МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
СОЦИАЛЬНО – ПРАВОВОЙ ФАКУЛЬТЕТ
КАФЕДРА ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ
РЕФЕРАТ
на тему:
Деятельность как многомерная единица.
Выполнил:
Н.В. Дреер
Красноярск - 2003
Оглавление
Введение
1. Понятие деятельности
2. Строение человеческой деятельности
2.1 Структура деятельности
2.2 Внутренняя деятельность, внешняя деятельность, их взаимосвязь
2.3 Интериоризация и экстериоризация
2.4 Деятельность и психические процессы
3. Операционно-технические аспекты деятельности
3.1 Действия и цели
3.2 Операции
3.3 Психофизиологические функции
3.4. Неосознаваемые механизмы сознательных действий
4. Основные виды деятельности
4.1 Игра
4.2 Учение
4.3 Труд
5. Освоение деятельности
5.1 Умения
5.2 Навыки
5.3 Привычки
Заключение
Литература
Введение
В повседневном языке слово «деятельность» употребляется в значении активности кого-либо или чего-либо. Например, говорят о вулканической деятельности, о деятельности внутренних органов человека и т.д. В более узком смысле это слово означает занятия человека, его труд. Людей, проявивших себя в какой-либо общественной деятельности, называю деятелями. В литературе встречается и слово «деяние», которое означает действие, поступок. Юристы деянием называют не только действие, но и общественно опасное бездействие.
В науках, изучающих человека и общество, понятие «деятельность» наполняется специальным содержанием. Для отечественной психологии характерны два момента в рассмотрении категории деятельности: а) положение о единстве психики и деятельности (для сравнения, бихевиоризм исследует поведение вне психики); б) введение принципов развития и историзма, воплощение которых в конкретных исследованиях необходимо предполагает обращение к деятельности как к движущей силе развития психического отражения. В качестве объяснительного принципа психики категория деятельности используется при изучении различных областей психической реальности (психология познавательных процессов, мотивации, воли, личности) и при построении различных отраслей психологии (общая, социальная, возрастная, педагогическая и др.)[1].
Деятельность человека развертывается в различных аспектах жизнедеятельности людей, в различных сферах жизни общества в целом. Направленность, содержание, средства, приемы, цели, мотивы, предмет человеческой деятельности бесконечно многообразны. Плюрализм взглядов, теорий, подходов, категорий и других особенностей, относящихся к деятельности, объясняет многомерность категории деятельности.
1. Понятие деятельности
В общем виде под деятельностью понимают активность живого организма, направленная на удовлетворение потребностей и регулирующая осознанной целью. В процессе деятельности устанавливается тесное взаимодействие человека с окружающей средой[2].
Развитие общества – результат деятельности людей. В процессе деятельности происходит формирование и самореализация личности.
Психика познается и проявляется в деятельности. Человек выступает прежде всего как деятель, творец и созидатель, независимо от того каким видом деятельности он занимается.
В деятельности раскрывается богатство духовного и психического мира личности: глубина ума и переживаний, сила воображения и воли, способности и черты характера[3].
Активность человека самая разнообразная по сравнению с активностью растений, животных. Кроме всех видов и форм, характерных для животных, она содержит особую форму, называемую деятельностью.
Термин «деятельность» обозначает специфически человеческую форму активного отношения, т. е. не может быть использован при описании или категоризации активного отношения никакого другого живого существа, кроме человека[4].
Деятельностью называется совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов[5].
Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования[6].
Деятельность – динамическая система взаимодействий субъекта с миром, в процессе которых происходит возникновение и воплощение в объекте психического образа и реализация опосредованных им отношений субъекта в предметной действительности.[7]
Разработки целостного концептуального представления о деятельности посвящены работы А.Н. Леонтьева. В его исследованиях …используется принцип системного подхода в анализе деятельности, исходное определение которой ориентировано на целостное системное ее представление: это «система, имеющая строение, свои внутренние переходы и превращения, свое развитие»[8].
Для деятельности характерно многообразие ее описаний, обусловленное сложностью объекта исследования, объясняется использованием различных подходов, схем анализа, приемов выделения структурных составляющих и их связей. Многозначность представлений о деятельности отражает общие закономерности развития психологической наук. Для современного этапа развития психологии характерно осознания важности построения целостного представления о деятельности[9].
Разработки целостного концептуального представления о деятельности посвящены работы А.Н. Леонтьева. В его исследованиях используется принцип системного подхода в анализе деятельности, исходное определение которой ориентировано на целостное системное ее представление. В монографии А.Н. Леонтьева «Деятельность. Сознание. Личность.»[10] дается следующее понятие категории деятельности: «это единица жизни, опосредованная психическим отражением, реальная функция которой состоит в том, что она ориентирует субъекта в предметном мире. Иными словами, деятельность – это не реакция и не совокупность реакций, а система, имеющая строение, свои внутренние переходы и превращения, свое развитие».
Психология человека рассматривает деятельность конкретных индивидов или в условиях открытой коллективности - среди окружающих людей, или с глазу на глаз с окружающим предметным миром – перед письменным столом. По мнению А.Н. Леонтьева, деятельность нельзя рассматривать как изъятую из общественных отношений, из жизни общества; деятельность человеческого индивида представляет собой систему, включенную в систему отношений общества, вне этих отношений деятельность вообще не существует. Деятельность человека зависит от его места в обществе, от условий, выпадающих на его долю, от того, как она складывается в неповторимых индивидуальных обстоятельствах.
В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, преобразует свои способности, сохраняет и совершенствует природу. Вследствие продуктивного, творческого характера своей деятельности человек создал знаковые системы, орудия воздействия на себя и на природу. Исторический прогресс обязан своим происхождением именно деятельности, а не совершенствованию биологической природы людей. Современный человек живет в окружении таких предметов, ни один из которых не является чистым творением природы. Ко всем таким предметам оказались в той или иной степени приложенными руки и разум человека, так, что их можно считать материальным воплощением человеческих способностей. Усвоение способов общения с такими предметами, включение их в деятельность выступает как собственное развитие человека. Всем этим человеческая деятельность отличается от активности животных, которые не производят ничего подобного. Для удовлетворения своих потребностей животные пользуются только тем, что предоставила природа. Деятельность человека проявляется и продолжается в творениях, она носит продуктивный характер, а не только потребительский[11].
2. Строение человеческой деятельности
2.1 Структура деятельности
Деятельность человека имеет свою структуру: мотив, способы и приемы деятельности, цель и результат; а также в структуре деятельности следует различать субъект и объект деятельности.
Субъект – тот, кто осуществляет деятельность, объект – это то, на что она направлена. Роль субъекта для психологической деятельности является ключевой в субъективно - деятельностной теории С.Л. Рубинштейна и психологической теории деятельности А.Н. Леонтьева. Субъект в широком смысле понимания – все человечество. В более узком – конкретный человек, особенности его психики. Деятельность – это всегда деятельность субъекта (более точно – совместная деятельность субъектов), поскольку в ходе освоения средств общения (речи, письма) и самой деятельности человек всегда пользуется опытом поколений…[12]
Мотивами называются внутренние побудительные силы человека, заставляющие его заниматься той или другой деятельностью. Именно мотив придает деятельности определенную специфику в отношении выбора средств и способов достижения цели. Мотивами могут быть разнообразные потребности, интересы, установки, привычки, эмоциональные состояния. Многообразие деятельности порождает и многообразие мотивов. В зависимости от мотивов люди по-разному относятся к своей деятельности[13]. В психологической теории деятельности предмет и есть ее действительный мотив. Деятельности без мотива не бывает. Так называемая «немотивированная» деятельность – это не лишенная мотива деятельность, а деятельность с объективно или субъективно скрытым мотивом[14].
Способы и приемы – это действия, принимаемые человеком, чтобы достичь целей деятельности. Способы и приемы достижения результатов в деятельности могут состоять из одной или несколько операций.