Черный
Предпочтение (1-я позиция).
Человек выражает протест существующему порядку вещей, считает, что все идет не так, как надо. Такой человек препятствует любому влиянию на его точку зрения и поднимает бунт против судьбы. Однако в итоге это чаще всего оказывается неразумным.
Отрицание (8-я позиция).
Желание не отказываться от различных возможностей в жизни и сохранять контроль над своими решениями и действиями. Человек хочет быть хозяином своей судьбы: независимым и свободным от запретов и препятствий, за исключением тех, которые он сам себе определит. Однако зачастую такой человек хочет слишком многого, а также бывает излишне авторитарным, что свидетельствует о внутреннем беспокойстве.
2.2 Энергоинформационные рисунки
Любой рисунок, как и любой цвет, оказывает на человека определенное воздействие и несет свою индивидуальную энергию.
Здесь все имеет значение: и цветовая гамма рисунка, и само изображение, и даже настроение художника, с которым он работал над рисунком.
Если цветовая гамма гармонична, изображение несет мощную позитивную энергию, а художник во время работы над рисунком находится в состоянии медитации, то получается энергоинформационный рисунок. Энергоинформационный рисунок обладает мощнейшей целительной энергетикой. Он действует не словами, а цветами и образами. Энергоинформационные рисунки также помогают скорректировать негативные личностные особенности взрослых людей с нарушениями речи.
Энергоинформационные рисунки издавна использовались для исцеления и коррекции эмоционального состояния человека. Вспомните, например, древние тибетские мандалы. Не зря же столько тысячелетий тибетские монахи проводят целые дни над созданием причудливых мандал из цветного песка, передавая этот ритуал из поколения в поколение!
Само слово «мандала» имеет санскритское происхождение и означает «магический круг ». Созерцание мандaлы помогает стимулировать внутренние резервы человеческого организма, включает механизмы саморегуляции.
Маргарита Шевченко, художник, создающий уникальные энергоинформационные рисунки, называет мандалы «психологическими преобразователями», помогающими человеку установить связь с самим собой. B своей книге «Я рисую успех и здоровье» Маргарита Шевченко дает интерпретацию наиболее часто используемых цветов в мандале.
Красный цвет в мандaле указывает на наличие энергии преобразования, идущей из глубины подсознания. Он отвечает за целенаправленные эмоциональные и духовные поиски, за стремление выжить, за волю.
Появление в мандале желтого цвета свидетельствует о развитии индивидуальности и независимости и считается признаком новой жизни, полной радости. Характеризует поиск внутреннего освобождения, несущего счастье, переход от бессознательных к сознательным решениям.
Голубой цвет является символом бесконечности, глубины океана и высоты безоблачного неба. B мандале голубой цвет символизирует чувство материнства, безусловной любви.
Черный цвет представляет собой одновременно и начало, и конец. Это тишина и спокойствие, однако, если прислушаться, эта тишина по-своему звучит. Вызов, который бросает человеку черный цвет, состоит в том, чтобы попытаться преодолеть естественный страх за собственную жизнь. Работы этой художницы (Маргариты Шевченко) фокусируются на симметрии как главном элементе равновесия и гармонии.
МАНДАЛА-МЕДИТАЦИЯ
Сосредоточьтесь на нужном изображении и в течение пяти минут просто созерцайте рисунок, смотрите на него. Мысленно можно представлять, как цветной луч энергии от рисунка попадает в зрачки и «заряжает» солнечное сплетение. Из солнечного сплетения энергию можно перемещать в любое больное или проблемное место, направлять на решение самых разных проблем. Эффект будет сильнее, если на фазе вдоха вы будите концентрировать внимание на каком-либо органе, а на фазе выдоха переводить внимание на рисунок.
Процесс созерцания энергоинформационных рисунков укрепляет энергетику, настраивает организм на самоисцеление.
2.3 Музыкоцветотерапия
цветотерапия эмоциональный лечебный
Цветотерапия связана с музыкотерапией (лечебное воздействие через восприятие музыки).
Коррекция психоэмоциональных нарушений осуществляется при синтезе музыкального и зрительного восприятия.
Совсем недавно возник новый вид в интегративной музыкотерапии (ИТМ)- это вид музыкотерапии, сочетающий в своей методологии подходы рецептивной и активной музыкотерапии, как музыкоцветотерапии. Музыкоцветотерапия - это вид ИТМ, который способствует восстановлению первоначального свойственного человеческому организму энергетического равновесия, нарушенного болезненным состоянием, с помощью синтеза музыки и цвета.
В последние годы врачами, психологами, психотерапевтами все больше изучается связь между психическими и физиологическими процессами, что приводит к поразительным открытиям, говорящим о положительных изменениях организма под воздействием музыки и цвета, смеха, положительных эмоций.
Музыкальное восприятие в сочетании с активизацией зрительных образов (просмотр видеозаписей красивых картин природы, шедевров мировой живописи на фоне музыки) обеспечивает моделирование, реконструкцию психоэмоционального состояния, оказывает сильнейшее психотерапевтическое воздействие на человека, помогает ему выйти из конфликтной ситуации, потрясений. Такие сеансы отвлекают пациента от травмирующих его переживаний, помогает увидеть красоту окружающего мира, которая за переживаниями становится незамеченной.
Рациональное использование цвета обеспечивает коррекцию психофизиологического и психоэмоционального состояния. В сочетании с музыкой это воздействие усиливается. Исследования Е. Б. Рабина позволяют установить диапазон оптимальных цветов, наиболее благоприятно влияющих на человека: это зеленый, желто-зеленый, зелено-голубой цвета.
Помимо физических свойств цвета, то есть длины волны, необходимо учитывать его качество и эстетическое значение. У каждой личности имеются устойчивые предпочтения, составляющие «личную цветовую шкалу» как одно из проявлений индивидуальности. В. С. Лобзон и М. М. Решетников (1986) предлагают учитывать воздействие цвета на психоэмоциональное состояние человека при проведении сеанса музыкоцветотерапии.
Заключение
Все живое стремится к цвету…
Аристотель
Люди с нарушениями речи имеют проблемы в общении, и это влияет на их психоэмоциональное состояние. Они, как правило, замкнуты, стеснительны, пассивны. Нормализировать состояние личностных особенностей и общее самочувствие помогает применение цветотерапии. Цветовой тест Люшера, представленный мною в реферате, предназначен для изучения эмоционального состояния человека и возможностей его адаптации к различным социальным и психологическим ситуациям.
Макс Люшер не только выявил закономерные связи между цветом и настроением, но и провел масштабные статистические исследования, которые подтвердили объективный характер психологических значений разных цветов.
Медитации с помощью энергоинформационных рисунков способствуют расслаблению, человек, имеющий речевые нарушения раскрепощается и не так болезненно воспринимает свой недостаток.
Специалисты по цвету соотносят человеческие темпераменты с определенными цветами, причем сами эти темпераменты они называют внутренним цветом человека. Определенные цвета могут способствовать эмоциональному равновесию.
Тему цвета разрабатывали поэты, например, Иоганн Вольфганг Гете и Артур Рембо. Композитор Скрябин положил начало музыкоцветотерапии. И, конечно, о цветовоздействии на человека много размышляли выдающиеся живописцы, среди которых можно назвать Эжена Делакруа, Винсента Ван Гога.
«Краска непременно должна воздействовать на каждого человека»,- говорил Василий Васильевич Кандинский (1866-1944).
Список использованной литературы
1. Гёте И.В. К учению о цвете (хроматика) // Психология цвета. - М.: Рефл-бук, 1996, С. 281-349.
2. Готовский Ю.В., Вышеславцев А.П., Косарева Л.Б., Перов Ю.Ф., Шрайбман М.М. Цветовая светотерапия. - М.: ИМЕДИС, 2001, 432 с.
3. Дубровская о. Восьмицветовой тест Люшера. Руководство по использованию.-М.: Когито-центр, 2003.
4. Егорова Елена proЦВЕТание по Максу Люшеру.- СПб.: Питер, 2007.-160с.
5. Калягин В.А. Энциклопедия методов психолого- педагогической диагностики лиц с нарушениями речи: Пособие для студентов, педагогов, логопедов и психологов.- СПб КАРО 2004 г.
6. Люшер М. Цветовой тест.- М., 1998.
7. Миронова Л.Н. Цветоведение. Минск: "Высшая школа", 1984, 286 с.
8. Шевченко М. Я рисую успех и здоровье. Арт-терапия для всех.- СПб.: Питер, 2007.-96 с.