Следующим видом самой распространенной на всем земном шаре зависимости является никотиновая зависимость. С каждым днем на улицах, возле учебных заведений или в переулках все чаще можно встретиться с подростками с сигаретой в руках, но они даже и не догадываются о последствиях, к которым их может привести такая вредная привычка. В последнее время многие стали бросать курить, понимая бесполезность и всю вредность этого занятия, а те, кто не в силах сам бросить, обращаются за помощью к профессионалам.
Для того, чтобы выявить уровень зависимости подростков от алкоголя, табакокурения и наркомании мы воспользовались такими методиками как тест на алкогольную и наркотическую зависимость, тест на предрасположенность подростка к употребления ПАВ, тест на определение зависимости от никотина.
Методика 1. Тест на алкогольную и наркотическую зависимость
Вопросник разработан Кулинич Г.Г. и направлен на понятие и осознание прогрессирования симптомов зависимости от наркотиков или алкоголя с ранней до поздней стадии (см. Приложение 1).
Таблица 2 - Результаты методики «Тест на алкогольную и наркотическую зависимость» на констатирующем этапе эксперимента
| № п\п | Фамилия, тмя учащегося | Баллы | Уровень | ||
| 1 | Айнур А. | 0 | нет з | ||
| 2 | Азат А. | 0 | нет з | ||
| 3 | Данил В. | 1 | нет з | ||
| 4 | Тимур Ш. | 1 | нет з | ||
| 5 | Денис К. | 0 | нет з | ||
| № п\п | Фамилия, тмя учащегося | Баллы | Уровень | ||
| 6 | Радмила К. | 0 | нет з | ||
| 7 | Юлия К. | 2 | нет з | ||
| 8 | Гульфия И. | 1 | нет з | ||
| 9 | Салават И. | 0 | нет з | ||
| 10 | Тимур Т. | 0 | нет з | ||
| 11 | Кристина П. | 0 | нет з | ||
| 12 | Ринат Г. | 1 | нет з | ||
| 13 | Снежана Я | 1 | нет з | ||
| 14 | Асель Б. | 1 | нет з | ||
| 15 | Арман Н. | 0 | нет з | ||
| 16 | Лиина Д. | 0 | нет з | ||
| 17 | Нияз Д. | 2 | нет з | ||
| 18 | Рияз Д. | 2 | нет з | ||
| 19 | Руслан А. | 1 | нет з | ||
| 20 | Радик Б. | 1 | нет з | ||
Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод о том, что в данном классе среди детей нет алкогольной или наркотической зависимости.
Методика 2. Тест на предрасположенность подростка к употребления ПАВ
Тест разработан Кулинич Г.Г. и направлен на выявление предрасположенности подростка к употребления ПАВ (см. Приложение 1).
Таблица 3 - Результаты методики «Тест на предрасположенность подростка к употребления ПАВ» на констатирующем этапе эксперимента
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 1 | Айнур А. | 5 | н |
| 2 | Азат А. | 8 | н |
| 3 | Данил В. | 17 | с |
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 4 | Тимур Ш. | 24 | с |
| 5 | Денис К. | 10 | н |
| 6 | Радмила К. | 9 | н |
| 7 | Юлия К. | 32 | в |
| 8 | Гульфия И. | 23 | с |
| 9 | Салават И. | 16 | с |
| 10 | Тимур Т. | 19 | с |
| 11 | Кристина П. | 4 | н |
| 12 | Ринат Г. | 27 | с |
| 13 | Снежана Я | 31 | в |
| 14 | Асель Б. | 26 | с |
| 15 | Арман Н. | 2 | н |
| 16 | Лиина Д. | 11 | н |
| 17 | Нияз Д. | 34 | в |
| 18 | Рияз Д. | 35 | в |
| 19 | Руслан А. | 25 | с |
| 20 | Радик Б. | 21 | с |
Анализируя табличные данные можно сделать вывод о том, что:
Высокая вероятность зависимости – 4 человека (20%)
Средняя вероятность зависимости – 9 человек (45%)
Низкая вероятность зависимости – 7 человек (35%)
Полученные результаты свидетельствуют о том, что в данном классе у 35% детей низкий уровень предрасположенности к употреблению психоактивных веществ, данные подростки в группу риска не входят.
У 45% старших школьников средний уровень предрасположенности к употреблению психоактивных веществ. Данных подростков уже можно отнести к группе риска, возможно они нуждаются в помощи психолога или социального работника.
У 20% подростков высокий уровень предрасположенности к употреблению психоактивных веществ. Им требуется особое внимание педагога, врача, психолога, социального работника, работника правоохранительных органов.
Методика 3. Тест на определение зависимости от никотина
Тест разработан Кулинич Г.Г. и направлен на выявление зависимости подростков от никотина (см. Приложение 1).
Таблица 4 - Результаты методики «Тест на определение зависимости от никотина» на констатирующем этапе эксперимента
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 1 | Айнур А. | 1 | он |
| 2 | Азат А. | 0 | он |
| 3 | Данил В. | 6 | в |
| 4 | Тимур Ш. | 9 | ов |
| 5 | Денис К. | 0 | он |
| 6 | Радмила К. | 3 | н |
| 7 | Юлия К. | 10 | ов |
| 8 | Гульфия И. | 7 | в |
| 9 | Салават И. | 5 | с |
| 10 | Тимур Т. | 5 | с |
| 11 | Кристина П. | 3 | н |
| 12 | Ринат Г. | 6 | в |
| 13 | Снежана Я | 8 | ов |
| 14 | Асель Б. | 6 | в |
| 15 | Арман Н. | 0 | он |
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 16 | Лиина Д. | 4 | н |
| 17 | Нияз Д. | 6 | в |
| 18 | Рияз Д. | 10 | ов |
| 19 | Руслан А. | 7 | в |
| 20 | Радик Б. | 5 | с |
Анализ табличных данных показал, что:
Очень высокая вероятность зависимости – 4 человека (20%);
Высокая вероятность зависимости – 6 человек (30%);
Средняя вероятность зависимости – 3 человека (15%);
Низкая вероятность зависимости – 3 человека (15%);
Очень низкая вероятность зависимости – 4 человека (20%).
Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод о том, что 50% детей в классе имеют высокий уровень никотиновой зависимости. Это говорит о том, что с детьми необходимо провести профилактические занятия и с учетом полученных результатов подобрать правильную тактику отказа детей от курения.
Таким образом, при обобщении полученных в ходе диагностики результатов было выявлено, что наиболее значительными проблемами, для подростков являются:
1. Высокий уровень предрасположенности к употреблению психоактивных веществ;
2. Высокая зависимость от никотина.
Следовательно, в программу деятельности педагога-психолога необходимо внести следующие направления работы: 1. Понижение уровня предрасположенности к употреблению психоактивных веществ и 2. Понижение зависимости от никотина у подростков.
2.2 Программа деятельности педагога-психолога по профилактике психоактивных веществ и зависимости от никотина
Цель программы: понизить уровень зависимости от алкоголя, табакокурения и наркомании.
Задачи программы
1. Подобрать формы и методы профилактики зависимости подростков от алкоголизма, наркомании и табакокурения.
2. Понизить уровень зависимости подростков от алкоголя, наркомании и табакокурения.
Содержание программы: «Профилактика наркомании, табакокурения и алкоголизма»
| № | Содержание деятельности | Формы и методы | Методическое сопровождение |
| 1 | Образ жизни и здоровье | ЗанятияОсновы психогигиены. Эмоции и чувства. Культура чувств и их проявление. Этика взаимоотношений. Аэробные упражнения и закаливающие процедуры как способ повышения настроения. Мышечные «зажимы», возникающие при нервно- | Ахмерова С.Г., Мубинова З.Ф., Ижбулатова Э.А. Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения в образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие для учителей. - Уфа: Ин-формреклама, 2005. - 144 с. |
| № | Содержание деятельности | Формы и методы | Методическое сопровождение |
| эмоциональном напряжении, способы их устранения. Свободный выбор как признак взросления.Центры доверия и психологической помощи подросткам и возможности разрешения конфликтных ситуаций. Способы психологической защиты. | |||
| 2 | Профилактика табакокурения | Экономические, социальные и биологические последствия табакокурения. Сигареты и семейный бюджет. Курение и социальная адаптация личности. Курение и экология квартиры. Конкурс антирекламы табака | Ахмерова С.Г., Мубинова З.Ф., Ижбулатова Э.А. Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения в образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие для учителей. - Уфа: Ин-формреклама, 2005. - 144 с. |
| 3 | Профилактика употребления алкоголя | Социальные и биологические последствия пьянства и алкоголизма: преступления, пожары, дорожно-транспортные происшествия, бракованная и невыпущенная продукция, аварии на производстве, бытовой и производственный травматизм, расходы на здравоохранение, содержание детских домов и интернатов, выполнение квалифицированными специалистами неквалифицированного вида труда и пр. Обоснование превышения экономического ущерба над денежной выручкой при торговле алкоголем. Последствия эпизодического приема алкоголя. Негативные последствия «питейных» обычаев. | Ахмерова С.Г., Мубинова З.Ф., Ижбулатова Э.А. Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения в образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие для учителей. - Уфа: Ин-формреклама, 2005. - 144 с. |
| № | Содержание деятельности | Формы и методы | Методическое сопровождение |
| Антиреклама алкогольных напитков. | |||
| 4 | Профилактика наркомании и токсикомании | Экономические и социальные последствия наркомании. Факторы, редопределяющие антисоциальность больных наркоманией. Искажение семейных связей, детородной функции. Особенности развития наркомании и токсикомании в подростково-юношеском возрасте. Последствия наркотизации подростков для общества. Биологические последствия приема наркотиков. Особенности биологических последствий при приеме наркотиков подростками и молодыми людьми. Наркотические и токсикоманические вещества как средство порабощения личности. Инстинкт самосохранения. Борьба с наркоманией за рубежом. | Ахмерова С.Г., Мубинова З.Ф., Ижбулатова Э.А. Профилактика наркомании, алкоголизма и табакокурения в образовательных учреждениях: Учебно-методическое пособие для учителей. - Уфа: Ин-формреклама, 2005. - 144 с. |
Примечание. Описание занятий, проведенных со школьниками см. Приложение 2.