Теоретические проблемы исследования невербальных особенностей речи человека (стр. 4 из 5)
Методики для изучения эмоциональной экспрессии.
Исследования экспрессии имеют два основных направления: изучение (а) произвольной экспрессии и (б) непроизвольной. Исследователи выразительного поведения используют три приёма: прямое наблюдение, фотографирование и запись на видеомагнитофон. Каждый из этих приёмов имеет и достоинства и недостатки. Ни метод прямого наблюдения, ни статичное фотографирование не являются столь же исчерпывающими, как запись на видеомагнитофон
Использование опросников.
Психологические методы изучения эмоциональной сферы человека в основном базируются на опросниках и выявляют эмоциональные особенности человека.
В лаборатории А.Е. Ольшанниковой были разработаны четыре методики изучения эмоциональности: три – для выявления средств выражений эмоций (экспрессивности).
Методы диагностики эмоций по лицевой экспрессии.
Первые попытки создания методики для определения умений распознавать эмоции по лицевой экспрессии были предприняты Э. Боингом и Э. Титченером, использовавшими схематические рисунки, созданные в 1859 году немецким анатомом Т. Пидеритом. Они создали взаимозаменяемые изображения отдельных частей лица и, комбинируя их, получили 360 схем мимического выражения, которые предъявлялись испытуемым.
В 1970-х годах в Калифорнийском университете П. Экманом и др. разработан метод, получивший сокращенное название (FAST –Facial Affect Scoring Technique). Тест имеет атлас фотоэталонов лицевой экспрессии для каждой из шести эмоций. Фотоэталон для каждой эмоции представлен тремя фотографиями для трёх уровней лица: для бровей – лба, глаз – век и нижней части лица. Представлены также варианты с учётом разной ориентации головы и направления взгляда.
CARAT – методика, разработанная Р. Бак строится на предъявлении слайдов, на которых запечатлена реакция человека, рассматривающего различные по содержанию сцены из окружающей жизни. Испытуемый должен распознать, рассматривая слайд, какую сцену наблюдает человек.
Тест PONS («профиль невербальной чувствительности») включает 220 фрагментов поведения, представленного в различных элементах экспрессии (только поза, только выражение лица и т.д.) Испытуемый должен выбрать из двух предложенных определений только одно, относящееся к наблюдаемому фрагменту экспрессивного поведения человека.
Используя возможности данного теста, Д. Арчер создал тест SIT (ситуативно-интерактивные задачи), который отличается от предыдущих методик тем, что в качестве демонстрационного материала применяются видеозаписи бытовых сцен и найдены чёткие критерии адекватности их понимания.
Для определения способности распознания эмоций по лицевой экспрессии разработан тест FMST – Г. Дейл.
В.А. Лабунской был разработан метод «вербальной фиксации признаков экспрессии эмоциональных состояний». Этот метод представляет модифицированный вариант метода словесного портрета. От участника исследования требуется описание самых различных особенностей другого человека. Перед испытуемым ставится задача описать экспрессивные признаки шести эмоциональных состояний.
Трудности изучения эмоций обусловлены тем, что во многих случаях их приходится искусственно вызывать в лабораторных условиях, моделировать. В последнее время наметился путь изучения естественно возникающих эмоций при компьютерных играх. Компьютерная игра дает возможность одновременно фиксировать многие параметры проявлений эмоций: моторность, электрофизиологические, речевые.
В нашем исследовании была использована методика изучения эмоциональной экспрессии: вопросник по эмоциональной экспрессии (ВЭЭ). Эта методика разработана Л.Е. Богиной в лаборатории А.Е. Ольшанниковой и представляет собой вопросник из 48 предложений. Методикой выявляются 8 экспрессивных каналов выражения эмоций: громкость голоса, темп речи, образность речи, двигательная активность, лишние движения, мимика. Кроме того, путём комбинации вопросов выделяются три фактора экспрессивности: внешняя выразительность эмоций, активность поведения под влиянием эмоций и нарушение речи и поведения под влиянием эмоций.
Для диагностики психических свойств человека по невербальным особенностям речи в нашем исследовании были использованы методики: «карта контроля состояния речи». Эта методика позволяет оценить индивидуальную предрасположенность к речевой тревожности, выходящей за пределы средних нормативных показателей. Она построена на показателях самооценки, что дает возможность контролировать и корректировать свое собственное речевое поведение. В исследовании был использован тест «Какой у вас тип темперамента» (адаптация более сложно сконструированного теста – опросника А.И.Щебетенко).
2.2 Результаты и их обсуждение
Изучение каналов экспрессии
| громкость голоса | темп речи | образность речи | сбой речи | интонация | двигательная активность | лишние движения | мимика | недифферецированность по каналам экспрессии | |
| испытуемый 1 | 12 | 9 | 12 | 3 | 9 | 10 | 6 | 3 | 13 |
| испытуемый №2 | 10 | 5 | 7 | 6 | 15 | 6 | 5 | 14 | 18 |
| испытуемый №3 | 9 | 0 | 6 | 6 | 6 | 0 | 6 | 6 | 6 |
| испытуемый №4 | 8 | 9 | 8 | 5 | 6 | 8 | 3 | 6 | 14 |
| испытуемый №5 | 5 | 6 | 9 | 6 | 9 | 12 | 5 | 9 | 12 |
| испытуемый №6 | 5 | 3 | 7 | 9 | 6 | 6 | 5 | 12 | 10 |
| испытуемый №7 | 9 | 6 | 3 | 6 | 14 | 6 | 5 | 3 | 18 |
| испытуемый №8 | 8 | 5 | 12 | 5 | 10 | 6 | 9 | 6 | 10 |
| испытуемый №9 | 3 | 7 | 5 | 0 | 5 | 6 | 8 | 9 | 14 |
| испытуемый №10 | 5 | 6 | 3 | 6 | 0 | 10 | 6 | 10 | 10 |
| испытуемый №11 | 9 | 9 | 6 | 6 | 6 | 3 | 6 | 6 | 14 |
| испытуемый №12 | 5 | 6 | 12 | 3 | 15 | 6 | 10 | 8 | 12 |
| испытуемый №13 | 8 | 5 | 10 | 6 | 9 | 6 | 6 | 8 | 18 |
| испытуемый №14 | 5 | 6 | 3 | 6 | 6 | 6 | 0 | 6 | 6 |
| испытуемый №15 | 9 | 3 | 3 | 6 | 5 | 14 | 6 | 10 | 18 |
| испытуемый №16 | 12 | 9 | 12 | 3 | 9 | 6 | 10 | 6 | 13 |
| испытуемый №17 | 9 | 0 | 6 | 6 | 6 | 3 | 6 | 6 | 6 |
| испытуемый №18 | 8 | 5 | 12 | 5 | 10 | 9 | 6 | 3 | 10 |
| испытуемый №19 | 10 | 10 | 6 | 6 | 9 | 9 | 6 | 3 | 14 |
| испытуемый №20 | 5 | 6 | 3 | 6 | 0 | 10 | 6 | 10 | 14 |
| испытуемый №21 | 8 | 9 | 8 | 5 | 6 | 6 | 0 | 6 | 6 |
| испытуемый №22 | 5 | 3 | 7 | 9 | 6 | 3 | 10 | 12 | 10 |
| испытуемый №23 | 6 | 5 | 7 | 9 | 6 | 3 | 12 | 14 | 18 |
| испытуемый №24 | 9 | 6 | 3 | 6 | 14 | 6 | 5 | 3 | 12 |
| испытуемый №25 | 9 | 12 | 12 | 3 | 15 | 6 | 10 | 8 | 12 |
| испытуемый №26 | 5 | 5 | 3 | 6 | 0 | 10 | 6 | 10 | 10 |
| испытуемый №27 | 9 | 6 | 3 | 6 | 14 | 6 | 5 | 3 | 18 |
| испытуемый №28 | 8 | 9 | 8 | 5 | 6 | 9 | 6 | 10 | 10 |
| испытуемый №29 | 5 | 3 | 3 | 6 | 0 | 3 | 6 | 6 | 6 |
| испытуемый №30 | 12 | 9 | 3 | 6 | 15 | 10 | 6 | 10 | 18 |
| NN испытуемого | наиболее выраженные экспрессивные каналы | уровень речевой тревожности |
| испытуемый 1 | громкость речи, образность речи, двигательная активность | средний |
| испытуемый №2 | интонация, мимика | средний |
| испытуемый №3 | недифференцирован | высокий |
| испытуемый №4 | темп речи | средний |
| испытуемый №5 | лишние движения, интонация, образность речи | средний |
| испытуемый №6 | мимика, сбой речи | высокий |
| испытуемый №7 | интонация, громкость речи | средний |
| испытуемый №8 | образность речи, интонация | средний |
| испытуемый №9 | мимика | высокий |
| испытуемый №10 | двигательная активность, мимика | средний |
| испытуемый №11 | темп речи, громкость речи | средний |
| испытуемый №12 | интонация, образность речи | высокий |
| испытуемый №13 | образность речи, интонация | средний |
| испытуемый №14 | недифференцирован | средний |
| испытуемый №15 | мимика, двигательная активность | высокий |
| испытуемый №16 | громкость речи, образность речи, лишние движения | средний |
| испытуемый №17 | громкость речи | высокий |
| испытуемый №18 | интонация, лишние движения | средний |
| испытуемый №19 | громкость речи, темп речи | средний |
| испытуемый №20 | мимика, лишние движения | средний |
| испытуемый №21 | темп речи | средний |
| испытуемый №22 | лишние движения, сбой речи | высокий |
| испытуемый №23 | лишние движения, мимика | высокий |
| испытуемый №24 | громкость речи, интонация | средний |
| испытуемый №25 | темп речи, интонация | средний |
| испытуемый №26 | двигательная активность, мимика | средний |
| испытуемый №27 | громкость речи, интонация | средний |
| испытуемый №28 | темп речи, двигательная активность, мимика | средний |
| испытуемый №29 | сбой речи, мимика, лишние движения | высокий |
| испытуемый №30 | мимика, двигательная активность | высокий |
 |
 |
 |
Сильно подвижная мимика свидетельствует об оживленности и быстрой сменяемости восприятия впечатлений и внутренних переживаний. Сильно подвижная мимика свидетельствует о легкой возбудимости от внешних раздражителей. Такая возбудимость может достичь маниакальных размеров. По очень сильной мимической игре мы можем судить о быстро сменяющих друг друга внутренних переживаниях, а также об оживленном, эмоциональном многогранном и активном восприятии происходящего. Наблюдается также беспрерывная жестикуляция и речь, неустойчивая эйфория и поверхностная деловитость, а также беспорядочность мыслей.
Предлагается 6 рисунков-схем, изображающих руку собеседника, сидящего за столом. Приведем некоторые из возможных интерпре таций.