Диагностика психологических механизмов отчуждения от образования подростков (стр. 10 из 10)

3. В столбик 2 «Я» под номером 1 запишите то качество из вышеуказанных, которое лично у вас сильнее всего развито (независимо от того, достоинство это или недостаток), под номером 2 - то качество, которое развито у вас чуть менее и т. д. в убывающем порядке, под последними номерами - те качества, которые у вас менее всего развиты или отсутствуют.

Идеал	Качества	Реальное Я
Аккуратность
Гордость
Добросовестность
Доброта
Жадность
Жизнерадостность
Зазнайство
Настойчивость
Нахальство
Общительность
Лень
Равнодушие
Подозрительность
Правдивость
Принципиальность
Самостоятельность
Скромность
Трусость
Ум
Эгоизм

Приложение № 3.

Инструкция.

1. Подумайте, сколько «крестиков» вы сможете нарисовать за 10 секунд, и это число предполагаемых «крестиков» укажите в табл. 1; поставьте цифру рядом с УП (уровень притязаний). Затем по сигналу «Пуск» начинайте рисовать «крестики» в каждом квадратике табл. 1, а по сигналу «Стоп» - прекратите рисовать. Подсчитайте число реально нарисованных вами «крестиков» и укажите в табл. 1 рядом с УД (уровень достижений).

2. Учитывая ваш предыдущий опыт и диапазон ваших возможностей (можете ли вы больше, быстрее нарисовать «крестики»), укажите в табл. 2 ваш уровень притязаний и затем по сигналам экспериментатора «Пуск» и «Стоп» повторите опыт, подсчитайте и запишите в табл. 2 ваш уровень достижений.

3. Данную процедуру опыта повторите для третьей, а затем для четвертой таблицы.