Необходимо попросить родителей не высказывать критические замечания по поводу неуспеха ребенка или отказа от работы после окончания диагностической процедуры, по дороге домой.
Список использованной литературы
1. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей. Москва «Педагогика» 1991.
2. Актуальные проблемы нейропсихологии детского возраста. Учебное пособие. Под. ред. Л. С. Цветковой Москва. Издательство НПО «МОДЭК» 2001.
3. Атлас для экспериментальных исследований отклонений в психической деятельности человека. «Здоровье» 1980. Под. Ред. Проф. Полищука Н. А. и доц. Видренко А. Е.
4. Блейхер В. М., Крук И. В., Боков С. Н. Практическая патопсихология. Руководство для врачей и медицинских психологов. Ростов-на-Дону: «Феникс» 1996.
5. Бодалев А. А., Столин В. В. Общая психодиагностика. «Речь» 2000.
6. Бурлачук Л. Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психологической диагностике. Питер 2004.
7. Бурлачук Л. Психодиагностика – СПБ. Питер, 2002г.
8. Возрастно-психологическое консультирование. Проблемы психи -ческого развития детей. Издательство Московского университета., 1990.
9. Возрастно-психологический подход в консультировании детей и подростков. Под. Ред. Г. В. Бурменская, Е. И. Захарова. Издательский центр «Академия» 2002.
10. Выготский Л. С. Проблемы развития психики. Москва «Педагогика» 1983.
11. Грибова О. Е. Прием научного моделирования как средство изучения речевых нарушений. Дефектология 2001. № 1.
12. Дитина в дошкільні роки. Програма розвитку, навчання та виховання дітей. Запоріжжя 2000.
13. Забрамная С. Д. Наглядный материал для психолого-педагогического обследования детей в медико-психологических комиссиях. «Радянська школа» 1988.
14. Кравцова Е. Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. Москва «Педагогика» 1991.
15. Лаак Я. Психодиагностика: проблемы содержания и методов. Москва. Издательство «Институт практической психологии» 1996.
16. Мамайчук И. И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии. СПБ «Речь» 2001.
17. Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. Москва «Педагогика» 1982.
18. Ньюкомб Нора. Развитие личности ребенка. «Питер» 2003.
19. Обухов Л. Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. Москва., 1995.
20. Основы специальной психологии. Учеб пособие. Под. Ред. Л. В. Кузнецовой. М. «Академия» 2002.
21. Поваляева М. А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов. Ростов-на-Дону. «Феникс» 2002.
22. Практикум по патопсихологии. Под. Редакцией Зейгарник Б. В. Издательство Московского университета.
23. Психолог в детском дошкольном учреждении. Москва «Новая школа» 1996.
24. Психологическая диагностика детей и подростков. Учебное пособие для студентов. Под. Ред. К. М. Гуревича. Москва «Международная педагогическая академия» 1995.
25. Психология детства. Практикум. Под. ред. Реана А. А. Москва «Олма-пресс» 2003.
26. Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. «Дидакт» 1991.
27. Раттер М. Помощь трудным детям. Москва, «Прогресс» 1987.
28. Семаго Н., Семаго М. Теория и практика оценки психического развития ребенка. «Речь» 2005.
29. Семаго М. М., Семаго Н. Я. Организация и содержание деятельности психолога специального образования. Москва АРКТИ 2004.
30. Семаго Н. Я., Семаго М. М. Проблемные дети: основы диагностической и коррекционной работы психолога. Москва «АРКТИ» 2000.
31. Социальная педиатрия. Сборник научных работ. Киев, «Интермед» 2003.
32. Специальная психология. Под. ред. В. И. Лубовского. Москва «Академия» 2003.
33. Справочник по психологии и психиатрии детского и подросткового возраста под ред. Циркина С. Ю. Питер 1989.
34. Урунтаева Г. А., Афонькина Ю. А. Практикум по детской психологии. Москва «Владос» 1995.
35. Хрестоматия. Психология развития. «Питер» 2001.
36. Шмелев А. Г. Основы Психодиагностики. «Феникс» Ростов-на-Дону 1996.
37. Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. Москва «Педагогика» 1989.
Реферат
Курсовая работа на тему: «Специфика психолого-диагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития», включает с., 37 использованных источников литературы
Объект исследования – психодиагностика.
Предмет исследования – психодиагностическое обследование детей дошкольного возраста с нарушениями психологического развития.
Актуальность исследования – психодиагностика дошкольного детства – важное и актуальное направление психодиагностики. В дошкольном детстве, контроль за соответствием нормам психического развития необходим в целях раннего выявления возможных отклонений, планирование индивидуальных мер коррекции и профилактики, направленных на выравнивание отдельных сторон психического развития.
Цель исследования – разработка программы психодиагностического обследования детей дошкольного возраста с нарушением психологического развития.
Задачи исследования:
1. Рассмотреть основные понятия и положения психологической диагностики детского возраста.
2. Рассмотреть основные принципы диагностической деятельности детского психолога.
3. Рассмотреть представления о норме и отклоняющемся развитии.
4. Рассмотреть основные положения проведения углубленной оценки психического развития.
5. Разработать психодиагностическую программу обследования детей дошкольного возраста с нарушением психологического развития.
ПСИХОДИАГНОСТИКА, НАРУШЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА, ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ РАЗВИТИЕ, СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ НОРМАТИВ, НОРМА РАЗВИТИЯ, ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ ГИПОТЕЗА, УГЛУБЛЕННОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ, ПСИХОЛГИЧЕСКИЙ ДИАГНОЗ.