Взаимосвязь типа ценностей родителей и особенностей воспитания детей (стр. 8 из 11)
6. Родители с индивидуалистическим типом ценностей склонны к излишней эмоциональной дистанции с ребенком, к авторитарности в воспитании. Эти тенденции проявляются в следующих показателях: раздражительность, строгость, избегание общения с ребенком, супружеские конфликты, мученичество родителей, ускорение развития, власть матери.
7. Выявлена общая тенденция для всех респондентов – относительно высокие значения по следующим показателям: супружеские конфликты, раздражительность, мученичество родителей, власть матери, ускорение развития ребенка. Это те показатели, которые объединяют родителей с разным типом ценностей. Эти результаты отражают современную социокультурную ситуацию.
8. Относительно идеальной (оптимальной) модели можно сказать, что идеальных (оптимальных) родительских представлений о воспитании детей среди респондентов обнаружено не было, но, по показателям оптимального эмоционального контакта и средним значениям по шкале строгости ближе находятся респонденты с коллективистским типом ценностей.
Заключение
Представленная в исследовании цель: найти взаимосвязь между родительскими представлениями о воспитании ребенка и типом ценностей родителей – достигнута.
Выдвинутая в исследовании гипотеза частично подтвердилась: у родителей с преобладанием индивидуалистических ценностей наблюдается излишнее дистанцирование от ребенка, а у родителей с преобладанием коллективистских ценностей наблюдается излишняя концентрация на ребенке. Также нами найдено оптимальное соотношение коллективистских и индивидуалистических ценностей и соответствующие им оптимальные родительские представления о воспитании детей.
В данной работе изучены основные особенности представителей коллективистской и индивидуалистической культур, их ценностные ориентации; рассмотрены основные понятия, описывающие детско-родительские отношения: «родительские представления о воспитании», «стиль родительского отношения», «тип семейного воспитания», «родительская позиция», «родительская установка».
Из анализа литературы выявлена взаимосвязь типа ценностей современных родителей и их представлений о воспитании детей. Разработана модель исследования – комбинация ценностных ориентаций и родительских представлений о воспитании детей.
Экспериментальная часть исследования подтвердила наличие взаимосвязи типов ценностей родителей и их представлений о воспитании детей. Была выявлена связь между коллективистским типом ценностей и родительскими представлениями о воспитании детей, носящие характер концентрации на ребенке и авторитарности в воспитании; между индивидуалистическим типом ценностей и родительскими представлениями о воспитании, носящие характер дистанцирования от ребенка и авторитарности. Оптимальное соотношение коллективистских и индивидуалистических ценностей и соответствующие им оптимальные родительские представления о воспитании детей в экспериментальной части нами найдено не было.
Данная работа может быть адресована специалистам, работающим с семьей, поскольку в ней содержатся наиболее выраженные на сегодняшний день профили родительских представлений о воспитании, их связь с типом ценностей. Необходимо иметь полное и системное представление о современной картине родительских представлений, чтобы на практике иметь возможность вести коррекцию неадекватных и неконструктивных представлений о воспитании.
На основании полученных данных может быть предложен комплекс рекомендаций для супругов, готовящихся стать родителями, и для родителей, задумывающихся над вопросами воспитания детей, обращающихся за психологической помощью к специалистам. Кроме того, полученные данные можно учитывать при разработке групповых и индивидуальных программ, направленных на коррекцию неадекватных родительских представлений о воспитании, а также при планировании обучающих, развивающих тренинговых программ для родителей, способствующих их личностному росту.
Дальнейшие исследования могут быть направлены на изучение и разработку программ по коррекции неадекватных, неоптимальных ценностных ориентаций и связанных с ними родительских представлений о воспитании детей, детско-родительских отношений.
Кроме того, возможно расширение выборки: увеличение численности, включение отцов в число испытуемых, позволит выявить гендерные различия в этом вопросе.
Также представляет интерес исследование формирования оптимальных представлений о воспитании у молодого поколения – то есть, с помощью каких механизмов возможно воздействие на молодое поколение с целью образования оптимальных представлений о воспитании. Разработка подобной программы.
Список литературы
1. Архиреева Т.В. Родительские позиции как условия развития отношения к себе ребенка младшего школьного возраста.: Дис. канд. псих. наук – М., 1990. – 169 с.
2. Архиреева Т.В. Методика измерения родительских установок и реакций // Вопросы психологии, 2002, №3.
3. Бэндлер Р., Гриндер Д., Сатир В. Семейная терапия - Воронеж: НПО «МОДЭК», 1993.
4. Гарбузов В.И. От младенца до подростка.- СПб,1996.
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? - М.: Масс Медиа, 1995.
6. Захаров А.И. Психотерапия неврозов у детей и подростков - М.: 1982.
7. Захаров А.И. Неврозы у детей и психотерапия. - СПб.: Союз, 1998.
8. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка - М.: Просвещение, 1986.
9. Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. – М.: Политиздат, 1986.
10. Касьянова К. О русском национальном характере - М.: Издательство Института национальной модели экономики, 1994.
11. Клюева Н.В. Психолог и семья: диагностика, консультации, тренинг. Ярославль,2002
12. Ковалев С.В. Психология семейных отношений. – М.: Педагогика, 1987.
13. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М.:Просвещение,1988.
14. Ковалев С.В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни. – М., 1991.
15. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. – М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 232с.
16. Кэмпбелл Р. Как на самом деле любить детей. Максимов М. Не только любовь. – М.: Знание,1992. – 190 с.
17. Лапин К.А. Модернизация базовых ценностей россиян // «Социологические исследования» 1996, №5.
18. Лапкин В., Пантин В. Эволюция ценностных ориентаций россиян в 90-е годы. / http://www.socio.ru/wr/2-03/index.rtf
19. Лебедева Н.М. Базовые ценности русских на рубеже 21 века/ /Психологический журнал 2000 №3
20. Лебедева Н.М. Введение в этническую и кросс-культурную психологию. М.: Издательство Ключ-С, 1999.
21. Мид М. Культура и мир детства. М: Наука, 1988.
22. Основы психологии семьи и семейного консультирования. / Под редакцией И.И. Посысоева. – М.: Владос – ПРЕСС, 2004.
23. Петровский А. В. Дети и тактика семейного воспитания. – М.: Знание. 1981. – С. 95.
24. Плюснин Ю.М., Долматова Г.В., Плюснин В.М. В каком направлении изменяются базовые ценности в современном российском обществе?/ Гуманитарные науки в Сибири, Новосибирск, 1999. - № 1. – С. 71-75
25. Практическая психология в тестах, или как научиться понимать себя и других. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1998. 376с.
26. Психологический словарь./ Под редакцией В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, Б.Ф. Ломова и др. – М.: Педагогика, 1983.
27. Сатир В. Как строить себя и свою семью. – М., 1989. – 300с.
28. Сатир В. Психотерапия семьи. – СПб., 2000. – 283с.
29. Семья в психологической консультации. / Под ред. А. А. Бодалева, В. В. Столина. – М.: Педагогика, 1989. – 208с.
30. Спиваковская А.С. Как быть родителями. – М.,1986
31. Спиваковская А. С. Психотерапия: игра, детство, семья. Том 1,2. – М.: ООО Апрель Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000.
32. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов. – М.: Изд-во МГУ, 1988.
33. Хейли Дж. Необычайная психотерапия (психотерапевтические техники Милтона Эриксона) Часть 1. Нью-Йорк, Лондон 1986.
34. Хоментаускас Г. Т. Семья глазами ребенка. – М.: Педагогика, 1989. – 160с.
35. Шнейдер Л. Б. Психология семейных отношений – М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО – Пресс, 2000. (Серия «Кафедра психологии»).
36. Эйдемиллер Э. Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи – 3-е изд. – СПб.: Питер, 2002.
37. Энциклопедия психологических тестов. – М.: Изд-во Эксмо – Пресс, 2000. – 496с.
38. http://www.russ.ru/antolog/inoe/kasjan.htm/kasjan.htm
39. http://www.fom.ru
40. http://parrient.fio.ru
41. http://www.mironov.ru/public_counsils12368.html
Приложение 1 (классификация типов семейного воспитания)
 |
Приложение 2 (Модель исследования)
 |
Шкалы родительского представления о воспитании
1. Вербализация
2. Оберегание от трудностей
3. Ограничение ролью хозяйки
4. Подавление воли ребенка
5. Жертвенность родителей
6. Страх причинить вред ребенку
7. Супружеские конфликты
8. Строгость родителей
9. Раздражительность
10. Зависимость ребенка от матери
11. Поощрение зависимости ребенка от родителей
12. Подавление агрессивности
13. Мученичество родителей
14. Равенство родителей и ребенка
15. Поощрение активности ребенка
16. Избегание общения с ребенком
17. Невнимательность мужа к жене
18. Подавление сексуальности ребенка
19. Власть матери
20. Навязчивость родителей
21. Товарищеские отношения между родителями и детьми
22. Ускорение развития