88. Люди, лишенные морали, меня отталкивают.
89. Я прихожу в ярость, если кто-то меня заденет.
90. Я часто влюбляюсь.
91. Другие считают, что я излишне объективен.
92. Я остаюсь спокойным, когда вижу окровавленного человека.
ОБРАБОТКА ТЕСТА
Восемь эго-защитных процессов формируют восемь отдельных шкал, численные значения которых выводятся из числа положительных ответов на определенные указанные ниже утверждения, разделенных на число утверждений в каждой шкале. Напряженность психологических защит подсчитывается по формуле (число "+"/ответы - число утверждений) х 100%.
| №п/п | Названия шкал | Номера утверждений | n |
| 1 | Вытеснение | 6, 11, 31, 34, 36, 41, 55, 73, 77, 92 | 10 |
| 2 | Регрессия | 2, 5, 9, 13, 27, 32, 35, 40, 50, 54, 62, 64, 68, 70, 72, 75, 84 | 17 |
| 3 | Замещение | 8, 10, 19, 21, 25, 37, 49, 58, 76, 89 | 10 |
| 4 | Отрицание | 1, 20, 23, 26, 39, 42, 44, 46, 47, 63, 90 | 11 |
| 5 | Проекция | 12, 22, 28, 29, 45, 59, 67, 71, 78, 79, 82, 88 | 12 |
| 6 | Компенсация | 3, 15, 16, 18, 24, 33, 52, 57, 83, 85 | 10 |
| 7 | Гиперкомпенсация | 17, 53, 61, 65, 66, 69, 74, 80, 81, 86 | 10 |
| 8 | Рационализация | 4, 7, 14, 30, 38, 43, 48, 51, 56, 60, 87, 91 | 12 |
Приложение 2
Анкета студента.
Дорогой друг!
Приглашаем принять участие в исследовании проблем студенческой молодежи нашего вуза.
В ходе анкетного опроса нас интересует лично Ваше мнение об учебе в вузе, Ваше настроение, пожелания, предложения.
Отвечая на вопросы анкеты, нужно отметить (обвести) цифру, которая обозначает вариант ответа, соответствующий Вашему мнению. На свободной строке можно дописать то, что считаете нужным. Заранее благодарим вас за сотрудничество!
1. Скажите пожалуйста, на каком факультете Вы учитесь.
2. Чем Вы занимались до поступления в этот вуз?
(возможно несколько вариантов ответа)
1. учился в школе
2. учился в техникуме (профессиональном училище)
3. работал
4. другое (напишите)
3. Довольны ли Вы тем. Что являетесь студентом данного учебного заведения?
1. да
2. не совсем
3. нет
4. затрудняюсь ответить
5. Что повлияло на Ваш выбор данного учебного заведения?
(от одного до трех вариантов ответа)
1. совет отца
2. совет матери
3. совет родственников
4. совет одноклассников
5. совет учителя
6. интерес к какому-либо предмету
7. собственное увлечение, хобби
8. пример и совет знакомых
9. близость учебного заведения к месту жительства
10.занятия в межшкольном учебном комбинате
11. что еще? (напишите)
6. Что Вы можете сказать о своей учебе? (1 2 варианта ответа)
1. я учусь с удовольствием
2. я учусь потому, что этого требуют родители
3. учусь потому, что это необходимо для моего будущего
4. к учебе равнодушен
5. думаю оставить учебу
6. другое (напишите)
6. Как относятся родители к тому, что Вы обучаетесь в данном вузе? (один вариант ответа)
1. положительно. Я ощущаю их поддержку
2. положительно, но особой поддержки не ощущаю
3. им все равно, где я учусь
4. отрицательно, они не заинтересованы в моей учебе здесь, не помогают
5. затрудняюсь ответить
7. С какими трудностями Вам приходится сталкиваться на занятиях? (отметьте все возможные варианты)
1. в конспектировании материала на лекциях
2. в общении с преподавателями
3. в понимании излагаемого материала
4. в выступлении на семинарских занятиях
5. в другом (напишите)
6. трудностей нет
8. С какими трудностями Вам приходится сталкиваться при подготовке к занятиям?
(отметьте все возможные варианты)
1. с нехваткой необходимой литературы
2. с нехваткой времени
3. с отсутствием условий для занятий
4. с отсутствием посторонней помощи
5. другое (напишите)
6. трудностей нет
9. С каким из приведенных утверждений Вы согласны?
1. ко мне хорошо относится большая часть одногруппников
2. ко мне хорошо относится примерно половина группы
3. ко мне хорошо относится меньшая часть группы
4. думаю, что ко мне хорошо относятся немногие
5. я не знаю, как ко мне относятся в группе
6. этот вопрос меня не волнует
10. Есть ли у вас в университете.
1. друзья
2. знакомые
3. родственники
4. нет никого
11. Какие из перечисленных взаимоотношений Вы считаете для себя главными в настоящее время?
(не более двух вариантов ответа)
1. взаимоотношения с друзьями
2. взаимоотношения с родственниками
3. взаимоотношения с противоположным полом
4. взаимоотношения с преподавателями
12. Удовлетворены ли Вы своими взаимоотношениями в настоящее время: (ответ в каждой строке)
| В общем | Не совсем | Нет |
| 1. с родителями | ||
| 2. с друзьями | ||
| 3. с противоположным полом | ||
| 4. с преподавателями |
13. Чем вы объясняете свои трудности в общении
(два варианта ответа)
1. своей застенчивостью;
2. боязнью получить отказ;
3. отсутствием инициативы со стороны других;
4. я не знаю, с чего начать взаимоотношения;
5. своим внешним видом;
6. в другом (напишите);
7. трудностей не испытываю.
14. Какое эмоциональное состояние для вас чаще всего характерно, когда Вы находитесь в университете?
1. после занятий Вы испытываете усталость?
2. практически не устаю
3. когда как
4. испытываю легкую усталость
5. испытываю приятную усталость
6. сильно устаю
15. К какому предмету или сфере знаний Вы испытываете особый интерес? (напишите)
16. Хотели бы Вы дополнительно изучать
1. иностранные языки
2. литературу
3. психологию
4. информатику
5. другое (напишите)
17. Занимаетесь ли Вы в свободное время
1.спортом
2.рукоделием
3.чтением
4. обучением на платных курсах
5. оплачиваемой работой
6. другое (напишите)
18. Участвуете ли Вы в общеуниверситетских мероприятиях (вечера, конференции и т.д.)?
1. да
2. нет
3. если нет, объясните, почему (напишите)
4. какие мероприятия Вы охотно посещаете (напишите).
19. Знакомы ли Вы с программой обучения?
1. в общем, да
2. знаком по отдельным дисциплинам
3. незнаком
20 Знакомы ли Вы с учебным планом на год?
1. в общем, да
2. знаком по отдельным дисциплинам
3. незнаком
21. Хотели бы Вы изменить в нашем вузе организацию учебного процесса?
1. да
2. нет
Поясните Ваши ответы: что именно Вы считаете необходимым изменить.
22. Как Вы считаете, в чем студентам нужна помощь?
1. в консультациях по отдельным предметам
2. в дополнительной информации по отдельным сферам знаний
3. в дополнительной информации по вопросам культурной жизни города
4. в дополнительной информации по социальным вопросам
5. в дополнительной информации по правовым вопросам
6. в организации психологической помощи в рамках специализированных служб
7. в другом (напишите).
23. Сколько Вам лет?
24. Вы живете:
1. вместе с родителями
2. отдельно от родителей в собственной квартире
3. снимаете комнату (квартиру)
4. в общежитии
5. у родственников, знакомых
6. другое (напишите)
26. К какой из групп по уровню жизни Вы себя относите?
1. я едва "свожу концы с концами"
2. мне хватает денег только на скромное питание и недорогую одежду
3. мне хватает денег только на то, чтобы прилично питаться и одеваться, но дорогие вещи мне не по карману
4. мне хватает денег на хорошую одежду и на некоторые вещи длительного пользования
5. я могу себе позволить покупку дорогих вещей
6. я могу себе позволить покупку квартиры и машины
Спасибо за работу!
Приложение 3
Методические рекомендации
1. Учебному управлению:
- разработать систему мер по усилению информирования студентов об учебных планах как на весь курс обучения, так и на год, триместр;
- рассмотреть особенности взаимодействия в системе "преподаватель-студент" и разработать систему мероприятий по внедрению форм сотрудничества на учебных занятиях и во внеучебной самостоятельной работе студентов;
- разработать систему мер по информированию студентов по социальным и правовым вопросам.
2. Деканатам факультетов:
- разработать систему мероприятий для выпускников школ города и прилегающей сельской местности по пропаганде знаний по специальностям, подготовку по которым осуществляет университет (конференции, конкурсы по специальности, публикации в молодежной прессе и др.);
- разработать систему профориентационных мероприятий для родителей учащихся 9-11 классов школ города и прилегающей с/местности;
- усилить воспитательную работу по формированию благоприятного психологического климата в группах (введение системы кураторства, активизация групповых мероприятий и др.);
- усилить рекламную компанию среди студентов по вовлечению на курсы дополнительного образования по информатике, психологии, иностранному языку;
- рекомендовать студентам, имеющим проблемы в общении, испытывающим трудности саморегуляции, к участию в работе психологического клуба и тематических семинарах;
- усилить систему консультационной работы преподавателей по предметам.
3. Преподавателям КФ МОСУ:
- в работе с первокурсниками усилить вводную часть преподаваемых курсов работой по обучению навыкам конспектирования, подготовки к семинарским занятиям, работе с первоисточниками;
активизировать работу по подготовке учебно-методических материалом, УМК и компьютерных текстов лекций, разместить на сайте КФ МОСУ вопросы к экзаменам и зачетам, заданий для самостоятельной работы, рекомендуемую литературу по предметам, учебно-тематическое плани-рование, методические рекомендации к различным формам СР и НИРС.
Приложение 4
Тренинг по развитию адаптивных качеств личности.