2.5 Ход эксперимента
1. Постановка проблемы исследования.
Проводился анализ актуальности и разработанности различных аспектов психологической действительности, в результате была сформулирована проблема, положенная в основу данного исследования.
2. Обзор литературы. На данном этапе исследования использовался библиографический метод. В ходе использования этого метода производится анализ и систематизация материала, охватывающего предмет исследования данной проблемы.
В последнее время появилось много видов экстремального спорта, что непременно повлекло за собой увлечённость ими молодого поколения. Экстрим привлекает собой количеством получаемого адреналина, разнообразием физической активности, количеством и качеством испытываемых эмоций и многим другим. Многие исследователи заинтересовались данной тематикой и активно проводят исследования, но по сей день слабо разработана теоретическая база. В связи с этим была поставлена задача определить круг особенностей личности влияющих на выбор экстремального спорта.
3. Этап экспериментально-психологического исследования.
Подбор респондентов и последующее деление на группы проводилось в зависимости от вида спорта Так в первую группу респондентов вошли спортсмены занимающиеся баскетболом (30 человек) – данная группа является контрольной (КГ), во вторую группу вошли спортсмены занимающиеся экстремальными видами спорта (30 человек) – данная группа является экспериментальной (ЭГ). Исследование было полностью анонимным и добровольным. Респонденты были осведомлены о цели исследования. В итоге в психодиагностическом эксперименте приняло участие 60 человек. Процедура исследования:Респондентам обоих групп был предложен пакет методик включающий методику определения личностной креативности, которая была выбрана для выявления склонности к риску (Р), модифицированный опросник FPI, для определения уровня стрессоустойчивости и маскулинизации-феминизации и методика диагностики склонности к риску (PSK) Шуберта.
Заполнение методик занимало в среднем 30-40 минут.
4. Анализ и интерпретация данных, полученных эмпирическим путем.По завершению этапа психодиагностики проводилась обработка данных. Полученные данные по методикам Модифицированный опросник FPI, Склонность к риску (PSK) Шуберта, Диагностика креативности личности Е. Е. Туник обрабатывались по стандартным процедурам. Полученные количественные данные анализировались с помощью следующих инструментов статистического и математического анализа:· T- критерий Стьюдента. · Корреляционный анализ.5. Подведение итогов исследования.По итогам проведенного исследования были изложены основные результаты исследования, с учетом степени достижения цели и задач исследования. Также были сделаны выводы по эмпирической части, которые представляют особую ценность и являются ответом на поставленные в исследовании задачи.Глава III. Анализ и интерпретация результатов психодиагностического исследования
3.1 Анализ результатов исследования
В исследовании участвовали 2 группы респондентов. В первой группе опрашиваемые занимающиеся баскетболом (n==30), эта группа является контрольной (КГ), во второй спортсмены занимающиеся экстремальными видами спорта (n=30), эта группа является экспериментальной (ЭГ). Выборка составила 60 человек. Исследовались респонденты в возрасте от 18 до 30 лет. В дальнейшем исходный материал обрабатывался с учётом выделенных групп.
Результаты исследования позволили описать влияние особенностей личности на выбор вида спорта.
3.2 Данные методики Диагностика личностной креативности Е.Е. Туник
Для того чтобы определить различия в результатах исследования был использован Т-критерий Стьюдента.
Из таблицы 1 видно, что статистически достоверным (р<0,05 ; t=2,124) является различие по шкале склонности к риску, который проявляется в том, что спортсмены занимающиеся экстремальными видами спорта более склонны к отстаиванию своих идеи, не обращая внимания на реакцию других; постановке перед собой высоких целей и к попыткам их осуществить, а так же допускать для себя возможность ошибок и провалов сильнее, нежели спортсмены занимающиеся баскетболом.
Таблица 1. Средние значения по шкалам методики Диагностика Личностной креативности Е.Е. Туник.
| Шкалы | Группы | |||
| Группа 1 (n=30) | Группа 2 (n=30) | |||
| М±m | М±m | |||
| Склонность к риску | 24,83 | ±1,17* | 25,06 | ±1,05* |
| Любознательность | 24,6 | ±1,33 | 24,93 | ±1,16 |
| Сложность | 22,46 | ±1,28 | 7,46 | ±1,36 |
| Воображение | 19,33 | ±1,30 | 7,03 | ±1,28 |
| Креативность | 91,23 | ±4,51 | 24,86 | ±4,54 |
| *достоверность различий при р <0,05 при сравнении групп | ||||
3.3 Данные личностного опросника FPI
Сравнительный анализ результатов личностного опросника FPI (Таблица 2) показывает, что статистически достоверными являются различия по шкалам «невротичности» (р<0,05 ; t=3,238), «спонтанной агрессивности» (р<0,05 ; t=2,269), «депрессивности» (р<0,05 ; t=2,618), «раздражительности» (р<0,05 ; t=2,832), «застенчивости» (р<0,05 ; t=3,864), «открытости» (р<0,05 ; t=2,197), «эмоциональной лабильности» (р<0,05 ; t=4,654) и «маскулинности – фемининности» (р<0,05 ; t=2,458). Спортсмены из первой группы по сравнению со спортсменами из второй группы показывают более высокую чувствительность, слабый самоконтроль, чуткость, ранимость, отзывчивость, некоторую неуверенность в себе. В свою очередь спортсмены второй группы отличаются ярко выраженной смелостью, предприимчивостью и стремлением к самоуважению.
Таблица 2. Средние значения по шкалам методики личностного опросника FPI
| Шкалы | Группы | |||
| Группа 1 (n=30) | Группа 2 (n=30) | |||
| М±m | М±m | |||
| Невротичность | 5,83 | ±0,44* | 4,46 | ±0,40* |
| Спонтанная агрессивность | 6,33 | ±0,36* | 5,56 | ±0,40* |
| Депрессивность | 5,2 | ±0,39* | 4 | ±0,40* |
| Раздражительность | 7 | ±0,35* | 6,13 | ±0,38* |
| Общительность | 4,56 | ±0,34 | 5,4 | ±0,39 |
| Уравновешенность | 5,7 | ±0,41 | 6 | ±0,41 |
| Реактивная агрессивность | 6,96 | ±0,36 | 6,66 | ±0,41 |
| Застенчивость | 5,23 | ±0,42* | 3,43 | ±0,40* |
| Открытость | 7,36 | ±0,45* | 6,66 | ±0,43* |
| Экстраверсия- Интроверсия | 6,23 | ±0,45 | 6,73 | ±0,40 |
| Эмоциональная лабильность | 5,33 | ±0,44* | 3,56 | ±0,37* |
| Маскулинность-Фемининность | 5,33 | ±0,48* | 6,53 | ±0,41* |
| *достоверность различий при р <0,05 при сравнении групп | ||||
3.4 Данные методики Склонность к риску (PSK) А.М. Шуберта
При обработке методики Склонность к риску (PSK) А.М. Шуберта, были получены достоверные различия по шкале «склонности к риску» (р<0,05 ; t=2,101), что говорит о высокой готовности к риску сопровождающейся низкой мотивацией к избеганию неудач (Таблица 3).
Таблица 3. Средние значения по методике Склонность к риску (PSK) А.М. Шуберта
| Шкалы | Группы | |||
| Группа 1 (n=30) | Группа 2 (n=30) | |||
| М±m | М±m | |||
| Риск | 5,16 | ±2,65* | 11,16 | ±2,65* |
| *достоверность различий при р <0,05 при сравнении групп | ||||
3.5 Данные корреляционного анализа показателей шкал методик опросников А.М. Шуберта «Склонность к риску» (PSK), личностного опросника FPI, Е.Е. Туник «Диагностика личностной креативности»
На следующем этапе анализа и интерпретации, полученных данных эмпирического исследования с целью выявления взаимосвязи уровня маскулинности, склонности к риску, экстраверсии и стрессоустойчивости был проведен корреляционный анализ.
3.5.1 Корреляционный анализ данных психодиагностического обследования 1-й группы
Как видно из таблицы 4 достоверно значимой является корреляционная связь (р < 0,05) данных по шкале «невротичность» личностного опросника FPI и данных по шкале «воображение» опросника личностной креативности Е.Е. Туник.
Таким образом, баскетболисты при более высоком уровне тревожности склонны замечать необычное в обыденном, к мечтательности, размышлениям.
Так же была обнаружена достоверно значимая корреляционная связь (р<0,05) данных по шкале «спонтанная агрессивность» личностного опросника FPIи данных по шкале «любознательность» опросника личностной креативности Е.Е. Туник. Для спортсменов – баскетболистов при более низком уровне самоконтроля и импульсивности свойственна любознательность, то есть склонность к изучению нового.
Таблица 4. Коэффициенты корреляции показателей шкал методик опросников А.М. Шуберта «Склонность к риску» (PSK), личностного опросника FPI, Е.Е. Туник «Диагностика личностной креативности» 1-й группы.
| Шкалы | Е.Е. Туник «Диагностика личностной креативности». | ||||||
| Склонность к риску | Любознательность | Сложность | Воображение | Креативность | Склонность к рискуШуберт | ||
| Личностный опросник FPI | Невротичность | 0.25 | 0.27 | 0.31 | 0.40 | 0.35 | -0.07 |
| Спонтанная агрессивность | 0.22 | 0.39 | 0.26 | 0.30 | 0.33 | 0.19 | |
| Депрессивность | -0.06 | 0.01 | 0.01 | 0.03 | 0.00 | -0.23 | |
| Раздражительность | 0.12 | 0.23 | 0.16 | 0.27 | 0.22 | 0.09 | |
| Общительность | 0.46 | 0.33 | 0.41 | 0.34 | 0.43 | 0.35 | |
| Уравновешенность | 0.03 | 0.31 | 0.05 | 0.07 | 0.13 | 0.23 | |
| Реактивная агрессивность | 0.15 | 0.50 | 0.14 | 0.30 | 0.31 | -0.03 | |
| Застенчивость | 0.00 | 0.10 | 0.16 | 0.08 | 0.10 | -0.27 | |
| Открытость | 0.37 | 0.22 | 0.28 | 0.36 | 0.34 | 0.31 | |
| Экстраверсия-Интроверсия | 0.28 | 0.21 | 0.10 | 0.18 | 0.21 | 0.30 | |
| Эмоциональная лабильность | 0.13 | 0.01 | 0.21 | 0.23 | 0.16 | -0.13 | |
| Маскулинность-Фемининность | 0.17 | 0.28 | 0.05 | 0.15 | 0.18 | 0.03 | |
| *достоверность различий при р <0,05 при сравнении групп | |||||||
Нами была обнаружена достоверно значимая корреляционная связь (р<0,05) данных по шкале «общительность» личностного опросника FPIи данных по шкалам «склонность к риску», «сложность» и «креативность» опросника личностной креативности Е.Е. Туник. Это говорит о том, что спортсмены первой группы ориентированны на познание сложных вещей и если для них что-то покажется важным, они рискнут, при этом мало обращая внимание на мнение окружающих.