42. Фрейд З. О психоанализе. Пять лекций. – М., 1980.
43. Хрестоматия по истории психологии. Под ред. П.Я. Гальперина. – М., 1980.
44. Хозяинов Г.И. Педагогическое мастерство преподавателя: Методическое пособие. – М.: Наука, 1988.
45. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. Высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2002.
46. Шварц И.Е. Внушение в педагогическом процессе. Учебное пособие. – Пермь: Хорда, 1971.
47. Шилова Т.А. Психодиагностика и коррекция детей с отклонениями в поведении.- М.: Айрис-пресс, 2004.
48. Шишковец Т.А. Справочник социального педагога. - М.: ВАКО, 2005.
49. Эллис А., Ландж А. Не давите мне на психику! / Пер. с англ. – СПб.: Питер Пресс, 1997.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ПРИЛОЖЕНИЕ № 1
АНКЕТА ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
1. Фамилия Имя
2. Как ты думаешь, твои способности могут оценить:
а) все люди,
б) особо одаренные люди,
в) и те и другие.
3. Как ты думаешь, твои сверстники должны относиться к тебе:
а) как ко всем,
б) как к особому человеку,
в) когда как.
4 . Ты предпочитаешь, когда в личных отношениях:
а) больше внимания уделяешь ты,
б) больше внимания уделяют тебе,
в) и то и другое.
5. Ты предпочитаешь, когда:
а) больше сопереживают тебе,
б) больше сопереживаешь ты,
в) и то и другое.
6. Как ты думаешь, своей цели нужно добиваться:
а) любыми путями,
б) только допустимыми способами,
в) когда как.
7. Что для тебя важней:
а) собственные достижения,
б) достижения других,
в) и то и другое.
8. Как ты думаешь
а) тобой должны восхищаться,
б) относиться к тебе как ко всем,
в) когда как.
9. Как ты думаешь
а) тебя в будущем ждет особый успех,
б) успех будет зависеть от твоих возможностей,
в) ты не ждешь успеха.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 2
ДИАГНОСТИЧЕСКИЙ ЛИСТ ДЛЯ ВЫЯВЛЕНИЯ ХАРАКТЕРА ОТКЛОНЕНИЙ В ПОВЕДЕНИИ
Диагностический лист заполняется классным руководителем, как экспертом оценки уровня социального развития подростка.
Оцените степень выраженности данных качеств по пятибалльной системе. Причем, 5 баллов - высокая степень проявления, 1 - низкая, 3 балла - средняя степень их проявления.
- Наличие положительно ориентированных жизненных планов и профессиональных намерений.
- Степень сознательности и дисциплинированности по отношению к учебной деятельности.
- Уровень развития полезных знаний, навыков, умений (спортивных, трудовых, технических и т.д.). Разнообразие и глубина полезных интересов.
- Адекватное отношение к педагогическим воздействиям, оказываемым взрослыми.
- Коллективистские проявления, способность считаться с коллективными интересами, уважать норы коллективной жизни.
- Способность критически, в соответствии с нормами морали и права оценивать поступки окружающих, друзей, сверстников, одноклассников.
- Самокритичность, наличие навыков самоанализа.
- Внимательное, чуткое отношение к окружающим, способность к сопереживанию, эмпатии.
- Волевые качества. Невосприимчивость к дурному влиянию. Способность самостоятельно принимать решения и преодолевать трудности при их выполнении.
- Культура поведения (подтянутый внешний вид, аккуратность, культура речи, вежливость).
- Преодоление и отказ от дурных привычек и форм асоциального поведения (употребление алкоголя, курение, употребление нецензурных выражений).
Оценка результатов (подсчитывается средний арифметический балл, показывающий соотношение уровней социального развития):
1 - 2,5 балла - социально запущенные дети.
2,6 - 3,6 балла - педагогически запущенные дети.
3,6 - 5 баллов благополучные учащиеся.
Социальная запущенность подростков характеризуется активным сопротивлением педагогическим требованиям и требованиям коллектива, нежеланием считаться с нормами коллектива, затруднением в способности оценивать себя и других, что соответствует нарциссическому отклонению в поведении.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 3
КАКОВ УРОВЕНЬ ВАШЕЙ САМООЦЕНКИ
1. Я часто волнуюсь понапрасну.
2. Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.
3. Я боюсь выглядеть глупцом.
4. Я беспокоюсь за свое будущее.
5. Внешний вид других куда лучше, чем мой.
6. Как жаль, что многие не понимают меня.
7. Чувствую, что я не умею, как следует разговаривать с людьми.
8. Люди ждут от меня очень многого.
9. Чувствую себя скованным.
10.Мне кажется, что со мной должна случиться какая-то неприятность.
11.Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.
12.Я чувствую, что люди говорят про меня за моей спиной.
13.Я не чувствую себя в безопасности.
14.Мне не с кем поделиться своими мыслями.
15.Люди не особенно интересуются моими достижениями.
КЛЮЧ:
очень часто – 4 балла
часто – 3 балла
иногда – 2 балла
редко – 1 балл
никогда — 0 баллов
Чтобы определить уровень своей самооценки, нужно сложить все баллы по утверждениям и подсчитать сумму.
Если меньше 10, вам надо избавляться от чувства превосходства над окружающими, зазнайства, хвастовства (типичный представитель нарциссической личности). Если сумма превышает 30, то вы себя недооцениваете. Набранное количество баллов от 10 до 30 свидетельствует о психологической зрелости, которая проявляется, прежде всего, в адекватности самоотражения, т.е. реалистической оценке своих сил.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 4
Тест «ОБИДЧИВЫ ЛИ ВЫ?»
Чтобы это узнать, следует искренне и точно ответить на вопросы предлагаемого теста. В случае если вы сомневаетесь, ответьте «не знаю» и «бывает по-разному».
1.Легко ли вам испортить настроение?
2.Долго ли вы помните обиду и обидчика?
3.Долго ли вы переживаете мелкие неприятности (чей-то недоброжелательный взгляд, едкое замечание)?
4.Долго ли можете находиться в таком состоянии, когда ни с кем не хочется разговаривать?
5.Легко ли вы отвлекаетесь на посторонние разговоры и шумы?
6.Способны ли вы длительное время анализировать свои переживания, чувства, поступки?
7.Часто ли вы действуете под влиянием минутного настроения?
8.Часто ли вам снятся кошмары?
9.Беспокоит ли вас мысль, что вы чем-то хуже других?
10. Часты ли у вас подъемы и спады настроения?
11. Бывает ли так, что во время спора у вас заметно меняется тембр голоса и проявляются обычно не свойственные вам низкие или высокие тона?
12. Легко ли вывести вас из себя?
13. Даже вкусная еда не способна исправить ваше испорченное настроение?
14. Часто ли вы испытываете раздражение, когда вас не понимают?
Подсчитайте ваши баллы.
Каждый ответ «да» - 0 баллов, «не знаю» - 1 балл, «нет» - 2 балла.
От 23 до 28 баллов. Вас трудно назвать обидчивым. Ваше душевное состояние устойчиво и редко изменяется в зависимости от ситуации. Кое-кто считает вас «непробиваемым». Иногда вам завидуют, иногда - обсуждают - не обращайте на это внимания.
От 17 до 22 баллов. Вы слегка обидчивы. Эта черта характера доставляет вам немало горьких минут. Вы легко можете вспылить и наговорить грубостей обидчику. Из-за этого у вас случаются конфликты. Всегда помните поговорку: «В реке обиды брода нет».
От 0 до 16 баллов. Вы обидчивы, мстительны, легко меняете свое настроение, болезненно реагируете на отношение к вам окружающих. Это серьезные недостатки в вашем характере. Необходимо заняться самовоспитанием. И чем меньше у вас количество набранных баллов, тем скорее к этому следует приступить.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 5
ДИАГНОСТИКА УРОВНЯ ЭМПАТИИ
Необходимо оценить каждое утверждение по пятибалльной шкале следующим образом:
1 - никогда;
2 - иногда;
3 - часто;
4 - почти всегда;
5 - всегда.
1.Взрослых детей раздражает забота родителей.
2.Черезмерную раздражительность и несправедливые упреки больных людей надо терпеть, даже если они продолжаются годами.
3.Старые люди, как правило, обидчивы без причин.
4.Когда я в детстве слушал горькую историю, на глаза сами собой наворачивались слезы.
5.Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.
6.Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.
7.Я всегда все прощаю родителям, даже если они не правы.
8.Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, то чувствую, что это происходит как будто со мной.
9.Родители относятся к своим детям справедливо.
10.Я подолгу наблюдаю за поведением животных, откладывая другие дела.
11.Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.
12.В детстве я приводил домой бездомных кошек и собак.
13.Иногда, глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.
14.Младшие по возрасту дети ходят за мной попятам.
15.При виде покалеченного животного я стараюсь хоть чем-то помочь ему.
16.Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы.
17.Младшим нравится, когда я предлагаю им занятие или игру.
18.Если ребенок плачет, на то есть свои причины.
При обработке результатов тестирования подсчитывается сумма баллов по всем вопросам.
Меньше 37 баллов - низкий уровень развития эмпатии, что соответствует нарциссическому отклонению в поведении.
От 37 - 62 баллов - средний уровень развития эмпатии.
Больше 62 баллов - высокий уровень развития эмпатии.
ПРИЛОЖЕНИЕ № 6
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1.Ф. И. О.
2.Как вы считаете, ваш ребенок особо талантливый:
а) да;
б) нет;
в) не знаю.
3.Как вы думаете, способности вашего ребенка могут оценить:
а) все люди;
б) особо одаренные люди;
в) и те и другие.
4.Как вы думаете, ваш ребенок может дружить:
а) с обычными ребятами;
б) только с особо одаренными;
в) и с теми и с другими.
5.Как вы считаете вашим ребенком:
а) должны восхищаться;
б) относиться, как ко всем;
в) когда как.
6.Как вы думаете в будущем вашего ребенка:
а) ждет особый успех;
б) успех будет зависеть от возможностей;