Для содержательной психологической характеристики выделенных типов нами использовался ряд методик исследования ценностно-смысловой и мотивационно-потребностной сферы, а также некоторых других личностных особенностей. Система личностных смыслов исследовалась с использованием теста смысложизненных ориентации (СЖО), созданного Д. А. Леонтьевым на основе теста PIL_ Дж. Крамбо и Л. Махолика [150]. Степень соответствия ценностей исследуемых ценностным ориентациям и другим характеристикам самоактуализирующейся личности определялась с использованием самоактуализационного теста (САТ) Л. Я. Гозмана, М. В. Кроза, М. В. Латинской, созданного на базе опросника POI Э. Шострома [79]. Исследование индивидуальных особенностей субъективного контроля над разнообразными жизненными ситуациями проводилось при помощи опросника уровня субъективного контроля (УСК) Е. Ф. Бажина, Е. А. Голынкиной и А. М. Эткинда, разработанного ими на базе шкалы локуса контроля Дж. Роттера [33]. Особенности самооценки и «Я-концепции» исследуемых определялись при помощи опросника самоотношения (ОСО) С. Р. Пантилеева и В. В. Столина [191]. Основные характеристики мотивационно-потребностной сферы изучались с использованием компьютеризированных версий теста мотивации достижений Т. А. Мехрабяна, модифицированного М. Ш. Магомед-Эминовым, и опросника потребности в достижениях Ю. М. Орлова. Характерологические особенности исследовались с использованием формы «А» 16-факторного опросника Р. Кеттелла.
При описании выделенных типов мы приводим в тексте прежде всего те характеристики, по которым рассматриваемый тип достоверно отличается от каждого из двух других.
По тесту СЖО (таблица 7) студенты, отнесенные ко 2-му типу, обнаруживают достоверно более низкие показатели общей осмысленности жизни, осмысленности самого процесса жизни, а также результативности жизни и удовлетворенности самореализацией. Испытуемые 3-го типа, напротив, демонстрируют более высокие показатели различных аспектов осмысленности жизни, при этом они в наибольшей степени склонны жить настоящим, воспринимать процесс своей жизни как наполненный смыслом, интересный и эмоционально насыщенный. Отсутствие четко выраженного «временного локуса» у различных ценностных типов определяется, вероятно, тем, что все исследуемые в данной группе относятся к одному поколению.
Приведенные результаты подтверждаются данными, полученными по тесту САТ (таблица 8). Студенты, отнесенные к 1-му типу, по сравнению со всеми остальными, больше склонны принимать себя такими, какие они есть, вне зависимости от оценки собственных недостатков и даже вопреки им (шкала «самопринятия»). Испытуемые 2-го типа отличаются самым низким уров-
Таблица 7 Усредненные результаты по тесту СЖО у описываемых типов личности
| Шкалы СЖО | Типы личности | Различия при р<0,05 в парах | |||||
| 1 | 2 | 3 | |||||
| М | m | М | m | М | m | ||
| Общий показатель | 99, 45 | 1, 67 | 98, 25 | 1, 21 | 102, 22 | 1, 62 | 1-3, 2-3 |
| Цель | 30, 15 | 0, 62 | 29, 99 | 0, 48 | 31, 18 | 0, 62 | |
| Процесс | 30, 21 | 0, 61 | 29, 15 | 0, 44 | 31, 59 | 0, 61 | 2-3 |
| Результат | 24, 67 | 0, 52 | 24, 19 | 0, 36 | 25, 16 | 0, 50 | 2-3 |
| ЛК—Я | 24, 90 | 0, 49 | 24, 92 | 0, 36 | 25, 06 | 0, 50 | |
| ЛК —Жизнь | 29, 76 | 0, 62 | 29, 35 | 0, 46 | 30, 42 | 0, 59 | |
нем самоактуализации. Ценностные ориентации студентов 3-го типа в наибольшей степени соответствуют ценностям, присущим самоактуализирующейся личности. В отличие от остальных, им более свойственны естественность, раскованность, способность спонтанно и непосредственно выражать свои чувства, положительное представление о людях в целом (шкалы «спонтанность» и «представления о природе человека»), а также стремление к приобретению знаний и творческая направленность (шкалы «познавательная потребность» и «креативность»).
По тесту УСК (таблица 9) исследуемые 1-го типа, отвергающие ценности семейной жизни, демонстрируют меньшую, в сравнении с остальными, склонность считать себя ответственными за события, в ней происходящие. Отнесенные ко 2-му типу ценностных ориентации характеризовались достоверно меньшим уровнем субъективного контроля по отношению к собственным неудачам, отрицательным событиям и ситуациям. Им в целом также свойственна наименьшая интернальность в области реализуемой деятельности.3-й тип в целом характеризовался наибольшим принятием на себя ответственности за собственные достижения и неудачи, деловые и межличностные отношения.
В сфере самоотношения (таблица 10) испытуемые 1-го типа наиболее низко оценивают как нынешнее отношение к себе со стороны окружающих, так и свою собственную ценность для них (шкала «самоинтерес»). Соответственно, этому типу менее других присуще и ожидание положительного отношения от других
Таблица 8 Усредненные результаты по тесту САТ у описываемых типов личности
| Шкалы САТ | Типы личности | Различия при р<0,05 в парах | |||||
| 1 | 2 | 3 | |||||
| М | m | М | m | М | m | ||
| Компетентность во времени | 50, 71 | 1, 60 | 46, 93 | 1, 21 | 51, 02 | 1, 58 | 1-2, 2-3 |
| Поддержка | 53, 64 | 0, 86 | 49, 27 | 0, 60 | 55, 66 | 1, 99 | 1-2, 2-3 |
| Ценностные ориентации | 56, 71 | 1, 33 | 53, 83 | 1, 00 | 60, 53 | 1, 51 | 1-2, 1-3, 2-3 |
| Гибкость поведения | 55, 68 | 1, 36 | 52, 87 | 0, 93 | 56, 48 | 1, 24 | 1-2, 2-3 |
| Сензитивность к себе | 50, 94 | 1, 42 | 49, 42 | 1, 05 | 49, 95 | 1, 47 | |
| Спонтанность | 49, 97 | 1, 58 | 46, 95 | 1, 18 | 54, 44 | 1, 69 | 1-2, 1-3, 2-3 |
| Самоуважение | 61, 97 | 2, 10 | 56, 34 | 1, 42 | 59, 33 | 2, 03 | 1-2, 2-3 |
| Самопринятие | 54, 84 | 1, 52 | 47, 70 | 1, 09 | 49, 94 | 1, 84 | 1-2, 1-3, 2-3 |
| Представления о природе человека | 47, 92 | 1, 42 | 48, 89 | 1, 15 | 54, 33 | 1, 54 | 1-3, 2-3 |
| Синергия | 54, 61 | 1, 65 | 53, 03 | 1, 18 | 54, 18 | 1, 76 | 1-2 |
| Принятие агрессии | 53, 55 | 1, 15 | 46, 44 | 1, 08 | 51, 33 | 1, 69 | 1-2, 2-3 |
| Контактность | 50, 12 | 1, 21 | 44, 43 | 0, 97 | 50, 53 | 1, 26 | 1-2, 2-3 |
| Познавательные потребности | 46, 85 | 1, 57 | 43, 38 | 1, 07 | 51, 76 | 1, 48 | 1-2, 1-3, 2-3 |
| Креативность | 47, 31 | 1, 48 | 40, 59 | 1, 05 | 53, 65 | 1, 52 | 1-2, 1-3, 2-3 |
людей. Студенты 2-го типа отличаются существенно большей самооценкой, симпатией к самому себе, одобрением себя в целом и в существенных частностях (шкала «аутосимпатия»), а также отсутствием склонности к самообвинению и рефлексии. Самоотношение исследуемых 3-го типа в целом может быть охарактеризовано как наиболее объективное и самокритичное. При сравнении особенностей мотивационно-потребностной сферы (таблица 11) исследуемые, отнесенные к 1-му и 2-му типам, отличались достоверно более низким уровнем потребности в достижениях и приверженностью мотивационной стратегии избегания неудачи, т. е. ориентацией на сохранение достигнутого, в том числе и отказом от самореализации ради сохранения
Таблица 9 Усредненные результаты по тесту УСК у описываемых типов личности
| Шкалы УСК | Типы личности | Различия при р<0,05 в парах | |||||
| 1 | 2 | 3 | |||||
| М | m | М | m | М | m | ||
| Ио | 4, 66 | 0, 18 | 4, 37 | 0, 13 | 4, 90 | 0, 20 | 2-3 |
| Ид | 5, 42 | 0, 19 | 5, 57 | 0, 14 | 5, 76 | 0, 19 | |
| Ин | 4, 55 | 0, 18 | 4, 34 | 0, 14 | 4, 86 | 0, 19 | 2-3 |
| Ис | 4, 87 | 0, 17 | 5, 29 | 0, 13 | 5, 44 | 0, 22 | 1-2, 1-3 |
| Ип | 4, 61 | 0, 17 | 4, 26 | 0, 11 | 5, 01 | 0, 16 | 2-3 |
| Им | 6, 17 | 0, 17 | 6, 27 | 0, 11 | 6, 39 | 0, 16 | |
| Из | 5, 55 | 0, 17 | 5, 66 | 0, 14 | 5, 58 | 0, 18 | |
Таблица 10 Усредненные результаты по тесту ОСО у описываемых типов личности
| Шкалы ОСО | Типы личности | Различия при р<0,05 в парах | |||||
| 1 | 2 | 3 | |||||
| М | m | М | m | М | m | ||
| Глобальное самоотношение | 79, 52 | 1, 95 | 79, 97 | 1, 44 | 77, 54 | 2, 01 | |
| Самоуважение | 65, 24 | 2, 56 | 62, 64 | 1, 91 | 62, 57 | 2, 58 | |
| Аутосимпатия | 67, 65 | 2, 47 | 71, 99 | 1, 74 | 65, 17 | 2, 68 | 2-3 |
| Ожидание полож. отнош. от других | 55, 68 | 2, 60 | 62, 79 | 1, 91 | 60, 10 | 2, 63 | 1-2 |
| Самоуверенность | 70, 31 | 2, 30 | 67, 50 | 1, 79 | 68, 12 | 2, 41 | |
| Отношение других | 51, 62 | 2, 40 | 60, 55 | 1, 74 | 56, 63 | 2, 53 | 1-2 |
| Самоприятие | 69, 70 | 2, 32 | 71, 77 | 1, 65 | 69, 50 | 2, 63 | |
| Саморуководство | 58, 78 | 2, 04 | 61, 05 | 1, 62 | 57, 57 | 2, 41 | |
| Самообвинение | 51, 15 | 2, 70 | 47, 28 | 1, 98 | 56, 11 | 2, 62 | 2-3 |
| Самоинтерес | 62, 96 | 2, 17 | 69, 26 | 1, 44 | 67, 42 | 1, 89 | 1-2 |
| Самопонимание | 61, 89 | 2, 40 | 59, 96 | 1, 82 | 58, 39 | 2, 51 | |
сложившихся отношений с социальным окружением. Исследуемые 3-го типа, напротив, характеризуются самым высоким уровнем притязаний, они в наибольшей степени ориентированы на достижение успеха, на развитие и преодоление противодействующих факторов социальной среды.