23. Марченко Т. Передумови навчання творчого зв’язного мовлення у дошкільників із затримкою психічного розвитку // Дефектологія. - 2001. - №2. - С.21-23.
24. Мастюкова Е.Н. Лечебная педагогика. Ранний и дошкольный возраст. - М.: ВЛАДОС, 1997. - 348 с.
25. Никашена Н.А. Педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития. Основные направления коррекционной работы // Обучение детей с задержкой психического развития: Пособие для учителей / Под ред. В.И. Лубовского, 1994. - 289 с.
26. Обухівська А.Г. З історії діагностики відхилень у розумовому розвитку дітей // Практична психологія та соціальна робота. - 2003. - №7. - С.15-17.
27. Осипчук Н. Нестандартні діти // Сільська школа. - 2002. - №21. - С. 20-22.
28. Павлий Т.М. Некоторые подходы к изучению и коррекции эмоциональной сферы детей и задержкой психического развития // Дефектология, - 2000, №4. - С.18-19.
29. Пускаева Т.Д. Об изучении специфики структуры познавательной деятельности детей с задержкой психического развития // Дефектология. - 1980., - №3 - С.8-10.
30. Пиколева Н. Логопедические игры для дошкольников // Розкажіть онуку. - 2001. - №40. С.3-4.
31. Слепович Е.С. Игровая деятельность дошкольников с задержкой психического развития. М., 1990. - 196 с.
32. Тарасюк С. Внутрішні чинники соціально-комунікативної активності дітей із затримкою психічного розвитку // Дефектологія. - 2001. - №2. С.14-17.
33. Тарасюк С. Соціально-комунікативна активність як чинник корекції ЗПР // Дефектологія. - 1999. - №3. -С.18-20.
34. Тростинська В. Особливий підхід, особлива увага // Дошкільне виховання. - 2002. - №6. -С.21-22.
35. Тур Р. Шляхи допомоги дітям із затримкою психічного розвитку // Психолог: Додат. до газ. “Шкільний світ". - 2003. - №20. - С.8.
36. Ульенковой У.В. Шестилетние дети с ЗПР. - М.: Педагогика, 1990. - 282 с.
37. Шамарина С. Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития. Уроки русского языка // Начальная школа. 2003. - №8. -С. 67-72.