Более глубокий анализ социограммы позволяет выявить еще целый ряд внутригрупповых характеристик. В рассматриваемом случае не установлено наличие микрогруппы в обследованном подразделении, однако это всегда проявляется, если коллектив объединяет более 5 военнослужащих.
Последующий анализ социоматрицы (см. таблицу №2) позволяет путем несложных математических расчетов определить целый ряд социометрических индексов, отражающих особенности сложившихся в подразделении внутри-коллективных отношений и положение каждого военнослужащего в системе межличностных связей. Например, полученные выборы характеризуют популярность, авторитетность и социометрический статус личности в группе. Для этого используется формула:
| Ист = | Кп+ - Кп - | ||||
| Н - 1 | |||||
| где: | Ист | - индекс социометрического статуса; | |||
| Кп+ | - количество полученных положительных выборов; | ||||
| Кп - | - количество полученных отрицательных выборов; | ||||
| Н | - количество опрошенных военнослужащих. | ||||
Используя представленную формулу, рассчитаем социометрический статус матроса Демина Д.Д. по данным рассмотренной ранее социоматрицы. Как известно, им получено два положительных и один отрицательный выбор. В опросе участвовало 5 человек. В результате расчетная формула будет выглядеть следующим образом:
| Ист = | 2 – 1 | = | 1 | = | 0,25 |
| 5 - 1 | 4 |
Если учесть, что максимальный (абсолютный) социометрический статус, как и показатели других индексов, равен 1, то авторитетность матроса Демина Д.Д. в группе выглядит достаточно низкой.
Аналогично проводятся показатели и других социометрических индексов. Но для этого используются другие показатели социоматрицы. Например, анализ взаимных выборов позволяет оценить психологическую совместимость военнослужащих. Для этого применяется следующая формула:
| Исм = | К++ - К - | ||||
| Н - 1 | |||||
| где: | Исм | - индекс совместимости военнослужащего; | |||
| К++ | - количество взаимных положительных выборов; | ||||
| К -- | - количество взаимных отрицательных выборов. | ||||
Другие обозначения аналогичны ранее приведенной формуле.
Весьма важным для офицера является возможность методики определить индекс групповой сплоченности (Игс) подчиненного подразделения. Она представляет собой разницу между индексами группового единства (Иге) и групповой разобщенности (Игр).
Для расчета группового единства используется формула:
| Исм | = | СК++ | ||||
| Н(Н – 1) | ||||||
| где: | СК++ | - сумма количества взаимных положительных выборов. | ||||
Расчет индекса групповой разобщенности производится аналогично, но с применением другой формулы:
| Игр | = | СК -- | ||||
| Н(Н – 1) | ||||||
| Где:: | СК | - количество взаимных отрицательных выборов. | ||||
После проведения необходимых расчетов и получения показателей группового единства и групповой разобщенности определяется индекс групповой сплоченности подразделения. Для этого применяется формула:
| Игс | = | Иге - Игр | |||
| где: | Игс | - индекс групповой сплоченности. | |||
Как уже отмечалось, рассмотренная методика позволяет проводить расчеты еще целого ряда социально-психологических явлений. Для этого необходимо лишь знать последовательность проведения опроса, обработки полученных результатов и соответствующую формулу расчетов. Следовательно, применение методики социометрического опроса создает условия для более точной диагностики офицером внутриколлективных отношений в подчиненном подразделении и, как следствие, повышения эффективности управленческой деятельности командира.
Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по А.Ф. Фидлеру)
Ключевые слова: вербальный, взрослым, группа, психосемантический, тест, школьникам
Тестируем: Отношения внутри группы · Возраст: Любой
Тип теста: Вербальный, Психосемантика
Просмотров: 128 · Комментарии: написать
Назначение теста
Методика используется для оценки психологической атмосферы в коллективе. В основе лежит метод семантического дифференциала. Методика интересна тем, что допускает анонимное обследование, а это повышает ее надежность. Надежность увеличивается в сочетании с другими методиками (например, социометрией).
Инструкция к тесту
В предложенной таблице приведены противоположные по смыслу пары слов, с помощью которых можно описать атмосферу в вашей группе, коллективе. Чем ближе к правому или левому слову в каждой паре вы поставите знак *, тем более выражен этот признак в вашем коллективе.
Тестовый материал 1 2 3 4 5 6 7 8
Дружелюбие Враждебность
Согласие Несогласие
Удовлетворенность Неудовлетворенность
Продуктивность Непродуктивность
Теплота Холодность
Сотрудничество Несогласованность
Взаимная поддержка Недоброжелательность
Увлеченность Равнодушие
Занимательность Скука
Успешность Безуспешность
Обработка и анализ результатов теста
Ответ по каждому из 10 пунктов оценивается слева направо от 1 до 8 баллов. Чем левее расположен знак *, тем ниже балл, тем благоприятнее психологическая атмосфера в коллективе, по мнению отвечающего. Итоговый показатель колеблется от 10 (наиболее положительная оценка) до 80 (наиболее отрицательная).
На основании индивидуальных профилей создается средний профиль, который и характеризует психологическую атмосферу в коллективе.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ СПЛОЧЕННОСТИ ГРУППЫ.
Связи с подержанием боевой готовности в подразделении главную роль в этом играет сплочение воинского коллектива
Необходимый материал Данные опыта, т.е. результаты регистрации симпатий, антипатий и безразличных выборов, сведённые в таблицу.
Ход выполнения задания и обработка полученных данных: Руководствуясь таблицей опыта, вычислите следующее:
% - процентное соотношение положительных, отрицательных и нулевых выборов при заданной численности группы (она всегда равна: n(n-1), где n - численность группы).
Руководствуясь таблицей опыта 2, подставляйте значения:
количество «+» выборов
%% полож. выб. = -----------------------------
численность группы
%% отрицат. выборов
%% (безразличных) нулевых выборов
Наглядное изображение уровня сплоченности группы может дать диаграмма. Вычертить её на основании полученных данных опыта, обозначая симпатии красных цветом, антипатии - синим, безразличные выборы - зеленым.
ИЗУЧЕНИЕ ЦЕННОСТНО-ОРИЕНТАЦИОННОГО ЕДИНСТВА ГРУППЫ
Цель: Определить степень и характер ценностно-ориентационного единства (ЦОЕ) изучаемого коллектива.
Необходимый материал: Анкета, включающая 35 качеств личности, проявляющихся в основных сферах деятельности учащихся:
| 1. Дисциплинированность | 18. Прилежание |
| 2. Эрудированность | 19. Требовательность к себе |
| 3. Сознание общественного долга | 20. Критичность |
| 4. Сообразительность | 21. Духовное богатство |
| 5. Начитанность | 22. Умение объяснить задачу |
| 6. Трудолюбие | 23. Честность |
| Идейная убежденность | 24. Инициативность |
| 8. Умение контролировать работу | 25. Внимательность |
| 9. Моральная воспитанность | 26. Чувство ответственности |
| 10. Самокритичность | 27. Принципиальность |
| 11. Отзывчивость | 28. Самостоятельность |
| 12. Общественная активность | 29. Общительность |
| Умение работать с книгой | 30. Рассудительность |
| 14. Любознательность | 31. Скромность |
| 15. Умение планировать работу | 32. Осведомленность |
| 16. Целеустремленность | 33. Справедливость |
| Коллективизм | 34. Оригинальность |
| 35. Уверенность в себе |
Ход выполнения задания:
Каждый исследуемый выбирает из анкеты 5 наиболее важных, с его точки зрения, качеств личности, необходимых для успешного выполнения совместной учебной деятельности.
Обработка данных
1. Полученные результаты (по каждому учащемуся) сводятся в таблицу результатов эксперимента.
| Качества личности | ||||||||
| № п/п | Фамилия, имя и отчество | 1 | 2 | . | . | . | 34 | 35 |
| 1 | Иванов | |||||||
| 2 | Сидоров | |||||||
| 3 | Скачнов | |||||||
| 4 | Скляров | |||||||
| 5 | Стулов | |||||||
| 6 | Старчук | |||||||
| 7 | Транин | |||||||
| 8 | Трояреко | |||||||
| 9 | Уланов | |||||||
| 10 | Уманский | |||||||
| Сумма выборов | ||||||||
2. Вычисляется «C» - коэффициент, характеризующий степень ценностно-ориентационного единства учащихся