7.Божович Л. И. Что такое воля.—Семья и школа, 1981, № 1
8. Божович Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 1968, с.292—364.
9. Выготский Л. С. Воля и ее развитие в детском возрасте.—В кн.: Развитие высших психических функций. М., 1960.
10. Возрастная и педагогическая психология/Под ред. А. В. Петровского. 2-е изд.М., 1979. гл. 5, с. 101—145.
11. Волков К. Н. Психология о педагогических проблемах, М., 1981.
12. Возрастная и педагогическая психология. 2-е изд./Под ред. А. В. Петровского. М., 1979, с. 146—169.
13. Дукат Л. Ю. О некоторых особенностях и функции идеалов в школьном возрасте.—В кн.: Вопросы психологии личности школьника. М., 1961.
14. Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте.— Вопр. психологии, 1972, № 2.
15. Захарова А. В. Психология обучения старшеклассников. М.. 1976, («Педагогика и психология», № 9), с. 4—63.
16. Изучение мотивации поведения детей и подростков/Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. М., 1972, с. 7—43, 81—110.
17.Ильин Е. Н. Искусство общения (Педагогический опыт: поиск,проблемы, находки). М.,1982.
18. Коломинский Я. Л.Березовый Н. А. Некоторые педагогические проблемы социальной психологии. М-, 1977, с. 39—63.
19. Костырло В. К. Развитие волевого поведения у дошкольников. Киев, 1971, гл. VIII.
20. Купцов И. И. Воспитание воли.—Начальная школа, 1981, № 3.
21. Краковский А. П. О подростках. М., 1970, с. 11—45, 105—167.
22. Крутецшй В. А. Психология обучения и воспитания школьников. М., 1976, гл. »Психологические особенности подростка», с. 81—116.
23. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников.М,1976, с. 117—152.
24. Кои И. С. Психология старшеклассника. М., 1980, гл. II, с. 31—43, гл. Ill, с. 44— 72, гл. VI, с. 104—112, гл. VIII, с. 130—178.
25. Кузьмина Н. В. Очерки психологии труда учителя. ЛГУ, 1967. Леонтьев А. Н. Педагогическое общение. М., 1979 («Педагогика и психология», № 12).См.: А.Н. Леонтьев, Лекции по общей психологии, М.,2000.
26. Львова Ю. Л. Творческая лаборатория учителя. М., 1980.
27. Липкина А. И. Самооценка школьника. М., 1976 («Педагогика и психология», №10).
28. Лейтес Н. С. Умствеяные способности и: возраст. М., 1971, гл, I, с. Ц—45.
29. Лутошкин А. Н. Эмоциональная жизнь детского коллектива. М'., 1978 («Педагогика и психология», № 4).
30. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М., 1971, с. 86—128.
31.Маркова А. К. Психология обучения подростка. М., 1975, с. 16—28, Мир детства: Подросток/Под ред. А. Г. Хрипковой. М., 1982, с. 401—431.
32. Мудрик А. В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения. М., 1977, («Педагогика и психология», № 9), с. 37—63.
33. Рувинский Л. И., Соловьева А. Е. Психология самовоспитания. М., 1982
34. Савонько Е. И. Возрастные особенности соотношения ориентации на самооценку и на оценку другими людьми.—В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков/Под ред. Л. И. Божович М.,1972.
35. Славина Л. С. Дети с аффективным поведением. М., 1966» с. 139—148.
36. Славина Л. С. Роль поставленной перед ребенком цели к образованного им самим намерения как мотивов деятельности школьника. — В кн.: Изучение мотивации поведения детей и подростков/Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. М., 1972.
37. Уотсон Дж. Психология как наука о поведении. Основные направления психологии в классических трудах. Бихевиоризм. — М.: 000 “ИздательствоАСТ—ЛТД”, 1998. — С. 645—650, 663—672.
38. Фельдипейн Д. И. Психологические основы общественно полезной дед тельности подростков. М., 1982, с. 133—216.
39. Шумилин Е. А. Психологические особенности личности старшеклассника. М, 1979, гл. 1, с. 10—58.
40. Щербаков А. И. Совершенствование системы психологического образования '- удущего учителя.—Вопр. психологии, 1981, № 5.
41. Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М., 1971, с. 208—210,229.
42. Якобсон. П М. Эмоциональная жизнь школьника: Психологический очерк М 1966, гл. I,с. 15—29; гл. IV, с. 82—113; гл. X, с. 249—289.