Гендерные особенности профессионального отбора менеджеров (стр. 5 из 5)
Таким образом, мы видим, что четких, проверенных специальными исследованиями различий между мужчинами и женщинами совсем не много. При этом можно с уверенностью говорить именно о доминирующем влиянии социального, а не биологического фактора на различия в поведении мужчин и женщин (социальных ожиданий и стереотипов).
На наш взгляд, социальные условия в настоящее время в России таковы, а опыт совместной работы мужчин и женщин в решении политических, социальных, психологических, экономических и производственных проблем так обширен и длителен, что нужно говорить не о противостоянии мужчин и женщин в деловой сфере. Необходимо искать средства и способы равноправного сотрудничества мужчин и женщин на основе принципа дополнительности: в тех ситуациях, которые «вытягивает» мужчина, он должен взять на себя основную ответственность, а в тех, к которым более «приспособлена» женщина, — она. И каждый раз форму и способы сотрудничества следует искать в условиях конкретной ситуации и с учетом индивидуальных особенностей участвующих в ней персоналий, как мужчин, так и женщин.
Список использованной литературы
1. Абраменкова, В.В. Полоролевая дифференциация и сексологизация детской субкультуры, или горький вкус запретного плода // Мир психологии, 2000. – №1. – С.143 – 154.
2. Аллин, О.Н., Сальникова, Н.И. Кадры для эффективного бизнеса. Подбор и мотивация персонала. – М.: Генезис, 2007. – 719с.
3. Гаджиева, Р.Г. Динамика гендерных стереотипов и их влияние на профессиональную самореализацию личности: Диссертация ... кандидата психологических наук. – М., 2000. – 184c.
4. Ильин, Е.П. Дифференциальная психофизиология мужчины и женщины. – СПб.: Питер, 2007. – 544с.
5. Ильин, Е.П. Пол и гендер. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2009. – 688с.
6. Caмoукинa, Н.B. Влияние половой принадлежности на профессиональную успешность // Мир психологии, 2006. – №4. – С.101 – 109.
7. Попова, Л.В. Гендерные аспекты самореализации личности. Учебное пособие к спецсеминару. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 192с.
8. Практикум по психологии профессиональной деятельности и менеджмента: Учеб. пособие, 2-е изд. / Под ред. Г. С. Никифорова, М. А. Дмитриевой, В.М. Снеткова. – СПб.: Издательство С.-Петербургского университета, 2001. – 240с.
9. Психофизиология: Учебник для вузов. 3-е изд. / Под. ред. Ю.И.Александрова. – СПб.: Питер, 2009. – 464с.
10. Райгородский, Д.Я. Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие. — Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2000. – С. 632 – 635.
11. Хомутов, В.П., Ерёмина, Т.И. Профессионально-психологический отбор на предпринимательско-менеджерские профессии: Методическое пособие. – Саратов: ПМУЦ, 2002. – 27с.
Приложение 1
ПРОТОКОЛ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ОБСЛЕДОВАНИЯ
Фамилия, имя, отчество _________________
Дата обследования: ____________________
Цель проведения психодиагностического обследования: прогноз успешности обучения на менеджера.
Используемые психодиагностические методики:
- биографическая анкета;
- психогеометрический тест;
- опросник темперамента Белова;
- опросник Смишека;
- методика Спилбергера;
- методика КОТ;
- методика изучения самоотношения (МИС);
- методика локус-контроля;
- типологический опросник Майерс-Бриггс.
Интегральная оценка: (группа) ________________
Вывод: _______________________________
Подпись психолога: _________________________
Приложение 2
СХЕМА ПРОВЕДЕНИЯ ПЕРВИЧНОГО СОБЕСЕДОВАНИЯ
Дата_________________
1. Фамилия, имя, отчество
2. Имеете ли работу в настоящее время?
3. Если нет, сколько времени являетесь безработным?
4. Получаете ли пособие по безработице, сколько?
5. Занятость на стороне.
6. Какими основными квалификациями Вы располагаете?
7. Как Вы считаете, для какой работы Вы лучше всего подходите?
8. Какие у Вас есть основания так считать?
9. Какими видами деятельности Вы предпочли бы не заниматься?
10. Почему?
11. На какой профиль обучения претендуете?
12. Почему Вы хотите получить именно эту профессию?
13. Как Вы понимаете обязанности менеджера?
14. Что Вы цените больше всего в работе менеджера (и вообще в профессиональной деятельности)?
а) личный успех,
б) общую работу,
в) практические результаты,
г) иное (укажите)
15. Что бы Вы хотели узнать в процессе учебы?
16. Какой оклад Вы хотели бы получать после обучения?
17. Каковы Ваши профессиональные планы после завершения обучения?
18. Какие перспективы Вы видите для себя в профессиональном плане в дальнейшем?
19. Отрасль народного хозяйства, в которой Вы работали последнее время:
а) промышленность,
б) сельское хозяйство,
в) транспорт и связь,
г) строительство,
д) торговля,
е) сфера обслуживания,
ж) здравоохранение, просвещение
з) наука, культура, искусство
и) служба в армии, милиции, ПВ, ФСБ и т.д.,
к) иной ответ (укажите)
20. Ваше последнее место работы
21. Занимаемая должность
22. Время работы: с__________ по ________
23. Как была найдена работа?
24. Характер Вашей работы в начале деятельности
25. Ваши последующие обязанности
26. Ваша заработная плата
27. Число Ваших подчиненных
28. Какие Вы испытывали затруднения на работе?
29. Как Вы их решали?
30. Совместимость с начальником
31. Как Вы можете это объяснить?
32. Что больше всего нравилось Вам в своей работе?
33. Что меньше всего?
34. Причины увольнения?
34. Почему именно в это время?
35. Другие (предыдущие) места работы
36. Число Ваших подчиненных (границы)
37. Удовлетворенность работой (где наибольшая)
ЛИЧНОСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ
38. Как бы Вы описали себя с помощью трех прилагательных?
39. Ваши сильные стороны
40. Каковы Ваши слабые стороны?
41. Назовите три черты характера у себя, которые Вам хотелось бы исправить
42. Назовите три ситуации в прошлом, когда Вы достигли успеха
43. Назовите три ситуации в прошлом, когда Вы не достигли успеха
44. Как Вы представляете свое положение через три-пять лет?
45. Каковы Ваши жизненные цели?
46. Когда Вы сочтете себя достигшим цели (Ваше определение успеха)?
47. Что Вы будете делать, если при работе в фирме Вам предоставят крупную сумму денег?
48. Как Вы будете мотивировать деятельность подчиненных?
Приложение 3
ШКАЛЫ ДЛЯ ПОДСЧЕТА ИНТЕГРАЛЬНОЙ ФОРМУЛЫ
