Человек может контролировать сознание и ограничен в управлении подсознательными процессами. В психике существует особая функциональная система, защищающая подсознание от прямого воздействия сознания (так называемый критический фильтр сознания). Чтобы изменить установки, привычки субъекта, находящиеся в подсознании, необходимо обойти критический фильтр сознания или отключить его, снизив уровень сознания, то есть вызвать транс. Формула нейропедагогической реабилитации (рецептура кодирования) такова: транс + код. Апробация и анализ более двух десятков психотсрапевтических методов показали универсальность формулы реабилитации: во всех случаях вызывается особое состояние сознания и на этом фоне (или до появления его) вводится команда.
3. Фрейд и его последователи ставят задачу «вытащить» информацию из подсознания и называют это психоанализом (Р. Урсано, С. Зоненберг, С. Лазар, 1992). При нейропедагогической реабилитации, напротив, производится ввод информации в подсознание.
В модуле нейропсихологического трансирования применяют различную технику снижения критической функции сознания через воздействие на основные нейропсихологические блоки мозга (восприятия, программирования, энергетики). Воздействие осуществляется путем самогипноза, индукции аутогенного состояния, медитации.
Как заметил Ф.М. Достоевский, мысли о свободе постоянно преследуют заключенных. Он писал, что всякий каторжник чувствует, что он не у себя дома, а как будто в гостях. «По своей природе он – существо, жаждущее свободы. Потребность в свободе особенно остро переживается в первый день заточения, где бы то ни было».
С потребностью в свободе тесно связано стремление к независимости и самостоятельности в своих действиях и суждениях. Осужденные болезненно переживают ограничение своей независимости в связи с применением наказания в виде лишения свободы. При этом срабатывает механизм неудовлетворенной потребности быть независимым, силу которого трудно определить человеку, не попадавшему в эти условия. По мнению Ф.М. Достоевского, не испытав, нельзя судить о некоторых вещах.
Подавляющее большинство осужденных воспринимают сам факт лишения свободы как значительное принижение (заслуженное или незаслуженное) их личности. У неоднократно судимых потребность в престиже приобретает извращенную форму, они почти всегда стремятся продемонстрировать свои достоинства, быть на виду, подчеркнуть свою исключительность, ценность и неповторимость, делают все, чтобы обвинить других и одновременно оправдать себя, поскольку претендуют на роль «правдолюбца», «правдоискателя». Создается своего рода нравственная платформа, благодаря которой они оправдывают свои преступления.
1. Андреев Н.А. Социология исполнения наказания. М., 2001.
2. Деев В.Г. Социально-психологическая характеристика осужденных молодежного возраста и особенности их перевоспитания в ИТУ. М., 1982.
3. Деев В.Г., Ушатиков А.И. Характеристика направленности личности несовершеннолетних правонарушителей. Рязань, 1978.
4. Исправительно-трудовая психология. Рязань, 1985.
5. Ковалев А.Г. Психологические основы исправления правонарушителя. М., 1968
6. Михлин А.С., Пирожков В.Ф. Ценностные ориентации осужденных. Рязань, 1975.
7. Наприс А.В. Психологическая характеристика личностных жизненных планов и их влияние на поведение осужденных молодежного возраста: Автореф. дис… канд. психол. наук. Рязань, 1997.
8. Новоселова А.С. Психолого-педагогические основы взаимодействия убеждения и внушения как условие ресоциализации личности осужденных. Пермь, 1998.
9. Поздняков В.М. Отечественная пенитенциарная психология: история и современность. М., 2000.
10. Ушатиков А.И. Идеалы и волевая активность несовершеннолетних правонарушителей в процессе исправления и перевоспитания в условиях ВТК // Проблемы совершенствования деятельности ИТУ. Рязань, 1978.