Свойство нервной системы и успешность учёбы у младших школьников (стр. 5 из 7)

Базой исследования стал Центр образования №1475 г. Москвы.

Исследование проводилось в феврале 2009 года.

В исследовании приняли участие младшие школьники 2 «А»,2 «Б»,2 «В»

Для определения свойства нервной системы была выбрана методика Экспресс диагностики по психомоторным показателям[19]Процедура исследования проводилась на заранее приготовленных бланках инструкция была предоставлена устно.

2.2 Результаты исследования и их обсуждения

Свойства нервной системы по методике Ильина.Е.П предоставлены в таблице 1

Таблица 1. Результаты исследования свойств нервной системы в группе успешных учеников

№ испытуемого	Кол-во точек в квадрате за каждые 5 секунд						результат	Cумма отклонений
1	19	39	20	29	19	25	Средней силы н.с	37
2	15	26	30	31	26	31	Сильная н.с	69
3	27	28	29	34	24	49	Средней силы н.с	29
4	28	30	28	25	20	20	средне- слабая н.с	-17
5	15	26	30	31	26	31	Сильная н.с	69
6	20	26	22	25	22	19	Средней силы н.с	14
7	16	22	26	28	25	23	Сильная н.с	42
8	16	25	25	24	15	19	Сильная н.с	30
9	24	24	23	20	16	20	Слабая н.с	-17
10	22	23	23	26	18	23	Средней силы н.с	3
11	22	28	26	24	17	28	Средней силы н.с	13
12	25	26	23	23	24	14	Средне –слабая н.с	-17
13	18	19	23	22	16	18	Средней силы н.с	8
14	25	27	28	22	21	28	Средней силы н.с	1
15	25	23	23	25	20	22	Слабая н.с	4

Какие доминируют свойства нервной системы для наглядности, полученных в таблице 1,данные приведены на рис1

Рис 1результаты исследования нервной системы в группе успешных школьников

Как видно, на рис.1 , 7 испытуемых из 15 имеют нервную систему средней силы Данная нервная система характеризуется стабильностью показателей, умеренной работоспособностью нервных клеток, максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы.

Для учащихся с данным типом нервной системы допустимы продолжительные периоды работы с небольшими паузами для отдыха (при максимизации нагрузки, релаксационные паузы пропорционально увеличиваются)

4 испытуемых из 15 имеют сильную нервную систему максимальный темп удерживается в течении длительного времени, темп работы с течением времени нарастает .Для учащихся с таким типом допустимы продолжительные периоды работы, характеризуется высокими показателями работы нервных клетоксохранение работоспособности на уровне близкому к исходному в течении длительного времени.

Быстрое восстановление сил после утомления

Повышение чувствительности в условиях деятельности с помехами.

Плохая переносимость монотонной работы.

2 испытуемых из класса: имеют средне – слабую нервную систему, который характеризуется как промежуточный между средней и слабой нервной системой.

Данный тип нервной системы характеризуется нестабильностью, спадами и кратковременным возрастанием темпа работы до исходного уровня (мобилизационные периоды носят кратковременный характер), к концу выполняемой деятельности всегда наблюдается существенное снижение ее уровня и качества. Работоспособность нервных клеток не выдерживает длительную нагрузку и высокий темп.

Для детей с данной нервной системой недопустимы продолжительные максимальные нагрузки (нагрузка должна быть строго дозированной), так как может наступить истощаемость нервной системы, релаксационные периоды должны быть продолжительными (5 - 7 мин.), необходима частая смена видов деятельности, так как однотипная деятельность является наиболее утомляемой для детей со средне - слабой нервной системой.(9)

Большинство детей (11 из 15) в группе успевающих младших школьников обладают сильной и средней силы нервной системой.

Результаты исследования второй группы свойств нервной системы по методике Ильина Е.П предоставлена в таблице 2.

Таблица 2 Результаты исследования свойств нервной системы в группе неуспешных учеников.

№ испытуемого	Кол-во точек в квадрате за каждые 5 секунд						Результат	Сумма отклонений
16	28	31	30	26	20	19	Средне –слабая н.с	-14
17	26	28	28	25	23	20	Средне- слабая н.с	-6
18	25	29	26	20	18	16	Средне- слабая н.с	-16
19	35	24	24	23	22	22	Слабая н.с	-20
20	26	23	23	21	20	20	Слабая н.с	-23
21	25	23	22	22	18	16	Слабая н.с	-24
22	23	25	29	27	23	30	Средней силы н.с	19
23	21	29	24	26	21	29	Средней силы н.с	24
24	19	39	20	29	19	25	Средней силы н.с	17
25	25	28	26	26	28	30	Средней силы н.с	13
26	22	27	27	29	18	19	Средней силы.н.с	9
27	31	33	30	28	26	20	Средне –слабая н.с	-18
28	25	27	25	23	20	20	Средне- слабая н.с	-10
29	28	28	29	25	23	19	Средне- слабая н.с	-16
30	30	32	29	25	20	20	Средне- слабая н.с	-15

Какие доминируют свойства нервной системы для наглядности, полученных в таблице 2,данные приведены на рис.2

Рис.2 результаты исследования свойств нервной системы в группе неуспешных школьников

По результатам второй группы, в ней отсутствуют школьники с сильной нервной системой, на рис2 мы видим, что у большинства испытуемых 7 из 15 преобладают средне -слабая нервная система, которая характеризуется как промежуточная между средней и слабой нервной системой.

Данный тип нервной системы характеризуется нестабильностью, спадами и кратковременным возрастанием темпа работы до исходного уровня (мобилизационные периоды носят кратковременный характер), к концу выполняемой деятельности всегда наблюдается существенное снижение ее уровня и качества. Работоспособность нервных клеток не выдерживает длительную нагрузку и высокий темп.

Для детей с данным типом нервной системы недопустимы продолжительные максимальные нагрузки (нагрузка должна быть строго дозированной), так как может наступить истощаемость нервной системы, релаксационные периоды должны быть продолжительными (5-7мин.), необходима частая смена видов деятельности, так как однотипная деятельность является наиболее утомляемой для детей со средне - слабой нервной системой.(9)

5 учеников из 15 нервную систему средней силы Данный тип характеризуется стабильностью показателей, умеренной работоспособностью нервных клеток, максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы.

Для учащихся с данным типом нервной системы допустимы продолжительные периоды работы с небольшими паузами для отдыха (при максимизации нагрузки, релаксационные паузы пропорционально увеличиваются)

3 испытуемых имеют слабую нервную систему. Слабая нервная система, не способна переносить сверхсильные раздражители (тормозной процесс преобладает над возбуждением) Включается в учебный процесс сразу, но при длительной напряженной работе ученик делает ошибки, выпадает из процесса, быстро утомляется, работоспособность нервных клеток не выдерживает длительную нагрузку и высокий темп.

Для детей с данным типом нервной системы недопустимы продолжительные максимальные нагрузки (нагрузка должна быть строго дозированной), так как может наступить истощаемость нервной системы, релаксационные периоды должны быть продолжительными (5-7мин.), необходима частая смена видов деятельности, так как однотипная деятельность является наиболее утомляемой для детей со слабой нервной системой.(9)

Большинство детей(7 из 15) из неуспешной группы младших школьников обладают средне -слабой и средней нервной системой

Для наглядности преобладания той или иной нервной системы у младших школьников можно увидеть на рис.3

Рис3. Результаты исследования нервной системы в группе успешных и не успешных школьников

1-сильная нервная система в группе успешных школьников(4),в группе не успешных не выявились школьники с данной нервной системой.

2-нервная система средней силы в группе успешных школьников(7),в группе не успешных(5)

3-средне-слабая нервная система в группе успешных школьников(2), в группе не успешных(7)

4-слабая нервная система в группе успешных школьников(2),в группе не успешных(3)школьника

На рис3 мы видим, что в группе успешных младших школьников доминирует(7 из15,нервная система средней силы) Данный тип нервной системы характеризуется стабильностью показателей, умеренной работоспособностью нервных клеток, максимальный темп удерживается примерно на одном уровне в течение всего времени работы.

Для учащихся с данным типом нервной системы допустимы продолжительные периоды работы с небольшими паузами для отдыха (при максимизации нагрузки, паузы для отдыха пропорционально увеличиваются)