Библиографический обзор по теме Ораторское искусство (стр. 3 из 4)

В книге [11] с системных позиций освещаются вопросы, связанные с раскрытием психологических механизмов эффективного профессионального и делового общения в сфере туризма, особенностей поведения человека в различных ситуациях решения деловых вопросов, показом продуктивных способов влияния на партнеров по общению. Учебное пособие предназначено для студентов и преподавателей вузов, осуществляющих подготовку специалистов для туристской отрасли, а также для специалистов, работающих в туриндустрии.

2.2 Статьи в сборниках

2.2.1 Общая характеристика сборников статей

Рассмотрено несколько сборников статей, изданных различными организациями [17], [18], [19], [20], [21], [22], среди которых ОМЕГА-Л, ФАИР-ПРЕСС (г. Москва), издательство ПРИОР (г. Москва), МГИМО, МИИТ, ГУЦМиЗ (г. Красноярск).

Сборники могут издаваться различными организациями и издательствами и содержат доклады, тезисы докладов или статьи по теме докладов.

Объем статей в сборниках существенно различается, но обычно составляет в среднем несколько страниц.

2.2.2 Литературные источники в виде статей в сборниках

В статье [17] Кузьмина исследует речевые средства воздействия, они проводится в рамках различных научных подходов связи с решением большого числа разнообразных теоретических и прикладных задач. Основной областью разработки прикладных методик для создания воздействующих текстов является теория рекламы и связанные исследования. Пристатейный список литературных источников содержит 3 наименования.

В статье [18] Нефедов высказывает свое мнение о многих понятиях риторики. Например, лингвистическая прагматика - дисциплина, изучающая язык не «сам в себе и для себя», а как средство, используемое человеком в его деятельности. О естественном языке принято говорить, что он является важнейшим средством человеческого общения. Пристатейный список литературных источников содержит 5 наименования.

В статье [19] её автор А. Адельсон рассматривает принципы изучения риторики. Приводится интересная методика, множество значимых фактов и примеров. Пристатейный список литературных источников содержит 2 наименования.

В статье [20] её автор Яковлев в основу учебного материала кладет выводы и рекомендации, сделанные на основе достижений психологической, педагогической и управленческой наук. Пристатейный список литературных источников содержит 5 наименований.

В статье [21] её автор Климова делает упор на теории способов убеждения и на практике их применения. Пристатейный список литературных источников содержит 4 наименования.

В статье [22] Анненков в увлекательной форме, приводя высказывания блестящих ораторов и знаменитых деятелей различных стран и эпох, автор анализирует их, вовлекая читателя в размышления о самом себе, показывая, как надо поступать и выражать свои мысли. Пристатейный список литературных источников содержит 7 наименований.

2.3 Статьи в журналах

2.3.1 Общая характеристика журналов

Были рассмотрены разные номера журнала, в котором наиболее подробно и точно рассмотрена сущность современной концепции ораторского искусства.

Известия вузов. Маркетинг — ISSN 1028-5849; главный редактор А. Р. Перенков, объем одного номера — 201 страницы. Журнал черно-белый. Периодичность 6 раз в год. Место издания — М. Феникс.

2.3.2 Литературные источники в виде журнальных статей

В статье [12] В.И.Аннушкин говорит о том, что риторика в современном российском вузе должна обратить студента к активной речетворческой деятельности с целью формирования его личности и профессиональной компетентности. Поэтому студенты, изучающие риторику, готовятся к владению Словом во всем богатстве реальных общественно-речевых связей. В преподавании риторики требуется обращение к характеру учащегося (учет "природных дарований"), изучение теории ("науки") с правилами построения речи, чтение и анализ образцовых текстов литературной и ораторской классики (для "подражания"), собственных систематических упражнений в написании и произнесении речей.

В статье [13] её автор С. Н. Володина предлагает элементы искусственного семантического языка для описания смысла слов естественного языка. На этой основе выполнено описание синонимических средств естественного языка (словообразования, регулярной многозначности, синонимов, конверсивов, антонимом и т. п.) и сформулированы правила глубинно-синтаксических преобразований. Полученные результаты могут быть также использованы в работе по автоматическому синтезу текстов.

Статья [14] Андрионова В. Т. "Значение и необходимость" является заключительной в его журнале "Исследований по семантике", которая имеет самостоятельное значение. Он подводит некоторые итоги эволюции взглядов одного из лидеров логического позитивизма на философию и логическую семантику. Карнап, обосновывая здесь свои теоретико-познавательные позиции и вновь подтверждая позитивистскую семантическую концепцию предмета философии, развивает некоторые новые логические идеи.

В статье [15] И. В. Поварнов говорит, что если вы желаете научиться убеждать других, необходимо знать и понимать факторы, которые влияют на поведение каждого из нас. Большинство выступающих во время общения не думают (или почти не думают) о слушающих, не учитывают (или почти не учитывают) их интересы, взгляды, способ мышления. При этом аргументы они подбирают, исходя из того, как данные аргументы влияют на них самих. Не пытаются стать на место слушателей, выявить мотивы, которыми они руководствуются в своем поведения. И только случайно, когда повезет, они отыскивают соответствующие аргументы, которые могут убедить слушателей. Поэтому следует запомнить: речь и аргументы должны быть упорядочены так, чтобы они отвечали способу мышления, информированности, желаниям тех, кому адресованы.

В статье [16] Владение русским языком и культурой русской речи является необходимой частью профессиональной компетенции современного специалиста. Оттого высшее образование ориентировано на гуманитаризацию образования, обеспечивающую формирование личности, в которой сочетаются профессиональные знания и умения с высокой общей культурой.

3. Оформление сложного технического текста в MS Word

Схема замещения индукторного двигателя двойного питания

Для получения исходных уравнений математического описания индукторного двигателя двойного питания (ИДДП) используется схема замещения обмоток (Рисунок 3.1).

Рисунок 3.1 — Схема замещения двигателя в общем виде

Схема (Рисунок 3.1) составлена из двух одинаковых схем, различающихся индексами у переменных (Рисунок 3.2и Рисунок 3.3).

Чтобы нарисовать схему (Рисунок 3.1), следует вначале изобразить одну из схем, например, (Рисунок 3.2), а затем скопировать его, разместить рядом со схемой (Рисунок 3.3) и поменять индекс 1 на индекс 2. После этого можно скопировать и перенести схему (Рисунок 3.2) в общее поле (Рисунок 3.1), а затем туда же перенести вторую схему (Рисунок 3.2).

При изображении схем целесообразно использовать созданную ранее библиотеку электрических компонентов.

Последовательность рисования может быть, например, следующая:

изображается прямоугольник, который затем станет одним из контуров с резистором и источником ЭДС;

из библиотеки электрических компонентов берется резистор и помещается на линию контура;

из библиотеки электрических компонентов берется источник ЭДС и помещается на линию контура;

из библиотеки электрических компонентов берется символ контакта (белый кружек) и помещается в нескольких местах на линю контура.

Все эти компоненты должны быть окрашены в белый цвет и помещены на передний план, чтобы линия контура оказалась под ними.