29. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Е.А. Климов. - 3-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 304 с.
30. Климов Е.А. Пути в профессионализм (Психологический взгляд). - М.: МПСИ, 2003. – 320 с.
31. Крайг Г. Психология развития. - СПб.: Питер, 2000. - 992 с.
32. Кроль Л., Белокурова М. Карьера, карьера, карьера // Работа сегодня. - 2006г. - №28.
33. Крягдже С.П. Психология формирования профессиональных интересов. Вильнюс, 1981. - 196 с.
34. Кухарчук А.М. Человек и его профессия: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / А.М. Кухарчук, В В. Лях, А.Б. Широкова. - Минск: Соврем, слово, 2006. - 544 с.
35. Леонова,А.В. Психология труда и организационная психология: современное состояние и перспективы развития. Хрестоматия. – М.: Радикс, 1995. -249 с.
36. Ли Якокка. Карьера менеджера. – СПб.: Попурри, 2002. - 416 с.
37. Маркова А.К. Психология профессионализма. - М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. – 188 с.
38. Могилёвкин Е.А. Карьерный рост: диагностика, технологии, тренинг. Монография. - СПб.: Речь, 2007. - 336 с.
39. Молл Е. Управленческая карьера в России //Проблемы теории и практики в управления. - 1996. - №6. – С.7-9.
40. Мордвинцев Л. Планирование карьеры. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. – 208 с.
41. Морозов А.В. Деловая психология. - СПб.: Союз, 2000.- 571 с.
42. Новиков Д.А. «Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи)». М.: МЗ-Пресс, 2004. – 67 с.
43. Павлютенков Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. – Киев.: Радзянська школа, 1980. - 144 с.
44. Петрушин В.И. «Психология карьеры». – М.: Академический проект; Альма Матер, 2004. – 208 с.
45. Прудило А.В. Психологическое консультирование в профессиональной ориентации. - Мн.: 1999. - 148 с.
46. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение. - М : Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК». 1996. - 256 с.
47. Пряжников Н.С. Психология труда и человеческого достоинства: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова. – М.: Академия, 2005. - 477 с.
48. Психологический словарь. Под ред. В.В. Давыдова и др. М.: 1983. -448 с.
49. Резник С.Д., Игошина И.А., Резник В.С. «Управление личной карьерой»: Учебное пособие для вузов / Под общей редакцией Э.М. Короткова, С.Д. Резника, - М.: Логос, 2005. – 288 с.
50. Романова Е.С. 99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы /Евгения Сергеевна Романова. - СПб.: Питер, 2006. - 464 с.
51. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1989. - 328 с.
52. Сотникова С.И. Управление карьерой: Учеб. пособие. - М.: ИНФРА-М., 2001. - 408 с. (Серия «Высшее образование»).
53. Трошина К. Карьера и мотивация //Управление персоналом. – 1998г. - №12. - С. 6-12.
54. Труфанов С.Н. Грамматика разума или система Гегеля в доступном изложении. – Самара.: "Гегель-фонд", 2003. – 622 с.
55. Узнадзе Д.Н. Общая психология. - Питер.: 2004. - 413 с.
56. Чебышева В.В. Психология трудового обучения. М.: Просвещение, 1969. - 303 с.
57. Черемис Д.Ю. Исследование представлений о карьерном росте студентов-выпускников педагогического вуза // Материалы всероссийской конференции студентов, аспирантов и молодых специалистов «Проблемы современной молодежи» - Курган, 2008.
58. Щукина Г.И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. - 352 с.
59. Эриксон Э. Детство и общество. 2-е изд. - СПб.: Питер, 2000. - 416 с.
60. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений. – М.: Флинта, 2006. - 342 с.
Уважаемые респонденты!
Просим принять участие в исследовании, посвященному исследованию представлений о карьере.
Просим ответить на следующие вопросы.
Пол_________ Возраст_______ Курс______________
Методика 1.
Насколько важным для Вас является каждое из следующих утверждений? (Обведите, пожалуйста, выбранный балл кружком).
| 1 - абсолютно не важно10 - исключительно важно | ||
| 1 | Строить свою карьеру в пределах конкретной научной или технической сферы | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 2 | Осуществлять наблюдение и контроль над людьми, влиять на них на всех уровнях | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 3 | Иметь возможность делать все по-своему и не быть стесненным правилами какой-либо организации | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 4 | Иметь постоянное место работы с гарантированным окладом и социальной защищенностью | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 5 | Употреблять свое умение общаться на пользу людям, помогать другим | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 6 | Работать над проблемами, которые представляются почти неразрешимыми | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 7 | Вести такой образ жизни, чтобы интересы семьи и карьеры взаимно уравновешивали друг друга | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 8 | Создать и построить нечто, что будет всецело моим произведением или идеей | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 9 | Продолжать работу по своей специальности, чем получить более высокую должность, не связанную с моей специальностью | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 10 | Быть первым руководителем в организации | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 11 | Иметь работу, не связанную с режимом или другими организационными ограничениями | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 12 | Работать в организации, которая обеспечит мне стабильность на длительный период времени | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 13 | Употребить свои умения и способности на то, чтобы сделать мир лучше | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 14 | Соревноваться с другими и побеждать | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 15 | Строить карьеру, которая позволит мне не изменять своему образу жизни | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 16 | Создать новое коммерческое предприятие | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 17 | Посвятить всю жизнь избранной профессии | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 18 | Занять высокую руководящую должность | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 19 | Иметь работу, которая представляет максимум свободы и автономии в выборе характера занятий, времени выполнения и т.д. | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 20 | Оставаться на одном месте жительства, чем переехать в связи с повышением | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 21 | Иметь возможность использовать свои умения и таланты для служения важной цели | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Насколько Вы согласны с каждым из следующих утверждений?
| 1 - совершенно не согласен10 - полностью согласен | ||
| 22 | Единственная действительная цель моей карьеры Ц находить и решать трудные проблемы, независимо от того, в какой области они возникли | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 23 | Я всегда стремлюсь уделять одинаковое внимание моей семье и моей карьере | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 24 | Я всегда нахожусь в поиске идей, которые дадут мне возможность начать и построить свое собственное дело | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 25 | Я соглашусь на руководящую должность только в том случае, если она находится в сфере моей профессиональной компетенции | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 26 | Я хотел бы достичь такого положения в организации, которое давало бы возможность наблюдать за работой других и интегрировать их деятельность | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 27 | В моей профессиональной деятельности я более всего заботился о своей свободе и автономии | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 28 | Для меня важнее остаться на нынешнем месте жительства, чем получить повышение или новую работу в другой деятельности | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 29 | Я всегда искал работу, на которой мог бы приносить пользу другим | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 30 | Соревнование и выигрыш Ц это наиболее важные и волнующие стороны моей карьеры | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 31 | Карьера имеет смысл только в том случае, если она позволяет вести жизнь, которая мне нравится | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 32 | Предпринимательская деятельность составляет центральную часть моей карьеры | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 33 | Я бы скорее ушел из организации, чем стал заниматься работой, не связанной с моей профессией | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 34 | Я буду считать, что достиг успеха в карьере только тогда, когда стану руководителем высокого уровня в солидной организации | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 35 | Я не хочу, чтобы меня стесняла какая-нибудь организация или мир бизнеса | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 36 | Я бы предпочел работать в организации, которая обеспечивает длительный контракт | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 37 | Я бы хотел посвятить свою карьеру достижению важной и полезной цели | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 38 | Я чувствую себя преуспевающим только тогда, когда я постоянно вовлечен в решение трудных проблем или в ситуацию соревнования | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 39 | Выбрать и поддерживать определенный образ жизни важнее, чем добиваться успеха в карьере | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 40 | Я всегда хотел основать и построить свой собственный бизнес | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
| 41 | Я предпочитаю работу, которая не связана с командировками | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
Методика 2.
«Оцените, пожалуйста, свою карьеру с помощью приведенных ниже пар прилагательных. Эти пары прилагательных выражают качественно противоположные характеристики оцениваемого понятия. Обведите цифру в кружок (из ряда 3210123), которая по-вашему мнению наиболее точно определяет степень выраженности каждой конкретной характеристики карьеры, при условии что 0 – качество не выражено, 1 – слабо выражено, 2 – средне выражено, 3 – сильно выражено».
| Легкий | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Тяжелый |
| Радостный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Печальный |
| Слабый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Сильный |
| Плохой | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Хороший |
| Большой | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Маленький |
| Темный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Светлый |
| Активный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Пассивный |
| Противный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Приятный |
| Горячий | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Холодный |
| Хаотичный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Упорядоченный |
| Гладкий | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Шершавый |
| Простой | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Сложный |
| Расслабленный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Напряженный |
| Влажный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Сухой |
| Родной | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Чужой |
| Мягкий | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Твердый |
| Дорогой | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Дешевый |
| Быстрый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Медленный |
| Злой | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Добрый |
| Жизнерадостный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Унылый |
| Любимый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Ненавистный |
| Свежий | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Гнилой |
| Умный | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Глупый |
| Острый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Тупой |
| Чистый | 3 | 2 | 1 | 0 | 1 | 2 | 3 | Грязный |
Методика 3. Анкета