Особенности агрессивности подростков из семей с различными типами воспитания (стр. 17 из 20)

В первом случае родители уделяют подросткам много времени, сил и внимания, воспитание является центральным делом их жизни. Возможно, они не желают принимать факт взросления своих детей и продолжают относиться к подросткам как к детям.

Во втором случае - отношение родителей к подростку обусловливается не действительными особенностями последнего, а теми качествами, которые мать приписывает женскому полу. При наличии предпочтения женских качеств наблюдается неосознаваемое неприятие подростка мужского пола. Матери могут их считать недостаточно нежными, деликатными, опрятными. В данном случае матери инфантилизируют своих сыновей, считая их беспомощными и неприспособленными к жизни, так как они не приспособлены в быту, не умеют принимать решения, которые ложатся на женские плечи. В то же время, у дочерей такие матери находят большинство этих достоинств.

По 4 из исследуемых семей (по 10%) реализуют такие отношения родителей к подросткам как: минимальность санкций (С-)и расширение сферы родительских чувств (РРЧ).

В первом варианте воспитания родители предпочитают обходиться без оказаний, либо применяют их крайне редко. Они используют поощрения, сомневаясь в результативности любых наказаний.

При втором - итогом может стать потворствующая или доминирующая гиперпротекция.

По 3 семьи, принявших участие в исследовании (по 7,5%) обнаружили следующие типы негармоничного воспитания: недостаточность требований (T-) и фобия утраты ребенка (ФУ).

Первый вариант родительского отношения предполагает минимальное количество обязанностей подростка в семье, родителям трудно привлечь ребёнка к какому-либо делу по дому; второй - повышенную неуверенность, боязнь ошибиться, преувеличенные представления о «хрупкости» ребёнка, его болезненности и т.д. Источником таких переживаний является долгожданность ребёнка либо перенесённые им тяжелые заболевания, если они были длительными. Итог такой же, как при типе отношения - расширение сферы родительских чувств - потворствующая или доминирующая гиперпротекция.

Рисунок №l.

Типы негармоничного воспитания в семьях испытуемых (%).

г+ у+ у- т+ т- з+з- с+ РРЧНРЧПМКПЖК

Где:

Г+ - гиперпрогекцця,

У+ - потворствование,

У- - игнорирование потребностей,

Т+ - чрезмерность требований/обязанностей.

Т- - недостаточность требований/обязанностей.

3+ - чрезмерность запретов,

3- - недостаточность запретов,

С+ - чрезмерность санкций,

С- - минимальность санкций,

РРЧ - расширение сферы родительских чувств.

НРЧ - неразвитость родительских чувств,

ПМК - предпочтение мужских качеств.

ПЖК - предпочтение женских качеств.

По 2 из семей испытуемых (по 5%) реализуют такие типы родительского отношения как: игнорирование потребностей ребенка (У-), чрезмерность требований/обязанностей (Т+), чрезмерность требований/запретов (3+), чрезмерность санкций (С+), неразвитость родительских чувств (НРЧ) и проекция на ребенка собственных нежелаемых качеств (ПНК).

Одни родители не стремятся к удовлетворению потребностей подростка, при этом чаще страдают духовные потребности в эмоциональном контакте, общении с родителем.

Чрезмерная требовательность к подростку не только не содействует полноценному развитию его личности, но напротив, представляет риск психотравматизации.

Неразвитость родительских чувств (НРЧ) и проекция на подростка собственных нежелаемых качеств могут привести к гипопротекции, эмоциональному отвержению (при благоприятных условиях воспитания), жестокому обращению (при трудных, напряжённых, конфликтных отношениях в семье, когда на подростка перекладывается значительная доля родительских обязанностей, либо к нему возникает раздражительно-враждебное отношение).

Такие типы родительского отношения, как: потворствование (У+) и недостаточность требований запретов (3-) выявлены в единичных случаях.

В первом случае родители стремятся к максимальному и некритическому удовлетворению любых потребностей подростка, они балуют его.

Во втором - даже если существуют какие-либо запреты в жизни, подросток легко их нарушает, зная, что с него никто не спросит, он ни за что не отчитывается перед родителями; родители при этом не хотят или не могут установить какие-либо рамки в его поведении.

Ни в одной из исследуемых семей не были выявлены такие типы гармоничного семейного воспитания как: гипопротекция (Г-), неустойчивость стиля воспитания (Н), предпочтение в подростке детских качеств (ПДК), воспитательная неуверенность родителя (ВН), вынесение конфликта между супругами в сферу воспитания ребенка (ВК) и предпочтение мужских качеств (ПМК).

4.2. Особенности родительского отношения к подросткам.

Для выявления родительского отношения к подросткам нами применялся «Опросник родительского отношения» Столица В.В., Варга Л.Я. Полученные с его помощью результаты представлены в Таблице №2 текста и Приложении № 2.2.

Таблица №2.

Уровень выраженности различных аспектов родительского отношения в семьях испытуемых (абс. зн. и %).

Шкалыуровень	«Принятие/ отвержение»		«Кооперация»		«Симбиоз»		«Контроль»		«Маленький неудачник»
	абс. зн.	%	абс. зн.	%	абс. зн.	%	абс. зн.	%	абс. зн.	%
Высокий	-	-	28	70.0	14	35.0	17	42.5	-	-
Низкий	■	-	-	-	6	15.0	3	7.5	18	45.0

Обратимся к характеристике родительского отношения в семьях испытуемых.

В большинстве семей испытуемых (70,0%) выявлен высокий уровень по шкале «Кооперация». Можно предположить, что в этих семьях взрослый проявляет искренний интерес к тому, что интересует ребенка, высоко оценивает его способности, поощряет самостоятельность и инициативу, старается быть с ним на равных.

Семей с низкими показателями по этой шкале не выявлено.

По шкале «Симбиоз» высокий уровень выявлен в 35,0% семей. В таких семьях нет психологической дистанции между взрослым и ребенком. Родители стараются всегда быть ближе к своему ребенку, удовлетворять его основные разумные потребности, оградить от неприятностей.

В то же время, низкий уровень по этой шкале выявлен в 6-ти семьях, чтосоставляет 15,0 %. Родители в таких семьях устанавливают значительную психологическую дистанцию между собой и ребенком, мало заботятся о нем.

Низкий уровень по шкале «Маленький неудачник» выявлен в 45,0% чаев. В таких семьях родители относятся к своему ребенку как к смышленому существу. Интересы, увлечения, мысли и чувства ребенка кажутся взрослому серьезными, он верит в своего ребенка, а удачи его не считает случайными.

Семей с высокими показателями по этой шкале не выявлено.

Высокий уровень по шкале «Контроль» был выявлен в 42,5% исследуемых семей. В таких семьях взрослый ведет себя слишком авторитарно по отношению к ребенку, требуя от него безоговорочного послушания и задавая ему строгие дисциплинарные рамки. Он навязывает ребенку почти во всем свою волю. В 3-х семьях испытуемых, что составляет 7,5%, был выявлен низкий уровень по данной шкале. Это значит, что контроль за действиями ребенка со стороны взрослого человека практически отсутствует. И один, и другой вариант родительского отношения может сказаться на проявлении негативных личностных особенностей в поведении подростка.

Нами не были выявлены семьи, в которых бы имелось выраженное положительное отношение к ребенку. В то же время, не было и семей, где родители испытывают по отношению к ребенку, в основном, только отрицательные чувства: раздражение, злость, досаду, или даже ненависть. Все родители, в той или иной степени, принимают своего ребенка таким, какой он есть, уважают и признают его индивидуальность, одобряют его интересы, поддерживают планы, проводят с ним достаточно много времени и не жалеют об этом.

4.3. Агрессии и враждебность подростков из семей с различными типами воспитания.

Для выявления агрессии и враждебности подростков из семей с газличными типами воспитания, нами применялся Опросник А. Басса и А. Дарки. Полученные с его помощью результаты представлены в Таблице №3 текста, Рисунке №2 и в Приложении № 2.3.