1) экспериментами Вундта;
2) исследованиями Тарда;
3) программными заявлениями В. Мёде и Ф. Олпорта;
4) исследованиям Струве;
5) работами Адлера.
9. В XXвеке с точки зрения объектов исследования главное внимание начинает уделяться:
1) индивиду;
2) социально-психологическим особенностям личности ;
3) толпе;
4) массовым настроениям;
5) малой группе.
10. Известным современным социальным психологом является:
1) Макдугалл;
2) Малкович;
3) Московиси;
4) Мендельсон;
5) К.Мур.
11. Проблемы экономической психологии в Европе одним из первых начал разрабатывать:
1) Фрейд;
2) Тард;
3) Лебон;
4) Лурия;
5) Фаберже.
12. В США отцом экономической психологии считается:
1) Ялом;
2) Лейбин;
3) Адлер;
4) Фромм;
5) Катона.
13. Наиболее известной работой второго этапа развития этнической психологии являются первые тома многотомного издания немецкого ученого:
1) Струве;
2) Фрейда;
3) Вундта;
4) Фрайберга;
5) Зорге.
14. Основоположниками этнической психологии в России можно считать:
1) Шпета;
2) Ливанова;
3) Леонтьева;
4) Давыдова;
5) Смирнова.
15. Весь набор методов социальной психологии Г.М.Андреева подразделяет на две большие группы:
1) математические и исторические методы;
2) методы исследования и методы воздействия;
3) социальные и психологические методы;
4) классические и постклассические;
5) основные и дополнительные.
16. К методам исследования социальной психологии не относят:
1) корректурную пробу;
2) наблюдение;
3) метод анализа документов;
4) интервью;
5) анкету.
17. Для индивида, входящего в группу, осознание принадлежности к ней осуществляется через осознание факта:
1) конфликта с группой;
2) нарушения групповых границ;
3) общности с другими членами группы;
4) условности связей с группой;
5) своих особенностей.
18. Главной психологической характеристикой группы является:
1) ценности группы;
2) «мы-чувство»;
3) общность целей;
4) групповые нормы;
5) время существования группы.
19. В психологическую структуру больших социальных групп входит:
1) психический склад и эмоциональная сфера;
2) система малых подгрупп;
3) мыслительный и эмоциональный блоки;
4) базовый и надстроечный блоки;
5) нестабильность группового поведения.
20. В формировании психологии группы доминирующую роль играет:
1) психологическое заражение;
2) нравы, обычаи и традиции;
3) коллективный опыт;
4) групповой IQ;
5) время.
21. Среди наиболее известных концепций в психологии больших социальных групп является:
1) концепция коллективного бессознательного;
2) теория психологического заражения;
3) концепция «социальных представлений»;
4) комплексный подход;
5) субъектно-деятельностный подход.
22. Длительность существования толпы определяется:
1) составом толпы;
2) значимостью инцидента;
3) наличием агрессивных элементов в событии;
4) все ответы неверны.
23. Основным фоном поведения толпы является:
1) стихия;
2) ритм;
3) яркий сюжет;
4) управление;
5) власть.
24. Масса (манифестации, демонстрации, митинги) отличается от толпы тем, что:
1) она полностью неуправляема;
2) она более сложно структурирована;
3) для нее более высока роль организаторов;
4) она корыстна;
5) гомогенна.
25. Публика всегда собирается ради:
1) общей и определенной цели;
2) проявлений агрессии;
3) формирования чувства единства;
4) выгоды;
5) общения.
26. В качестве способов воздействия в больших группах называют:
1) заражение;
2) эмпатию;
3) когерентность;
4) когнитивный удар;
5) сочувствие.
27. Первые исследования в малых группах были посвящены тому, чтобы выяснить:
1) как формируется группа;
2) действует ли индивид в одиночку лучше, чем в присутствии других;
3) как становятся лидерами в группе;
4) причины групповых неврозов;
5) рождение социально-психологического феномена ореола.
28. В большинстве исследований число членов малой группы колебалось между:
1) 2 и 7;
2) 4 и 5;
3) 3 и 5;
4) 7 и 10;
5) 5 и 12.
29. Для отечественных социальных психологов размер малой группой определяется:
1) произвольно;
2) эмпирически;
3) числом от 2 до 7;
4) условиями программы исследования;
5) условно.
30. Причины возникновения малой группы лежат:
1) в наличии взаимного межличностного притяжения;
2) в более широкой социальной системе;
3) в области стихийных процессов;
4) в социальных инстинктах;
5) в потребности самосохранения индивида.
31. Феномен группового давления получил в социальной психологии наименование:
1) феномена конформизма;
2) феномена влияния бессознательного;
3) феномена кооперации;
4) феномена социально-психологического невроза;
5) джаккардизма.
32. Проблема групповой сплоченности опирается на понимание группы как системы:
1) с жесткой структурой, обеспечивающей групповое давление;
2) с эмоциональной основой;
3) с доминированием дистантных отношений;
4) с определенным центром;
5) взаимопомощи.
33. Разработанная Р.Л. Кричевским концепция ценностного обмена в рамках социально-психологического феномена лидерства строится на том, что:
1) ценностные характеристики членов группы обмениваются на авторитет и признание лидера;
2) материальные ресурсы группы принадлежат лидеру;
3) лидер предоставляет группе свои ресурсы для защиты и покровительства;
4) лидер экзистенциально чужд группе;
5) лидер рано или поздно покидает группу.
34. Процесс принятия группового решения тесно связан с проблемой:
1) социальной нестабильности;
2) групповых норм;
3) групповых санкций;
4) социальных инстинктов;
5) лидерства и руководства.
35. К новым формам групповых дискуссий в рамках проблемы групповых решений относят:
1) пошаговую дискуссию;
2) мозговой штурм / «брейнсторминг» ;
3) «брейнштурминг»;
4) диалог;
5) полилог.
36. Важнейший признак коллектива, по А.С.Макаренко:
1) любая совместная групповая деятельность;
2) групповая сплоченность;
3) положительный эмоциональный фон в группе;
4) наличие положительного лидера;
5) социально-позитивная деятельность, отвечающая потребностям общества.
37. Одна из наиболее развернутых попыток сформулировать стадии и ступени развития группы, содержится в психологической теории коллектива:
1) А.В. Петровского;
2) А.С.Макаренко;
3) Л.С.Выготского;
4) С.Л.Рубинштейна;
5) А.А.Леонтьева.
38. Первые эксперименты в области межгрупповых отношений были проведены:
1) А.С.Макаренко;
2) М. Шерифом;
3) А.В. Петровским;
4) Зимбардо;
5) Леви.
39. Перманентный характер межгрупповой дискриминации показал в своих экспериментах:
1) Аш;
2) Шериф;
3) Милграм ;
4) Тэшфел;
5) Ананьев.
40. В отечественной социальной психологии наиболее известен как исследователь межгрупповых отношений:
1) Андреева;
2) Журавлев;
3) Агеев;
4) Ломов;
5) Рубинштейн.
41. Проблема отношений в отечественной психологии в значительной степени разработана в работах:
1) Мясищева;
2) Басова;
3) Выготского;
4) Леонтьева;
5) Смирнова.
42. В деталях определяет деятельность и поведение каждого конкретного носителя социальной роли:
1) доминирование ролевого поведения;
2) интенсификация ролевого поведения;
3) объективацией ролевого поведения;
4) нестабильность ролевого поведения;
5) интернализация ролевого поведения.
43. Термин «общение» не имеет точного аналога в зарубежной социальной психологии, потому что:
1) зарубежная социальная психология игнорирует изучение общения;
2) его содержание в отечественной социальной психологии рассматривается в контексте теории деятельности;
3) отечественные социальные психологи игнорируют результаты зарубежных исследований;
4) за рубежом отсутствует феномен общения;
5) переводчики недостаточно ориентируются в психологии.
44. Общение как определенная сторона деятельности, как включенное в любую деятельность, ее элемент, рассматривается в работах:
1) Ломова;
2) Смирнова;
3) Эльконина;
4) Леонтьева;
5) Амбросимовой.
45. Коммуникативный процесс шире, чем информационный, поскольку он способен:
1) быть бесконечным;
2) порождать дополнительные смыслы;
3) включать в себя множество акторов;
4) обладать стадиями;
5) к декодированию.
46. Коммуникативный процесс шире, чем информационный, поскольку в процессе общения:
1) люди передают друг другу информацию;
2) информация передается частично;
3) люди могут влиять друг на друга и изменять содержание общения;
4) происходят конфликты;
5) люди неуправляемы.
47. Распространение информации в обществе происходит через своеобразный фильтр:
1) понимания;
2) служб безопасности;
3) социальных связей;
4) доверия и недоверия;
5) образования индивидов.
48. Для изучения убеждающего воздействия средств массовой информации используется модель:
1) Аша;
2) Тэшфела;
3) Лассуэлла;
4) Иванова;
5) Зорге.
49. Область, занимающаяся нормами пространственной и временной организации общения, называется:
1) проксемика;
2) лексика;
3) кинестетика;
4) соматика;
5) биофизика.
50. Восприятие партнера по общению называется:
1) социальной интеракцией;
2) социальной перцепцией;
3) социальной интеграцией;
4) симпатией;
5) аттракцией.
51. Представление о другом человеке тесно связано с:
1) групповым давлением;
2) внешними условиями;
3) объективными условиями;
4) уровнем собственного самосознания;
5) симпатией к нему.
52. Идентификация - это: