1. По степени развернутости решаемых задач: дискурсивное и интуитивное.
2. По характеру решаемых задач: теоретическое и практическое.
3. По содержанию решаемых задач:
· наглядно-действенное мышление – опирается на непосредственное восприятие предметов, реальное преобразование ситуации в процессе действий с предметами;
· наглядно-образное мышление – характеризуется опорой на представления и образы;
· словесно-логическое мышление – осуществляется при помощи логических операций с понятиями, различаются:
- теоретическое мышление – познание законов, правил, разработка концепций, гипотез;
- практическое мышление – подготовка преобразования действительности;
- аналитическое (логическое) мышление – носит временной, структурный и осознаваемый характер;
- реалистическое мышление – направлено на внешний мир, регулируется законами логики;
- аутистическое мышление – связано с реализацией желаний человека;
- продуктивное мышление – воссоздающее мышление на основе новизны мыслительной деятельности;
- репродуктивное мышление – воспроизводящее мышление по заданному образу и подобию;
- непроизвольное мышление – предполагает трансформацию образов сновидения;
- произвольное мышление – целенаправленное решение мыслительных задач.
Качества мышления:
· самостоятельность – умение выдвигать новые задачи и находить пути их решения, не прибегая к помощи других людей;
· инициативность – постоянное стремление самому искать и находить пути и средства решения задач;
· глубина – способность проникать в сущность вещей и явлений, понимать причины и глубинные закономерности;
· широта – способность видеть проблемы многосторонне, во взаимосвязи с другими явлениями;
· быстрота – скорость решения задач, легкость в воспроизведении идей;
· оригинальность – способность производить новые идеи, отличные от общепринятых;
· пытливость – потребность всегда находить наилучшее решение поставленных задач и проблем;
· критичность – объективная оценка предметов и явлений, стремление подвергать сомнению гипотезы и решения;
· торопливость – непродуманность аспектов всестороннего исследования проблемы, выхватывание из нее лишь отдельных сторон, высказывание неточных ответов и суждений.
Все операции мыслительного процесса вызваны потребностями, мотивами, интересами личности, ее целями и задачами.
Речь
Мышление органично связано с речью и языком. Важно отличать язык от речи. Язык – это система условных символов, с помощью которого передаются сочетания звуков, имеющие для людей определенное значение и смысл.
Речь – это совокупность произносимых и воспринимаемых звуков, имеющих тот же смысл и то же значение, что и соответствующая им система письменных знаков.
Язык един для всех людей, пользующихся им, речь – индивидуальна. Речь без усвоения языка не возможна, в то время как язык может существовать и развиваться относительно независимо от отдельного человека.
Речь выполняет ряд функций:
- выражает индивидуальное своеобразие психологии человека;
- выступает носителем информации, памяти, сознания;
- является средством мышления;
- выступает регулятором человеческого общения и поведения;
- выступает средством управления поведением других людей.
Речь является основным средством человеческого общения и характеризуется такими качествами, как: конструктивность, рефлексивность, альтернативность и единство группового суждения, выделение главного звена, организованность вербального процесса, достаточность в обмене информацией, умелое сочетание вербального и невербального.
Становление и развитие речи происходит в течение трех периодов:
1. Фонетического – по усвоению звукового облика слова.
2. Грамматического – по усвоению структурных закономерностей организации высказывания.
3. Семантического – по усвоению понятий отнесенности.
Виды речи:
· Устная речь – представляет собой общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух, делится на:
- монологическая речь – развернутая речь человека, обращенная к другим людям;
- диалогическая речь – представляет собой попеременный обмен репликами или развернутыми прениями двух и более людей.
· Внутренняя речь – беззвучная, скрытая речь про себя и для себя, возникающая в процессе мышления.
· Письменная речь – представляет собой разновидность монологической речи, но в отличие от монолога строится при помощи письменных знаков.