Психодиагностика самооценки и межличностных отношений (стр. 3 из 4)
Описание: Психолог в контакте с испытуемым составляет список лиц, представляющих непосредственное окружение, а также список понятий, имеющих для него существенное значение. Для проведения ЦТО нужен лист белой бумаги (А4, 210 х 297 мм) и 8 карточек разного цвета (синяя, зеленая, красная, желтая, фиолетовая, коричневая, черная, серая). Исследование проводится индивидуально. Перед испытуемым раскладывают на белой бумаге восемь цветных карточек в произвольном порядке.
Инструкция: Подберите к каждому из людей и понятий, которые я буду зачитывать, подходящие цвета. Выбранные цвета могут повторяться.
Обработка результатов: При анализе результатов необходимо соотнести цвет, присвоенный каждому понятию, и эмоциональное значение этого цвета.
А.П.
Семья – красный; семья занимает активную позицию, в ней царит общение и дружелюбие.
Работа – коричневый; цвет денег, заработка, и зависимости. Очевидно, что испытуемый зависит от работы в материальном плане.
Институт – зеленый; занимает доминирующую позицию. Здесь испытуемый самостоятельный, упрямо добивается цели.
Увлечение – синий; это зона спокойствия, добросовестного выполнения задач.
Друзья – желтый; с друзьями можно быть самим собой, говорить открыто на разные темы, не боясь последствий.
Н.П.
Семья – голубой; в семье испытуемый отдыхает, он спокоен и справедлив.
Друзья – зеленый; с друзьями чувствуется напряженность, возможно из-за некоторого упрямства. Желание доминировать.
Увлечение – розовый; увлечение вызывает чувство комфорта, позволяет расслабиться и чувствовать себя непринужденно.
Е.Е.
Увлечение – зеленый; увлечение помогает рассеивать негативные эмоции. Приносит спокойствие и умиротворенность, помогает сконцентрироваться и принять решение.
Внук – голубой; в отношениях испытуемый старается все привести в порядок, систематизировать. Он всегда имеет собственную точку зрения; но предан, и преданность может доходить до рабства.
Дом – розовый; дом вызывает чувство комфорта, успокаивает, избавляет от навязчивых мыслей. Но, ему свойственна чрезмерная чувствительность.
Я – оранжевый; испытуемый стремится к удовлетворению различных способностей, стремление к достижению самоутверждения.
Еда – желтый; еда помогает установлению внутренней гармонии, используется как спасение от неприятностей.
Работа – фиолетовый; возможность реализоваться, но для этого нет сил.
Болезнь – серый; серый цвет соединяет в себе противоположные качеств черного и белого, следовательно, чувствует себя ненужным и чужим. Единственная цель – стабильность и гармония (из-за истощенности и усталости). Серый цвет считается одиноким, т.к. живет на границе черного и белого.
8. Диагностика межличностных отношений
Цель: выявить преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке по 8 базисным качествам.
Описание: Опросник включает 128 утверждений (характерологических свойств), которые группируются в 8 "типов отношений", связанных с различными личностными чертами. Испытуемый должен на регистрационной сетке зачеркивать крестом номера, соответствующие тем чертам, которые он у себя находит, оставляя не зачеркнутыми остальные номера.
На следующем этапе исследования испытуемый заполняет этот же опросник относительно своего идеала (идеальный человек тот, который...).
Инструкция: Перед вами опросник, содержащий различные характеристики. Следует внимательно прочесть каждую и подумать, соответствует ли она вашему представлению о себе. Если да, то перечеркните крестом соответствующую порядковому номеру характеристики цифру в сетке регистрационного листа. Если нет, то не делайте никаких пометок на регистрационном листе. Постарайтесь проявить максимальную внимательность и откровенность, чтобы избежать повторного обследования.
На следующем этапе заполните этот же опросник относительно своего идеала (идеальный человек тот, который...). Итак, какой вы человек?
Обработка результатов: После того как испытуемый оценит себя и заполнит сетку регистрационного листа, подсчитываются баллы по 8 вариантам межличностного взаимодействия. Для этого используется «ключ».
А.П.
I. Властно-лидирующий тип межличностного поведения в отношениях с окружающими, нетерпимость к критике, переоценка собственных возможностей.
III. Прямолинейно-агрессивный. Требовательный, прямолинейный, откровенный, раздражительный.
VII. Сотрудничающий-конвенциальный стиль межличностных отношений. Ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится к целям микрогруппы.
Остальные октанты в пределах нормы.
Н.П.
I. Властно-лидирующий тип межличностного поведения. Нетерпимость к критике, переоценка собственных возможностей.
II. Независимый-доминирующий. Эгоистические черты, ориентация на себя, склонность к соперничеству.
Е.Е.
VI. Зависимый послушный. Ожидает помощи и советов, доверчивый, не умеет проявить сопротивление.
VII. Сотрудничающий-конвенциальный стиль межличностных отношений. Ориентирован на принятие и социальное одобрение, стремится удовлетворить требования всех, «быть хорошим, для всех».
VIII. Ответственно-великодушный. Ответственный по отношению к людям, деликатный мягкий, добрый. Умеет подбодрить и успокоить окружающих, бескорыстный и отзывчивый.
9. Методика самооценки Прихожан
Цель: методика направлена на изучение самооценки личности и уровня притязаний.
Описание: Данная методика основана на непосредственном оценивании ряда личных качеств, таких как здоровье, способности, характер и т. д. Испытуемым предлагается на вертикальных линиях отметить уровень развития у них этих качеств (показатель самооценки) и уровень притязаний, т. е. уровень развития этих же качеств, который бы удовлетворял их.
Инструкция: Прочитайте внимательно все слова, характеризующие различные качества личности. Рассмотрите эти качества с точки зрения присущности их вашему идеалу. Для этого оцените каждое в баллах от 10 до 1. Оценку поставьте в бланке, слева от качества, которое, по вашему мнению, является идеальным для вас.
Прочитайте снова все слова, характеризующие качества личности. Рассмотрите эти слова с точки зрения присущности вам. Оцените каждое от 10 до 1. Оценку поставьте справа от того качества, которое, по вашему мнению, присуще вам.
Обработка результатов: Цель обработки результатов - определение самооценки и уровня притязаний личности.
А.П.
Уровень притязаний – 10+10+10+8+7+10+10=65/7=9,2 – высокий, оптимальный уровень притязаний.
Самооценка – 7+8+10+7+5+9+9=55/7=7,8 – высокая, адекватная самооценка.
Связь между ранговыми оценками качеств личности – 1,4
Вывод. Адекватное представление о своих возможностях.
Н.П.
Уровень притязаний – 10+8+10+8+10+10+10+10=76/7=10,8 – высокий, оптимальный уровень притязаний.
Самооценка – 9+7+10+7+10+7+10=8,5 – высокая, адекватная самооценка.
Связь между ранговыми оценками качеств личности – 2,3
Вывод. Адекватное представление о своих возможностях.
Е.Е.
Уровень притязаний – 10+10+10+8+10+10+10=68/7=9,7 – высокий, оптимальный уровень притязаний.
Самооценка – 5+8+10+8+10+7+10=58/7=8,2 – высокая, адекватная самооценка.
Связь между ранговыми оценками качеств личности – 1,5
Вывод. Адекватное представление о своих возможностях.
10. Методика самооценки «Ранжирование 20-ти качеств»
Цель: методика направлена на изучение адекватности самооценки личности.
Описание: Задача первой серии - выявить представление человека о качествах своего идеала, то есть «Я» - идеальное. Для этого слова, напечатанные на бланке, испытуемый должен расположить в порядке предпочтения.
Задача второй серии - выявить представление испытуемого о своих качествах, то есть «Я» реальное. Как и в первой серии испытуемого просят проранжировать напечатанные на бланке слова, но уже с точки зрения характерности или присущности этих качеств себе самому.
Инструкция: Первая серия.
«Прочитайте внимательно все слова, характеризующие качества личности. Рассмотрите эти качества с точки зрения присущности их идеальной личности, то есть с точки зрения полезности, социальной значимости и желательности. Для этого проранжируйте их, оценив каждое в баллах от 20 до 1. Оценку 20 поставьте в бланке, в колонке №1 слева от того качества, которое, по вашему мнению, является самым полезным и желательным для людей. Оценку 1 - слева от качества, которое наименее полезно, значимо и желательно. Все остальные оценки от 19 до 2 расположите в соответствии с Вашим отношением ко всем остальным качествам. Следите, чтобы ни одна оценка не повторилась дважды».