Выводы
В ходе данного исследования был проведён теоретический анализ литературы по заданной проблематике, который показал, что существует множество различных подходов в изучении функционирования эмоций в процессе целеполагания.
Было показано, что эмоции целеполагании играют совсем немаловажную роль. Как мы уже увидели ранее, они не только окрашивают теми или иными чувствами постановку и достижение цели, но и также оказывают влияние на процесс поиска решения задачи. Мы определили, что независимо от формы начального поиска (активной или пассивной, то есть с акцентом на чисто исследовательских действиях или на действиях попытках) эмоции выделяют то или иное предметное содержание только на основании наиболее общего критерия – основной идеи преобразований, необходимых для достижения конечной (субъективной) цели. Предметное содержание «полезных» поисковых действий (элемент, действие с ним или зона поиска) переводится соответствующими эмоциями в содержание смыслового регулятора, закрепляя имеющиеся там целевые образования и создавая предпосылки для формирования более локальной цели.
Заключение
Целеобразование - одно из важных направлений психологических исследований. Целеобразование — это образование некоего образа будущего результата и принятие этого образа за точку отсчета для последующих действий. Сам по себе образ будущего результата еще не образует цели, он становится ею, лишь связываясь с мотивом. В зависимости от мотивов, с которыми связывается цель она приобретает различный личностный смысл.
Роль эмоций в управлении поведением и деятельностью человека весьма многообразна. Существует закономерная связь эмоциональных процессов с компонентами мыслительной деятельности во всех звеньях её осуществления. Это относится и к наиболее важному звену целеобразования, то есть к формированию смысла конечной цели и смысла промежуточной цели. Такая же связь прослеживается и при реализации подцелей, невербализованных замыслов и гипотез. Наблюдается так же постоянная связь эмоций успеха-неуспеха с положительными результатами попыток достижения конечной цели, то есть в звене получения промежуточных результатов мыслительной деятельности.
Немалую роль в этом заключительном акте «принятия» смысла цели опять-таки выполняют эмоции, поскольку именно они сигнализируют соответствие принятого смысла конечной цели личностным образованиям субъекта и прежде всего его мотивам. Благодаря эмоциям смысловой регулятор приобретает «гражданство» в деятельности. Подчёркивается не только центральное положение эмоций и их двойственная функция, но и системность, неотъемлемость звена эмоциональной регуляции. Эмоциональные процессы как внутренние сигналы выступают конкретным «механизмом» общей регуляции деятельности, включая и её ведущий процесс — целеобразование.
Таким образом, можно сказать, что гипотеза о том, что в процессе целеобразования эмоции предвосхищают возможности достижения цели и констатируют реальные результаты процесса, нашла свое отражение.
Литература
1. Анохин П.К. Механизмы и принципы целенаправленного поведения. М., 1972.
2. Изард И. Эмоции человека. М., 1980.
3. Ильин Е.П. Эмоции и чувства. - СПб: Питер, 2001.
4. Клочко В.Е. Целеобразование и динамика оценок в ходе решения мыслительных задач// Психологические исследования интеллектуальной деятельности. — М.: Изд-во МГУ, 1979.
5. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. - М.: Политиздат, 1975.
6. Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. — М.: Наука, 1988.
7. Психология эмоций. Тексты / Под ред. В.К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984.
8. Рейковский Я. Экспериментальная психология эмоций. M.,1979.
9. Симонов П.В. Высшая нервная деятельность человека. Мотивационно-эмоциональные аспекты. Мю, 1975.
10. Симонов П.В. Эмоциональный мозг. М.: Наука, 1981.
11. Тихомиров О.К. Психологические исследования творческой деятельности. – М.: Наука, 1975 г.
12. Тихомиров О.К., Телегина Э.Д., Волкова Т.К. и др. Психологические проблемы целеобразования.- М.: Наука, 1977.
13. Хабермас Ю. Демократия. Разум. Нравственность. Московские лекции и интервью: Пер. с нем. — М.,1995.
14. Швалб Ю.М. Психологические модели целеполагания. — К.: Стилос, 1997.
15. Ясперс К. Духовная ситуация времени // В кн.: Смысл и назначение истории: Пер. с нем. — М.: Республика, 1994.