1.2 ТЕМПЕРАМЕНТ І ЙОГО ВИДИ
ревнощі темперамент емоційний
Темперамент (лат. temperamentum - належне співвідношення рис від tempero - змішую в належному співвідношенні) - характеристика індивіда з боку динамічних особливостей його психічної діяльності, тобто темпу, швидкості, ритму, інтенсивності, що становлять цю діяльність психічних процесів і станів.
Темперамент якість особистості, що сформувалося в особистому досвіді людини на основі генетичної обумовленості його типу нервової системи й значною мірою визначальний стиль його діяльності. Темперамент ставиться до біологічно обумовлених підструктур особистості.
Коли говорять про темперамент, то мають на увазі багато психічних розходжень між людьми - розходження по глибині, інтенсивності, стійкості емоцій, емоційної вразливості, темпу, енергійності дій й інші динамічні, індивідуально-стійкі особливості психічного життя, поводження й діяльності. Проте, темперамент і сьогодні залишається багато в чому спірною й невирішеною проблемою.
Однак при всьому різноманітті підходів до проблеми, учені й практики визнають, що темперамент - біологічний фундамент, на якому формується особистість як соціальна істота.
Аналіз внутрішньої структури темпераменту представляє значні труднощі, обумовлені відсутністю в темпераменту (у його звичайних психологічних характеристиках) єдиного змісту і єдиної системи зовнішніх проявів. Спроби такого аналізу приводять до виділення трьох головних, ведучих, компонентів темпераменту, що ставляться до сфер загальної активності індивіда, його моторики і його емоційності. Кожний із цих компонентів, у свою чергу, має досить складну багатомірну будову й різні форми психологічних проявів.
Найбільш широке значення в структурі темпераменту має той його компонент, що позначається як загальна психічна активність індивіда. Сутність цього компонента полягає головним чином у тенденції особистості до самовираження, ефективному освоєнню й перетворенню зовнішньої дійсності; зрозуміло, при цьому напрямок, якість і рівень реалізації цих тенденцій визначаються іншими («змістовними») особливостями особистості: її інтелектуальними й характерними особливостями, комплексом її відносин і мотивів. Ступеня активності розподіляються від млявості, інертності й пасивного спостереження на одному полюсі до вищих ступенів енергії, потужної стрімкості дій і постійного підйому на іншому.
Основні компоненти темпераменту утворять в актах людського поводження та своєрідна єдність спонукання, дії й переживання, що дозволяє говорити про цілісність проявів темпераменту й дає можливість відносно чітко обмежити темперамент від інших психічних утворень особистості її спрямованості, характеру, здатностей й ін.
Питання про прояви темпераменту в поводженні нерозривно пов'язаний з питанням про факторів, ці прояви зумовлюючих. В історії навчання про особистості можна виділити три основні системи поглядів на це питання. Найдавнішими з них є гуморальні теорії, що зв'язують темперамент із властивостями тих або інших рідких середовищ організму. Найбільше яскраво цю групу теорій темпераменту представляла класифікація темпераменту, заснована на навчанні Гіппократа. Він уважав, що рівень життєдіяльності організму визначається співвідношенням між чотирма рідинами, що циркулюють у людському організмі, - кров'ю, жовчю, чорною жовчю й слизом (лімфою, флегмою). Співвідношення цих рідин, індивідуально-своєрідне в кожного організму. Воно позначалося грецькою терміном «красис» (суміш, сполучення), що у перекладі на латинську мову звучить як «temperament». На основі теорії Гіппократа, поступово сформувалося навчання про чотири типи темпераменту. По кількості головних рідин, гіпотетична перевага яких в організмі й дало назву основним типам темпераменту: сангвінічному (від латинського sanguis - кров), холеричному (від грецького chole - жовч), меланхолійному (від грецького melaina - чорна жовч) і флегматичному (від грецького phlegma - слиз.)
Основу для розробки дійсно наукової теорії темпераменту створило навчання И. П. Павлова про типологічні властивості нервової системи тварин і людини. Найбільшою заслугою Павлова з'явилося детальне теоретичне й експериментальне обґрунтування положення про провідну роль і динамічні особливості поводження центральної, нервової системи - єдиної із всіх систем організму, що володіє здатністю до універсальних регулюючих і контролюючих впливів. Павлов виділив три основних властивості нервової системи: силу, урівноваженість і рухливість збуджувального й гальмового процесів. З ряду можливих сполучень цих властивостей Павлов виділив чотири, по його даним, основні, типові комбінації у вигляді чотирьох типів вищої нервової діяльності. Їхнього прояву в поводженні Павлов поставив у прямий зв'язок з античною класифікацією темпераменту. Сильний, урівноважений, рухливий тип нервової системи розглядався їм як відповідний темперамент сангвініка; сильний, урівноважений, інертний - темперамент флегматика; сильний, неврівноважений - темперамент холерика; слабкий - темперамент меланхоліка.
Радянські психологи (Б. М. Теплов й ін.) відзначають, що першорядне наукове значення робіт И. П. Павлова полягає в з'ясуванні основної ролі властивостей нервової системи як первинних і найглибших параметрів психофізіологічної організації індивідуума. На сучасному етапі розвитку науки зробити остаточні наукові висновки, щодо числа основних типів нервової. системи, так само як і числа типових темпераментів, ще не представляється можливим. Дослідження радянських учених показують, що сама структура властивостей нервової системи як нейрофізіологічних вимірів темпераменту набагато складніше, ніж це представлялося раніше, а число основних комбінацій цих властивостей набагато більше, ніж це передбачалося И. П. Павловим.
Однак для практичного (у тому числі психолого-педагогічного) вивчення особистості розподіл на чотири основних типи темпераменту і їхня психологічна характеристика можуть служити досить гарною основою. Відповідно до цим слід зазначити, що для сангвінічного темпераменту характерні досить висока нервово-психічна активність, розмаїтість і багатство міміки рухів, емоційність, вразливість і лабільність. Разом з тим емоційні переживання сангвініка, як правило, неглибокі, а його рухливість при негативних виховних впливах приводить до відсутності належної зосередженості, до поспішності, а іноді й поверховості.
Для холеричного темпераменту характерний високий рівень нервово-психічної активності й енергії дій, різкість і стрімкість рухів, а також сила, імпульсивність й яскрава виразність емоційних переживань.
Недостатня емоційна й рухова врівноваженість холерика може виливатися при відсутності належного виховання в нестриманість, запальність, нездатність до самоконтролю при емоціогенних обставинах.
Темперамент флегматика характеризується звичайно порівняно низьким рівнем активності поводження й труднощами перемикань, повільністю й спокоєм дій, міміки й мови, рівністю, сталістю й глибиною почуттів і настроїв. У випадку невдалих виховних впливів у флегматика можуть розвитися такі негативні риси, як млявість, бідність і слабість емоцій, схильність до виконання одних лише звичних дій.
Меланхолійний темперамент зв'язується звичайно з такими характеристиками поводження, як малий рівень нервово-психічної активності, стриманість і приглушеність моторики й мови, значна емоційна реактивність, глибина й стійкість почуттів при слабкому зовнішнім їхньому вираженні. На ґрунті цих особливостей при недоліку відповідних виховних впливів у меланхоліка можуть розвитися підвищена до хворобливості емоційна вразливість, замкнутість і відчуженість, схильність важким внутрішнім переживанням таких життєвих обставин, які зовсім цього не заслуговують.
Наведені дані показують, що залежно від умов формування особистості кожен тип темпераменту може характеризуватися комплексом як позитивних, так і негативних психологічних рис: «кращих» або «гірших». Тільки позитивних, або тільки негативних темпераментів не існує.
Включаючись у розвиток характеру, властивості темпераменту перетерплюють зміни, у силу чого ті самі вихідні властивості можуть привести до різних властивостей характеру залежно від умов життя й діяльності. Так, при відповідному вихованні й умовах життя в людини з нервовою системою слабкого типу може утворитися сильний характер, і, навпаки, риси слабохарактерності можуть розвитися при «тепличному», що розпещує вихованні в людини із сильною нервовою системою. У всіх своїх проявах темперамент опосередкований й обумовлений всіма реальними умовами й конкретним змістом життя людини. Наприклад, відсутність витримки й самовладання в поводженні людини не обов'язково говорить про холеричний темперамент. Воно може бути недоліків. Безпосередньо темперамент проявляється в тім, що в однієї людини легше, в іншого сутужніше виробляються необхідні реакції поводження, що для однієї людини потрібні одні прийоми вироблення тих або інших психічних якостей, для іншого - інших.
Безперечно, що при будь-якому темпераменті можна розвити всі суспільно коштовні властивості особистості. Однак конкретні прийоми розвитку цих властивостей істотно залежать від темпераменту. Тому темперамент - важлива умова, з яким треба вважатися при індивідуальному підході до виховання й навчання, до формування характеру, до всебічного розвитку розумових і фізичних здатностей.