Программа Excel предназначена для работы с таблицами данных преимущественно числовых. При формировании таблицы выполняют ввод, редактирование и форматирование текстовых и числовых данных, а также формул. Так же с помощью Excel программы строятся диаграммы.
Документ Excel называется рабочей книгой. Рабочая книга представляет собой набор рабочих листов, каждый из которых имеет табличную структуру и может содержать одну или несколько таблиц. В окне документа в программе Excel отображается только текущий рабочий лист, с которым и ведется работа. Рабочий лист состоит из строк и столбцов. Столбцы озаглавлены прописными латинскими буквами и, далее, двухбуквенными комбинациями /26/.
Глава 2. Описание используемых методик по профориентационной работе и программы для их автоматизации
2.1 Описание методик
В профориентационной работе существует не малое количество методик, таких как:
· Опросник профессиональных предпочтений (ОПП) – выявляет профессиональные интересы и профессиональные предпочтения человека.
· Опросник терминальных ценностей (ОТеЦ) – выявляет ценностные ориентации и жизненные устремления личности, значимость различных сфер жизнедеятельности.
· Многофакторный определитель профессиональных способностей (МОПС).
· Опросник на сферы деятельности.
В нашем исследовании мы использовали такие методики: дифференциально-диагностический опросник (ДДО), тест Голланда, Анкета интересов, опросник профессиональной готовности (ОПГ), методика «Сложные аналогии», тест «Мейли», методика «Количественные отношения». Наше исследование состояло из 4-х этапов:
Первым этапом стало тестирование по подобранному банку психологических диагностик. Испытуемым выдавались напечатанные бланки, в которых они давали соответствующие ответы. Предлагалось пройти 7 методик. Рассмотрим используемые методики в нашем исследовании более подробно.
Дифференциально-диагностический опросник (ДДО)
Методика предназначена для отбора на различные типы профессий в соответствии с классификацией типов профессий Е.А. Климова. Используется при профориентации подростков и взрослых.
Испытуемый должен в каждой из 20 пар предлагаемых видов деятельности выбрать только один вид и в соответствующей клетке листа ответов поставить знак «+». При этом основным идет вопрос: Какие из двух возможностей Вы бы предпочли? Далее предлагается по два ответа, например:
1) Ухаживать за животными.
2) Обслуживать машины, технику.
Тестируемый выбирает наиболее подходящий для себя вариант ответа. После завершения процедуры идет интерпретация результатов:
«Человек - природа»
Цель труда:
Преобразовывать, перерабатывать (оператор по приготовлению и раздаче кормов, мастер по переработке картофеля и овощей, техник и инженер-технолог микробиологического производства, обработчик морепродуктов, садовник). Обслуживать, охранять флору и фауну (рабочий зеленого хозяйства, рабочий-лесовод, техник и инженер лесного хозяйства, мастер машинного доения). Заготовка продуктов, эксплуатация природных ресурсов (охотник, рыбак, лесоруб, садовод, семеновод, зоотехник, техник и инженер-технолог мясной и птицеперерабатывающей промышленности). Восстановление, лечение (врач-ветеринар, лесовод, эколог). Изучение, описание, изыскание (генетик, техник и горный инженер, техник и инженер-гидрогеолог, ботаник, зоолог, гидробиолог, биолог, биохимик, техник и инженер-метеоролог).
«Человек - техника»
Цель труда:
Преобразовывать: изготовление деталей на станках (токарь, фрезеровщик, шлифовщик, прессовщик, оператор автоматических линий). Слесарно-сборочные работы (слесарь-инструментальщик, слесарь механосборочных работ, слесарь сборщик, слесарь по сборке металлоконструкций, слесарь по сборке радиоаппаратуры). Монтажные работы (монтажник по монтажу стальных и железобетонных конструкций, монтажник связи, слесарь-монтажник по оборудованию котельных установок, слесарь-сантехник, электрогазосварщик). Электромонтажные работы (электромонтажник по пусконаладочным работам, электромонтажник по силовым сетям, слесарь-электромонтажник, электромонтажник по освещению).
«Человек - человек»
Цель труда:
Воспитывать, обучать, тренировать (воспитатель дошкольного учреждения, воспитатель детского дома, учитель начальных классов, учитель-предметник, мастер производственного обучения, преподаватель техникума, преподаватель ВУЗа, тренер по спорту). Лечить людей, ухаживать за ними (врач, зубной техник, стоматолог, медицинская сестра). Правовая помощь (прокурор, судья, адвокат, юрист - консультант, участковый инспектор, инспектор уголовного розыска, инспектор по делам несовершеннолетних). Организация людей, руководство (администратор, организатор методист). Обслуживание в сфере культуры и быта (приемщик ателье, парикмахер, телефонистка, бортпроводник, проводник пассажирского вагона, продавец, кассир, официант). Изучать, описывать людей, анализировать (социолог, психолог, журналист, следователь, эксперт-криминалист).
«Человек – знаковая система»
Цель труда:
Преобразовывать, рассчитывать, сортировать (бухгалтер, экономист, сортировщик письменной корреспонденции, почтальон). Шифровать, дешифровать (стенографистка, радист, топограф, картограф, техник, геодезист, телефонист междугородней телефонной связи, инженер-конструктор, лингвист, ученый теоретик, историк, философ, математик, химик, библиограф).
Обслуживание:
- управление движением (диспетчер управления воздушным движением, диспетчер службы движения);
- управление технологическим процессом (оператор пульта управления оборудования);
- контроль качества изделий по приборам, составление и хранение документации (нотариус, архивариус, статистик, делопроизводитель, подборщик справочного и информационного материала).
Восстановление, устранение искажений (корректор, редактор).
«Человек – художественный образ»
Цель труда:
Преобразовывать, создавать (архитектор, дизайнер, скульптор, художник, писатель, композитор, режиссер).
Исполнение (дирижер, музыкант-исполнитель, вокалист, актер, оформитель, декоратор, обувщик по индивидуальному пошиву обуви, портной, резчик по дереву, кости) /27/.
Тест Голланда
Тест по методике Голланда разработан в лаборатории Дальневосточного учебного центра профориентации и профобучения населения. Тест выявляет тип личности опрашиваемого. При тестировании представляются различные профессии.
Отвечающему на 42 вопроса предлагается выбрать из двух наиболее приемлемую профессию.
После завершения процедуры идет интерпретация результатов: реалистичный тип личности, интеллектуальный, социальный, предприимчивый и артистичный.
Реалистичный тип личности
Мужской несоциальный тип. Обладает высокой эмоциональной стабильностью, ориентирован на настоящее, предпочитает заниматься конкретными объектами и их использованием. Выбирает занятия, требующее моторных навыков (постоянное движение), ловкости.
Отдает предпочтение профессиям с конкретными задачами: механик, водитель, инженер, агроном и т.д.
Реалистичный тип ищет рациональную среду. По данным психологов для этого типа характерны невербальные способности, хорошие моторные навыки, пространственное воображение (чтение чертежей). По данным ученых Тартуского университета, наибольший процент людей реалистичного типа встречается среди студентов, физиков, экономистов, кибернетиков, химиков, физкультурников.
Интеллектуальный тип личности
Для данного типа характерны аналитический ум, независимость и оригинальность суждений, преобладают теоретические и эстетические ценности, ориентируются на решение интеллектуальных творческих задач, чаще выбирает научные профессии. Структура интеллекта гармоничная: развиты вербальные и невербальные способности.
Характеризуется высокой активностью, но в деятельности на общение не настроен. В беседе чаще является передатчиком информации, в основном интроверт. По данным ученых, этот тип встречается среди студентов, математиков, географов, геологов, медиков, а также среди людей творческих профессий.
Социальный тип личности
Цели и задачи людей этого типа – установить контакт с окружающей средой. Обладают социальными умениями (умение общаться, потребность в лидерстве) и нуждаются в социальных контактах. Выбирают работу, связанную с постоянным личным общением.
Основными чертами характера являются: стремление поучать и воспитывать, гуманность, способность к сопереживанию, женственность.
Предпочитаемые занятия: обучение и лечение – врачи, педагоги, психологи.
Этот тип активен, но зависит от окружающих и общественного мнения.
Проблемы решают, опираясь на эмоции, чувства. В структуре интеллекта преобладают вербальные способности. По данным ученых, среди студентов психологов, медиков, учителей 91% лиц социального типа.
Конвенциальный тип личности
Отдает предпочтение строго структурированной деятельности, работе по инструкции, определенным алгоритмам. Имеются способности к переработке конкретной, рутиной (цифровой) информации. Подход к проблемам носит стереотипный характер. Черты характера: консерватизм, подчиненность, зависимость. В поведении и общении придерживается стереотипов, хорошо следует обычаям. Слабый организатор и руководитель. Чаще преобладают невербальные (в особенности счетные) способности. По данным ученых, больше всего людей такого типа среди бухгалтеров, финансистов, товароведов, экономистов, делопроизводителей, машинисток, канцелярских служащих.
Предприимчивый тип личности
Выбирает цели и задачи, позволяющие проявлять энергию, импульсивность, энтузиазм. Чертами характера являются: стремление к лидерству, потребность в признании, предприимчивость, некоторая агрессивность. Предпочитает неясные вербальные задачи, связанные с руководством, личным статусом.