція може розглядатися як відношення цілого малюнка до даного простору паперу або як відношення однієї частини цілого малюнка до іншої. Наприклад, дуже маленький малюнок людини може показати почуття неадекватності суб'єкта в його психологічному оточенні.
Перспектива показує більш складні відношення людини до її психологічного оточення. При оцінці перспективи увага звертається на положення малюнка на листі по відношенню до глядача (погляд зверху або знизу), взаємне розташування окремих частин малюнка, рушення намальованого об'єкта.
Для кількісної оцінки тесту БДЛ загальноприйняті якісні показники згруповані в наступні симптомокомплекси:
1) незахищеність,
2) тривожність,
3) недовір'я до собі,
4) почуття неповноцінності,
5) ворожість,
6) конфлікт (фрустрація),
7) труднощі в спілкуванні,
8) депресивність. Кожний симптомокомплекс складається з ряду показників, які оцінюються балами. Як що показник відсутній, ставитися нуль у всіх випадках, присутність деяких ознак оцінюється в залежності від міри вираженості. При наявності більшості ознак ставитися 1 або 2 бали в залежності від значущості даної ознаки в інтерпретації окремого малюнка, або всій цілісності малюнків тесту. Наприклад, відсутність основних деталей особи: очей, носа або рота - 2 бали (симптомокомлекс "труднощі в спілкуванні"), факт зображення людини в профіль у тому ж симптомокомплексі 1 бал (див. табл.5). Вираженість показує сума балів всіх показників даного симптомокомплексу.
Метод анкетування складається з: інструкції, бланка питань, бланка відповідей. Питання даної анкети спрямовані на виявлення агресії у підлітків та факту її спрямованості на когось чи на щось. Анкета включає в себе16 запитань. (Див. додаток 1).
Єкспрес-діагностика рівня самооцінки складається з інструкції, бланка питань, бланка відповідей. Питанні спрямовані на виявлення рівня самооцінки. Відповідаючи на ці питання потрібно вказати як часто проявляютьсяці стани по шкалам: “дуже часто", ”часто”, ”іноді”,” рідко", “ніколи”. (Див. додаток 2)
Вербальна діагностика самооцінки особистості складається з інструкції, бланка питань та відповідей. Вона спрямована на виявлення рівня самооцінки: високий, середній та низький.
Були використані наступні методи математичної статистики: підрахунок середньоарифметичних показників і підрахунок процентних показників.
Експеримент включає кілька серій.
В першій серії нашого експерименту ми провели анкетування підлітків в контрольній та експериментальній групах. Результати анкетування свідчать про те, що серед підлітків, які навчаються у загальноосвітньої школи, не відмічалось високого рівня агресивної поведінки, вони більш впевнені в собі, вважають себе більш признаними і прийнятими в групі своїх ровесників. Тоді як серед підлітків експериментальної групи (до якої вийшли учні ПТУ) виявляється більше агресивних підлітків, агресія яких спрямована в більшій мірі на оточуючих їх людей і в меншій-на себе. По відповідям, які дали підлітки які навчаються в ПТУ можна побачити, що у деяких з них низький рівень самооцінки який впливає на їх поведінку і ставлення до себе.
В другій серії нашого дослідження ми провели методику по виявленню форм агресивної поведінки Басса та Дарки.
Ціль: досліджувати рівень агресивності в підлітків Олександрівської ЗОШ №1 і Олександрівського ПТУ - 148
Таблиця 2.1 Форми прояву агресивної поведінки (контрольна група).
| Ф.И. | Форми прояву агресії | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Ельцова О.Белоу С.Рогоза Е.Козячий Юл.Соколов В.Марченко Р.Трегуб А.Криволенко А.Ракоед М.Леус А.Кравченко О.Яценко О.Онипко Св.Крайній В.Пиріг.Т.Крилова.І.Мочалова Т.Балбатун. Ок.Хмеляєва.Т.Дєнісєнко.В.Московчєнко.І.Ярошенко. Евг.Курена.І.Краіній. ВТрофанчук. Св. | 3635328531733325668752138 | 4145212421324452112452144 | 3422422224323325424321333 | 3312142312114323323421231 | 1162211412212144112121112 | 1153144251351124122313511 | 47222462461464247445411242 | 4461547466566454443421344 | 10177998169912119121061417121615111461013 | 22115355663563668234434663 |
Таблиця 2.2 Форми прояву агресії (експериментальна група)
| Ф.И. | Форми прояву агресії | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Осташеня. АСлівная.М.Долгополова.А.Копєіко.А.Оленіченко.Ю.Васіліна.І.Васілєнко.Т.Грібоєдова.А.Аносова. Св.Жидко. Ок.Мукаіда.В.Стаднічєнко.О.Караянов. Дм.Галясік.Я.Жмура.Г.Бабешко.І.Борісенко.Л.Анюхіна.Т.Солодовнік.Е.Рубцова.Е.Сорокіна. Єк.Трофімовскій.Р.Осадчій.А.Грязнов. Дм.Міменко.С. | 45567736471037781986588748 | 6353124112423221313343231 | 4102433222492332395410510435 | 2422221212311322212404201 | 6221316122312411321214242 | 7733355663353545463765336 | 74225224466416627524510655 | 5512716323465773332545373 | 1519912151271210172591116166251812191828171218 | 139546611785665956784979578 |
Позначення в таблиці:
фізична агресія
непряма агресія
роздратування
негативізм
образа
підозрілість
почуття провини
вербальна агресія
індекс агресивності
10 - індекс ворожості
Процентні показники форм прояву агресії представлені в наступних таблицях.
Таблиця 2.3 Процентні показники форм прояву агресії (контрольна група)
| Ф.И. | Форми прояву агресії | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Ельцова О. | 30 | 44 | 27 | 30 | 12.5 | 8 | 31 | 44 | 29 | 10 |
| Белоус С. | 60 | 11 | 36 | 30 | 12.5 | 8 | 38 | 44 | 50 | 10 |
| Рогоза Е. | 30 | 44 | 18 | 10 | 75 | 41 | 15 | 66 | 20 | 55 |
| Козячий Юл. | 50 | 55 | 18 | 20 | 25 | 25 | 15 | 11 | 26 | 25 |
| Соколов В | 30 | 22 | 36 | 10 | 25 | 8 | 15 | 55 | 26 | 15 |
| Марченко Р. | 20 | 11 | 18 | 40 | 12.5 | 33 | 31 | 44 | 23 | 25 |
| Трегуб А. | 80 | 22 | 18 | 20 | 12.5 | 33 | 46 | 77 | 47 | 25 |
| Криволенко А. | 50 | 44 | 18 | 30 | 50 | 17 | 15 | 44 | 26 | 30 |
| Ракоед М. | 30 | 22 | 18 | 10 | 12.5 | 41 | 31 | 66 | 26 | 30 |
| Леус А. | 10 | 11 | 36 | 20 | 25 | 8 | 46 | 66 | 32 | 15 |
| Кравченко О. | 70 | 33 | 27 | 10 | 25 | 25 | 8 | 55 | 32 | 25 |
| Яценко О. | 30 | 22 | 18 | 10 | 12.5 | 41 | 31 | 66 | 26 | 30 |
| Онипко Св. | 30 | 44 | 27 | 40 | 25 | 8 | 46 | 66 | 35 | 15 |
| Крайній В. | 30 | 44 | 27 | 30 | 12.5 | 8 | 31 | 44 | 29 | 30 |
| Пиріг.Т. | 20 | 55 | 18 | 20 | 30 | 17 | 15 | 55 | 18 | 30 |
| Крилова.І. | 50 | 22 | 45 | 30 | 50 | 33 | 31 | 44 | 41 | 40 |
| Мочалова Т. | 60 | 11 | 36 | 30 | 12.5 | 8 | 38 | 44 | 50 | 10 |
| Балбатун. Ок. | 60 | 11 | 18 | 20 | 12.5 | 17 | 31 | 44 | 35 | 15 |
| Хмеляєва. Т | 80 | 22 | 36 | 30 | 25 | 17 | 31 | 33 | 47 | 20 |
| Дєнісєнко.В. | 70 | 44 | 27 | 40 | 12.5 | 25 | 39 | 44 | 44 | 20 |
| Московчєнко. І | 50 | 11 | 18 | 20 | 25 | 8 | 31 | 22 | 32 | 15 |
| Ярошенко. Евг. | 20 | 22 | 9 | 10 | 12.5 | 25 | 85 | 11 | 41 | 20 |
| Курена.І. | 10 | 11 | 27 | 20 | 12.5 | 41 | 15 | 33 | 18 | 30 |
| Краіній. В | 30 | 44 | 27 | 30 | 12.5 | 8 | 31 | 44 | 29 | 30 |
| Трофанчук. Св. | 80 | 44 | 27 | 10 | 25 | 8 | 15 | 44 | 38 | 15 |
Таблиця 2.4
| Ф.И. | Форми прояву агресії | |||||||||
| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
| Осташеня.А. | 40 | 66 | 36 | 20 | 75 | 58 | 53 | 55 | 44 | 65 |
| Слівная.М. | 50 | 33 | 91 | 40 | 25 | 58 | 31 | 55 | 56 | 45 |
| Долгополова.А. | 50 | 55 | 18 | 20 | 25 | 25 | 15 | 11 | 26 | 25 |
| Копєіко.А. | 60 | 33 | 36 | 20 | 12.5 | 25 | 15 | 22 | 35 | 20 |
| Олєнічєнко.Ю. | 70 | 11 | 27 | 20 | 37.5 | 25 | 39 | 77 | 44 | 30 |
| Васіліна. І | 70 | 22 | 27 | 20 | 12.5 | 41 | 15 | 11 | 35 | 30 |
| ВасілєнкоюТ | 30 | 44 | 18 | 10 | 75 | 41 | 15 | 66 | 21 | 55 |
| Грібоєдова.А. | 60 | 11 | 18 | 20 | 12.5 | 50 | 31 | 33 | 35 | 35 |
| Аносова. Св. | 40 | 11 | 18 | 10 | 25 | 50 | 31 | 22 | 29 | 40 |
| Жидко. Ок. | 70 | 22 | 36 | 20 | 25 | 25 | 46 | 33 | 50 | 25 |
| Мукаіда.В. | 100 | 44 | 81 | 30 | 37.5 | 25 | 46 | 44 | 74 | 30 |
| Стаднічєнко.О. | 30 | 22 | 18 | 10 | 12.5 | 41 | 31 | 66 | 26 | 30 |
| Караянов. Дм. | 70 | 33 | 27 | 10 | 25 | 25 | 8 | 55 | 32 | 25 |
| Галясік.Я. | 70 | 22 | 27 | 30 | 50 | 41 | 46 | 77 | 47 | 45 |
| Жмура.Г. | 80 | 22 | 18 | 20 | 12.5 | 33 | 46 | 77 | 47 | 25 |
| Бабешко.І. | 10 | 11 | 27 | 20 | 12.5 | 41 | 15 | 33 | 18 | 30 |
| Борісенко.Л. | 90 | 33 | 81 | 20 | 37.5 | 33 | 53 | 33 | 74 | 35 |
| Анюхіна.Т. | 80 | 11 | 45 | 10 | 25 | 50 | 39 | 33 | 53 | 40 |
| Солодовнік. Є. | 60 | 33 | 36 | 20 | 12.5 | 25 | 15 | 22 | 35 | 20 |
| Рубцова. Св. | 50 | 33 | 90 | 40 | 25 | 58 | 31 | 55 | 56 | 45 |
| Сорокіна. Є. | 80 | 44 | 45 | 0 | 12.5 | 50 | 39 | 44 | 53 | 35 |
| Трофімовскій.Р. | 80 | 33 | 90 | 40 | 50 | 41 | 77 | 55 | 82 | 45 |
| Осадчій.А. | 70 | 22 | 36 | 20 | 25 | 25 | 46 | 33 | 50 | 25 |
| Грязнов. Дм. | 40 | 33 | 27 | 0 | 50 | 25 | 39 | 77 | 35 | 35 |
| Міменко.С. | 80 | 11 | 45 | 10 | 25 | 50 | 39 | 33 | 53 | 40 |
За допомогою отриманих результатів можна побудувати діаграму завдяки який ми можемо порівняти агресивне поводження в учнів загальноосвітньої школи та учнів ПТУ.