Деятельность педагога-психолога по профилактике алкоголизма, табакокурения и наркомании среди подростков (стр. 13 из 15)
Данную программу мы внедряем на этапе формирующего эксперимента. Направление нашей деятельности было направлено на понижение уровня зависимости подростков от алкоголя, наркомании и табакокурения
Для осуществления данной задачи мы проводили с детьми различные занятия, внеклассные мероприятия. Проведенные формы и методы работы способствовали снижению уровня зависимости подростков от алкоголя, наркомании и табакокурения
2.3 Анализ и оценка результатов экспериментальной работы по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании у подростков
После разработки и апробации программы деятельности педагога психолога по профилактике табакокурения, алкоголизма и наркомании у подростков была проведена контрольная диагностика.
Таблица 5 - Результаты методики «Тест на алкогольную и наркотическую зависимость» на контрольном этапе эксперимента
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 1 | Айнур А. | 0 | нет з |
| 2 | Азат А. | 0 | нет з |
| 3 | Данил В. | 0 | нет з |
| 4 | Тимур Ш. | 0 | нет з |
| 5 | Денис К. | 0 | нет з |
| 6 | Радмила К. | 0 | нет з |
| 7 | Юлия К. | 1 | нет з |
| 8 | Гульфия И. | 0 | нет з |
| 9 | Салават И. | 0 | нет з |
| 10 | Тимур Т. | 0 | нет з |
| 11 | Кристина П. | 0 | нет з |
| 12 | Ринат Г. | 1 | нет з |
| 13 | Снежана Я | 1 | нет з |
| 14 | Асель Б. | 1 | нет з |
| 15 | Арман Н. | 0 | нет з |
| 16 | Лиина Д. | 0 | нет з |
| 17 | Нияз Д. | 1 | нет з |
| 18 | Рияз Д. | 2 | нет з |
| 19 | Руслан А. | 1 | нет з |
| 20 | Радик Б. | 0 | нет з |
Полученные результаты подтвердили выводы констатирующего эксперимента о том, что в данном классе среди детей нет алкогольной или наркотической зависимости.
Таблица 6 - Результаты методики «Тест на предрасположенность подростка к употреблению ПАВ» на контрольном этапе эксперимента
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 1 | Айнур А. | 3 | н |
| 2 | Азат А. | 5 | н |
| 3 | Данил В. | 14 | н |
| 4 | Тимур Ш. | 17 | с |
| 5 | Денис К. | 9 | н |
| 6 | Радмила К. | 4 | н |
| 7 | Юлия К. | 28 | с |
| 8 | Гульфия И. | 16 | с |
| 9 | Салават И. | 13 | н |
| 10 | Тимур Т. | 8 | н |
| 11 | Кристина П. | 4 | н |
| 12 | Ринат Г. | 16 | с |
| 13 | Снежана Я | 27 | с |
| 14 | Асель Б. | 6 | н |
| 15 | Арман Н. | 2 | н |
| 16 | Лиина Д. | 7 | н |
| 17 | Нияз Д. | 31 | в |
| 18 | Рияз Д. | 32 | в |
| 19 | Руслан А. | 14 | н |
| 20 | Радик Б. | 8 | н |
Проанализировав табличные данные на этапе контрольного эксперимента, нами было выявлено, что:
Высокая вероятность зависимости – 2 человека (10%);
Средняя вероятность зависимости – 5 человек (25%);
Низкая вероятность зависимости – 13 человек (65%).
После проведенных занятий результаты свидетельствуют о том, что в классе увеличилось количество детей с низким уровнем предрасположенности к употреблению психоактивных веществ.
Таблица 7 - Результаты методики «Тест на определение зависимости от никотина» на контрольном этапе эксперимента
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 1 | Айнур А. | 1 | он |
| 2 | Азат А. | 0 | он |
| 3 | Данил В. | 4 | н |
| 4 | Тимур Ш. | 5 | с |
| 5 | Денис К. | 0 | он |
| 6 | Радмила К. | 2 | он |
| 7 | Юлия К. | 8 | в |
| 8 | Гульфия И. | 5 | с |
| 9 | Салават И. | 4 | н |
| 10 | Тимур Т. | 3 | н |
| 11 | Кристина П. | 0 | он |
| 12 | Ринат Г. | 5 | с |
| 13 | Снежана Я | 4 | н |
| 14 | Асель Б. | 5 | с |
| 15 | Арман Н. | 0 | он |
| 16 | Лиина Д. | 2 | он |
| 17 | Нияз Д. | 3 | н |
| № п\п | Фамилия, имя учащегося | Баллы | Уровень |
| 18 | Рияз Д. | 7 | в |
| 19 | Руслан А. | 5 | с |
| 20 | Радик Б. | 3 | н |
Анализ таблицы контрольного этапа эксперимента показал, что:
Очень высокая вероятность зависимости – 0 человек (0%);
Высокая вероятность зависимости – 2 человека (10%);
Средняя вероятность зависимости – 5 человек (25%);
Низкая вероятность зависимости – 6 человек (30%);
Очень низкая вероятность зависимости – 7 человек (35%).
Проанализировав полученные результаты, можно сделать вывод о том, что у детей в классе понизился уровень никотиновой зависимости. Это говорит о том, что проведенные с детьми профилактические занятия с учетом подбора правильной тактики отказа детей от курения дали положительные результаты.
Полученные результаты проверим с помощью корреляционного анализа Спирмена.
Расчет d2 для рангового коэффициента корреляции Спирмена rs при сопоставлении результатов констатирующего и контрольного эксперимента по уровню предрасположенности к психоактивным веществам у подростков (N =20)
| А Констатирующий | ВКонтрольный | d | d2 | ||
| Баллы | Ранги | Баллы | Ранги | ||
| 5 | 3 | 3 | 2 | -1 | 1 |
| 8 | 4 | 5 | 5 | 1 | 1 |
| 17 | 9 | 14 | 12,5 | 3,5 | 12,25 |
| 24 | 13 | 17 | 16 | 3 | 9 |
| 10 | 6 | 9 | 10 | 4 | 16 |
| 9 | 5 | 4 | 3,5 | -1,5 | 2,25 |
| 32 | 18 | 28 | 18 | 0 | 0 |
| 23 | 12 | 16 | 14,5 | 2,5 | 6,25 |
| 16 | 8 | 13 | 11 | 3 | 9 |
| 19 | 10 | 8 | 8,5 | -1,5 | 2,25 |
| 4 | 2 | 4 | 3,5 | 1,5 | 2,25 |
| 27 | 16 | 16 | 14,5 | -1,5 | 2,25 |
| 31 | 17 | 27 | 17 | 0 | 0 |
| 26 | 15 | 6 | 6 | -9 | 81 |
| 2 | 1 | 2 | 1 | 0 | 0 |
| 11 | 7 | 7 | 7 | 0 | 0 |
| 34 | 19 | 31 | 19 | 0 | 0 |
| 35 | 20 | 32 | 20 | 0 | 0 |
| 25 | 14 | 14 | 12,5 | -1,5 | 2,25 |
| 21 | 11 | 8 | 8,5 | -2,5 | 6,25 |
| Сумма | 210 | 210 | 0 | 153 | |
Поскольку в одном из сопоставляемых ранговых рядах присутствуют группы одинаковых рангов, перед подсчетом коэффициента ранговой корреляции необходимо внести поправки на одинаковые ранги Та и Тb:
где a – объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду a;
b – объем каждой группы одинаковых рангов в ранговом ряду b;
В данном случае, в ряду а присутствует две группы одинаковых рангов, следовательно а = 0, а значит Та = 0
В ряду В присутствуют 4 группы одинаковых рангов, при этом b1=2, b2=2, b3=2 и b4=2.
