При анализе уровня развития воображения дети с ОНР показали в целом отставание по всем исследуемым показателям. Развитие речи, в особенности ее функций, играет важную роль в становлении воображения. У детей с ОНР затруднено овладение речью как основным средством порождения идеи воображения и планирования реализации этой идеи. Недоразвитие речи оказывает влияние на воображение детей и приводит к замедлению темпов его развития.
Список литературы
1. Бреслов Г.М. Проблемы эмоциональной регуляции общения у дошкольников // Вопросы психологии.– 2007.– № 3.
2. Корнилова И.Г. Игра и творчество в психокоррекции. Развитие общения старших дошкольников с нарушениями зрения в креативной игре-драматизации.– М.: Научная книга, 2009.
3. Кошелева А.Д. Эмоциональное развитие дошкольников.– М.: Академия, 2006.
4. Плаксина Л.И. Теоретические основы коррекционной работы в детском саду для детей с нарушением.– М.: ГороД, 2008.
5. Солнцева, Л.И. Тифлопсихология детства.– М.: Полиграф сервис, 2007.
6. Выготский Л.С. «Воображение и его развитие в детском возрасте». – В кн.: Выготский Л.С. Психология. М.: Изд-во Эксмо, 2008.
7. Выготский Л.С. «Воображение и творчество в детском возрасте». – В кн.: Выготский Л.С. Психология развития ребенка. – М.: Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2009.
8. Дьяченко О.М. Развитие воображения дошкольника. – М., Международный Образовательный и Психологический колледж, 2006.
9. Дьяченко О.М., Пороцкая Е.Л. Роль слова в развитии воображения дошкольника // Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками / Под.ред. Л.А. Венгера. – М., 2008.
10. Обухова Л.Ф., Чурбанова С.М. Развитие дивергентного мышления в детском возрасте. – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 2007.
11. Слово и образ в решении познавательных задач дошкольниками / Под.ред. Л.А. Венгера. – М., 2008.