На протяжении суток работоспособность не постоянна, следует учитывать при установлениии рабочих смен. Паузы в работе должны быть использованы таким образом, чтобы обеспечивалось максимальное восстановление сил. Это зависит от степени и вида производственной нагрузки. После тяжелой физической работы перерыв следует проводить в полном покое. Если работа проходит при сильном шуме, то перерыв следует проводить в тихих, изолированных от шума помещениях. При деятельности, требующей большого психического напряжения (умственная работа), один перерыв используется для расслабления, отвлечения от работы. Принцип активного отдыха был предложен русским физиологом И. М. Сеченовым, который экспериментально доказал, что дееспособность уставшей руки восстанавливается значительно быстрее, если во время перерыва на отдых производить движения другой рукой. В комплекс производственной гимнастики во время паузы в труде включаются такие упражнения, которые нагружают пассивные или испытывающие минимальное напряжение в процессе труда группы мышц.
Анализ динамики работоспособности имеет большое значение для психологов, он позволяет объективно оценить состояние условий труда на том или ином конкретном производстве. Высокий уровень работоспособности зависит от социально-экономических, технических, производственных, и психофизиологических факторов. Психолог должен изучать факторы и учитывать в целях разработки и реализации мероприятий, направленных на повышение и сохранение работоспособности.
Методы диагностики работоспособности: наблюдение и фиксирование, бланковые методы: тестирование кольца Ландольца, корректурная таблица Анфимова, счет по Крепелину, хронометраж- анализ затрата времени, на выполнение производственных операций, ритмичность работы.
25.1.Теории восприятия.
Восприятием называют психический процесс отражения предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей при непосредственном воздействии их на органы чувств. Восприятие – это отражение комплексного раздражителя.
Гештальттеория делает акцент, на врожденный характер перцептивных процессов, основываясь на целом, а не на единицах и считает главным не элементы восприятия, а процесс их порождающий. Принцип изоморфизма (равенство формы) – воспринимаемый квадрат должен соответствовать области возбуждения в виде квадрата в зрительной каре. Функция сдерживающий сил заключается в сохранение видимой локализации точки точно соответствующей месту нахождения возбуждения в том распределении, которое связывает стимул.
Теория восприятия Найссера включает понятие когнитивной схемы, рассматривает перцептивный цикл. Схема – это та часть цикла, которая является внутренней по отношению к воспринимающему. Она модифицируется опытом и тем или иным образом специфична и по отношению к воспринимаемому. Схема принимает информацию, которая оказывается на сенсорной поверхности, изменяется под влиянием этой информации и направляет движения и исследовательскую активность. С биологической точки зрения схема – часть нервной системы. Результат исследования окружения – выделенная информация – модифицирует исходную схему. Это и есть перциптивный цикл. Восприятие – это, прежде всего мотивационный процесс.
Теория восприятия Гельмгольца основана на понятиях первичного образа, перциптивного образа, образа представления, бессознательных умозаключений.
Брунер рассматривает восприятие как процесс категоризации прошлого опыта. Перцептивная готовность есть у любой категории. Процесс восприятия состоит из первичной категоризации – поиска признаков, которые позволили бы подтвердить принятое решение, и вторичной категоризации.
Эмпирическая теория – для возникновения образа не нужно других сил, кроме известных психических способностей. Представление о мире отражают закономерные последовательности внешних явлений. Единственно верные представления – это те, которые сформированы по законам нашего мышления. Когнитивно - ориентировочная теория: здесь есть посредник в виде познавательных процессов; бессознательные умозаключения формируются в опыте.
25.2. Методы социально-психологического исследования.
Методология – совокупность конкретных приемов исследования, что, в свою очередь подразделяется на метод (стратегия исследования) и методику (способы фиксации эмпирических данных).
Термином методология обозначаются 3 уровня научного подхода.
1.общая методология формирует наиболее общие принципы, которые осознанно или неосознанно применяются в исследованиях. Для социальной психологии необходимо определенное понимание вопроса о соотношении общества и личности, природы человека.
2. частная (или специальная) методология – совокупность методологических принципов, применяемых в данной области знания.
Основные принципы социальной психологии:
1. Принцип социальной и психологической комплексности.
2. Принцип причинности.
3.принцип единства социально - психологических явлений среды и активности.
4. принцип системности.
5. принцип развития.
6. принцип объективности.
Весь набор методов можно подразделить на две большие группы: методы исследования и методы воздействия. Последние относятся к специфической области социальной «психологии воздействия».Здесь же анализируются методы исследования, в которых в свою очередь различаются методы сбора информации и методы ее обработки. Существует много других классификаций методов социально-психологического исследования. Например, различают три группы методов:
1) методы эмпирического исследования,
2) методы моделирования,
3) управленческо-воспитательные методы
Среди методов сбора информации, нужно назвать: наблюдение, изучение документов (в частности, контент-анализ), разного рода опросы (анкеты, интервью), различного рода тесты (в том числе наиболее распространенный социометрический тест), наконец, эксперимент (как лабораторный, так и естественный)
Не все возможности метода наблюдения сегодня исчерпаны в социальной психологии: в случае получения данных об открытом поведении, о действиях индивидов метод наблюдения играет весьма важную роль. Главная проблема, которая встает при применении метода наблюдения, заключается в том, как обеспечить фиксацию каких- то определенных классов характеристик, чтобы «прочтение» протокола наблюдения было понятно и другому исследователю, могло быть интерпретировано в терминах гипотезы.
Изучение документов имеет большое значение, поскольку при помощи этого метода возможен анализ продуктов человеческой деятельности. Важнейшую роль при изучении документа играет, например, способность к пониманию текста. Проблема понимания — это особая проблема психологии, но здесь она включается в процесс применения методики, следовательно, не может не приниматься во внимание.
Для преодоления этого нового вида «субъективности» (интерпретации документа исследователем) вводится особый прием, получивший название «контент-анализ» (буквально: «анализ содержания»). Это особый, более или менее формализованный метод анализа документа, когда в тексте выделяются специальные «единицы», а затем подсчитывается частота их употребления. Метод контент-анализа есть смысл применять только в тех случаях, когда исследователь имеет дело с большим массивом информации, так что приходится анализировать многочисленные тексты. Практически этот метод применяется в социальной психологии при исследованиях в области массовых коммуникаций.
Среди многочисленных видов опросов наибольшее распространение получают в социальной психологии интервью и анкеты (особенно при исследованиях больших групп).
Главные методологические проблемы, которые возникают при применении этих методов, заключаются в конструировании вопросника. Первое требование здесь — логика построения его, предусмотрение того, чтобы вопросник доставлял именно ту информацию, которая требуется по гипотезе, и того, чтобы информация эта была максимально надежной.
Тесты не являются специфическим социально-психологическим методом, они широко применяются в различных областях психологии. Когда говорят о применении тестов в социальной психологии, имеют в виду чаще всего личностные тесты, реже — групповые тесты.
Эксперимент выступает в качестве одного из основных методов исследования в социальной психологии. В социальной психологии различают два основных вида эксперимента: лабораторный и естественный. Для обоих видов существуют некоторые общие правила, выражающие суть метода, а именно: произвольное введение экспериментатором независимых переменных и контроль за ними, а также за изменениями зависимых переменных. Общим является также требование выделения контрольной и экспериментальной групп, чтобы результаты измерений могли быть сравнимы с некоторым эталоном. Сегодня дискуссионным для соц. психологии является вопрос о лабораторном эксперименте. Этический .
Социометрическая методика.
Морено. Позволяет определить статусное положение инд-да в группе, иерархическую структуру группы и качество деловых и личностных отношений группы. Строится социометрическая матрица, на основании к-ой составляется социометрическая структура, в к-ой выясняется система внутригрупповых, межличностных предпочтений и отвержений, система симпатий и антипатий м/у членами группы.
Хаар-ка внутригрупповых предпочтений:
Социометрические звезды: наиболее предпочитаемые члены группы, стоящие на вершине иерархии.