Особливості формування етнічних стереотипів (стр. 12 из 14)
1) Подробиці воєнної інтервенції США у Ірак у 2003 р., особливості проведення військових дій, політичне підґрунтя війни, поводження американських солдат із іракським населенням(60);
2) Особливості воєнного режиму у Аргентині у 70-ті рр. ХХ ст., жорстокість воєнної хунти(59,60);
3) Сучасний мусульманський тероризм. Діти и жінки у тероризмі (26).
4) Особливості фашистського режиму Німеччини під час другої світової війни (25);
5) Жорстокість японців під час воєнного вторгнення Японії до Китаю у 30 рр. ХХ ст.. (32,41).
Після того як респонденти ознайомилися із літературними джерелами, їм знову був запропонований метод семантичного диференціалу, тобто пропонувалося відмітити характерні для даних етносі риси.
Результати ми можемо побачити у таблиці 3.4.
«Таблиця 3.4. – Результати негативних етнічних стереотипів після ознайомлення із періодичними та Інтернет-виданнями».
| Національність | Характерна риса | % частка |
| Американці | Агресивність, войовничість | 90% |
| Аргентинці | Авторитарність, жорстокість | 65% |
| Араби | Націоналізм, жорстокість | 80% |
| Німці | Схильність до ксенофобії, жорстокість | 55% |
| Японці | Агресивність, націоналізм | 70% |
Згідно отриманих результатів, ми можемо побачити, що періодичні та Інтернет-видання лише закріпили вже сформовані етнічні стереотипи по відношенню до обраних народів. Але ми знову також бачимо суттєву різницю між ними, хоча і не таку значну, як у першій групі. Для емпіричної перевірки отриманих даних був обраний ф* критерій Фішера.
Сформулюємо гіпотези:
Н0: періодичні та Інтернет-видання не впливають на формування негативних етнічних стереотипів;
Н1: періодичні та Інтернет-видання впливають на формування негативних етнічних стереотипів.
Особливості формування негативних стереотипів по відношенню до американців.
| Групи | Кількість респондентів | % частка | Кількість респондентів | % частка | Суми | ||
| Після експерименту | 18 | (90%) | А | 2 | (10%) | Б | 20 |
| До експерименту | 17 | (85%) | В | 3 | (15%) | Г | 20 |
| Суми | 35 | 5 | 40 |
(90%) = 2,498 
(85%) = 2,346 
= (2,498-2,346) 
= 0,152 
= 0,152 
= 0,152 3,162 = 0,48 
= 0,48 
= 2,31 
- Н0 приймаєтьсяОсобливості формування негативних стереотипів по відношенню до аргентинців.
| Групи | Кількість респондентів | % частка | Кількість респондентів | % частка | Суми | ||
| Після експерименту | 13 | (65%) | А | 7 | (35%) | Б | 20 |
| До експерименту | 5 | (25%) | В | 15 | (75%) | Г | 20 |
| Суми | 18 | 22 | 40 |
(65%) = 1,875 (25%) = 1,047 = (1,875-1,047) = 0,828 = 0,828 = 0,828 3,162 = 2,62 = 2,62 = 2,31 
- Н1 приймаєтьсяОсобливості формування негативних стереотипів по відношенню до арабів.
| Групи | Кількість респондентів | % частка | Кількість респондентів | % частка | Суми | ||
| Після експерименту | 16 | (80%) | А | 4 | (20%) | Б | 20 |
| До експерименту | 14 | (70%) | В | 6 | (30%) | Г | 20 |
| Суми | 30 | 10 | 40 |
(80%) = 2,214 (70%) = 1,982 = (2,214-1,982) = 0,232 = 0,232 = 0,232 3,162 = 0,73 = 0,73 = 2,31 - Н0 приймаєтьсяОсобливості формування негативних стереотипів по відношенню до німців.
| Групи | Кількість респондентів | % частка | Кількість респондентів | % частка | Суми | ||
| Після експерименту | 11 | (55%) | А | 9 | (45%) | Б | 20 |
| До експерименту | 10 | (50%) | В | 10 | (50%) | Г | 20 |
| Суми | 21 | 19 | 40 |
(55%) = 1,671 (50%) = 1,571 = (1,671-1,571) = 0,1 = 0,1 = 0,1 3,162 = 0,32 = 0,32 = 2,31 - Н0 приймаєтьсяОсобливості формування негативних стереотипів по відношенню до японців.
| Групи | Кількість респондентів | % частка | Кількість респондентів | % частка | Суми | ||
| Після експерименту | 14 | (70%) | А | 6 | (30%) | Б | 20 |
| До експерименту | 4 | (20%) | В | 16 | (80%) | Г | 20 |
| Суми | 18 | 22 | 40 |
(70%) = 1,982