Ребёнок в семье - неисчерпаемый источник жизненных импульсов,
эмоциональных стимуляторов для родителей, а желание развить у своего ребёнкаспособности, которые помогут ему безболезненно вступать в новую жизнь, побуждает взрослых к постоянной работе над собой. Многие педагоги (В.А.Сухомлинский, Л.С.Выготский и другие) считали, что семейное воспитание - это, прежде всего самовоспитание родителей: очень сложно привить ребёнку те качества, которыми сам не обладаешь, и « отучить » от таких, которые постоянно демонстрируешь.
Итак, в современном мире существуют и реализуются те же функции, необходимые для создания условий развития подрастающего поколения в условиях семейного воспитания, которые были и много лет назад , начиная с первых этапов развития семейных отношений. По мере развития человеческого общества функции семьи слегка изменили форму своей реализации в связи с изменяющимися условиями существования.
По мере развития семейных отношений семья приобрела свою современную форму существования, определялись функции семьи как ячейки общества, так и каждого члена семьи. За всю историю существования семей наблюдалось выделение нескольких форм организаций семейной жизни.
1.2 Типология семей
Изучением влияния семьи на развитие детей занимались многие учёные. В связиэтим существует несколько групп классификаций типологии семьи, которыезарабатывали А.Г.Гамбургова, Т.А.Куликова, П.Ф.Лесгахфт,
Л.И.Постовалова, И.П.Сорокин, А.С.Спиваковская и другие.Каждая семья уникальна, но при этом содержит признаки, по которым может быть отнесена к какому-либо типу.
А.С.Спиваковская выделяет следующие типы неблагополучных семей:
«Семья-санаторий». Мелочная опека, жёсткий контроль и чрезмерная защитаот мнимых опасностей. В результате - чрезмерные перегрузки нервной системыребёнка, при которых возникают нервные срывы, формируются эмоциональныеособенности по типу повышенной чувствительности. При повышенном контролеи опеке у детей усиливаются реакции протеста, повышается агрессивность ипоявляется желание решительного изменения ситуации. [14; С.45]
« Семья-крепость ». Родители стараются поступать подчёркнуто правильно,излишне принципиально. Это ведёт к повышенной неуверенности ребёнка всебе, безинициативности. Во многих случаях фиксируется концентрациявнимания ребёнка на собственных внутренних переживаниях, что приводит егок психологической изоляции, вызывает трудности общения со сверстниками.
«Семья-крепость» обычно приводит ребёнка к постоянному внутриличностному конфликту, следовательно, к перенапряжению нервной системы и повышенному риску невротических заболеваний. [16;с.52]
«Семья - третий лишний». В такой семье эмоционально преувеличенно значимыми являются супружеские отношения, а ребёнку родители склонны внушать чувство неполноценности, фиксируя внимание на недостатках и несовершенствах, что опять же продолжает у ребёнка чувство неуверенности в себе, безынициативность, мучительные переживания собственной неполноценности при усиленной зависимости, подчинённости родителям.
У таких детей часто возникают опасения за жизнь и здоровье родителей, они с трудом переносят разлуку с ними и с трудом находят контакт с окружающими. Помимо исследователей (А.Г.Гамбургова, Л.И.Постовалова и др.), существенное влияние на принятие ребёнком решения уйти из жизни и, таким образом, избежать насилия над его личностью или других, кажущихся ему неразрешимыми проблемами, оказывает тип семьи.
Интегрированные и дезинтегрированные семьи,которые различаются по степени сплочённости. В дезинтегрированной семье все члены семьи обособлены друг от друга. В интегрированной семье каждый неотделим от семейной группы. Семья может быть и суперинтегрированной, например неполная семья - мать и ребёнок. В высокоинтегрированных семьях ребёнок теряет чувство автономности, и потеря одного из членов семьи или боязнь этой потери могут делать жизнь ребёнка невыносимой.[19;С.73]
Гармоничные и негармоничные семьиразличаются по степени психологического и ценностно-ориентационного соответствия между членами семьи. Если ценностные ориентации не совпадают, то один из членов этой семьи старается авторитарными методами навязать другим свои нормы, свой стиль поведения, в этом случае возникают суицидные ситуации. [16;с.24]
Корпоративные и альтруистические семьи. В альтруистических семьях каждый считает себя ответственным за благополучие остальных. В корпоративных семьях общение строится на договорных началах. Каждый выполняет свои функции при условии, что остальные также выполняют свои. В этих семьях, по сравнению с альтруистическими, более возможен суицид подростка, особенно если он является «помехой» для остальных членов семьи.
Открытые и закрытые семьи. В открытых семьях связи с внешним миром очень многообразны, и члены семьи стараются расширить их. В закрытых семьях же, наоборот, связь с внешним миром ограничена, поэтому они и являются суицидально более опасными, нежели открытые семьи.
Гибкие и консервативные семьи.Гибкие семьи обладают способностью быстро адаптироваться к изменяющимся внешним условиям, консервативные семьи такой способностью не обладают. В них чаще случаются суициды. Предположим, что в силу каких-то условий подросток оказался вовлечённым в конфликт, например в конфликт с учителем. Он ждёт помощи от семьи, семья жепомочь ему ничем не может, в её практике не было таких случаев, И чаще всегопод давлением школы семья встаёт на сторону учителя. Ребёнок, оказавшись всостоянии социальной изоляции, может совершить самоубийство. [16;с.25]
Авторитарные и демократические семьи.В авторитарных семьях властьнаходится в руках одного члена семьи, от которого зависит принятие решения. Грубый нажим со стороны властного родителя может вызывать у подросткапротест и привести к суициду. В демократических же семьях существуетравенство принятия решения, в них гораздо реже можно встретить попыткисамоубийства. [16;с.25]
В своих исследованиях Т.А.Куликова выделяет следующие типы семей: наиболее архаичным типом является: большая по численности семья, где в одном «гнезде» проживают разные поколения родственников и свойственников. В семье много детей, которые зависят от родителей, почитают старших, строго соблюдают национальные и религиозные обычаи. Эмансипация женщин и все ей сопутствующие социально-экономические перемены подорвали основы авторитарности, которые царили в патриархальной семье. Семьи с чертами патриархальности сохранились в сельской местности, в малых городах. [16; с.30]
В городских семьях большого размаха достиг процесс нуклеаризации и сегментации семьи, характерный для большинства народов индустриальных стран.
Нуклеарные семьи(преобладающий тип семьи) состоят преимущественно из двух поколений (двух поколенные) - из супругов и детей - до вступления в брак последних. В нашей стране распространены семьи, состоящие из трёх поколений (трёхпоколенные), включающие родителей (или одного из них ) с детьми и бабушек и дедушек (или одного из них) последних. Такие семьи часто носят вынуждающий характер: молодая семья хочет отделиться от родительской, но не может это сделать из-за отсутствия собственного жилья. [10;с.26]
В нуклеарных семьях (родители и несемейные дети), то есть молодых семьях, обычно наблюдается тесное содружество супругов в быту. Оно выражается в уважительном отношении друг к другу, во взаимопомощи, в открытом проявлении заботы друг о друге в отличие от патриархальных семей. В которых по обычаю принято вуалировать подобные отношения. Но распространение нуклеарных семей чревато ослаблением эмоциональных связей между молодыми супругами и их родителями. В результате снижаются возможности оказания взаимопомощи, затруднена передача опыта, в том числе и опыта воспитания, от старшего поколения к младшему.
В последние десятилетия расчёт число малых семей, состоящих из двух человек: неполных, материнских, «пустых гнёзд» (супруги, дети которых «вылетели из гнезда»). Печальная примета нынешнего времени - рост неполных семей, возникших в результате развода или смерти одного из супругов. В неполной семье один из супругов (чаще мать) воспитывает ребёнка (детей). Такая же структура материнской (внебрачной) семьи,которая отличается от неполной тем, что мать не состояла в браке с отцом своего ребёнка. О количественной представительности такой семьи свидетельствует отечественная статистика «внебрачной» рождаемости: каждый шестой ребёнок появляется у незамужней мамы. Часто ей всего
15-16 лет, когда она не в состоянии ни содержать ребёнка, ни воспитывать его. В последние годы она не в состоянии ни содержать ребёнка, ни воспитывать его. В последние годы материнские семьи стали создавать зрелые женщины (возраст 40 лет и выше), сознательно сделавшие выбор
«родить для себя». Ежегодно более полумиллиона детей в возрасте до 18 лет
остаются без одного родителя в результате развода. В настоящее время в России каждыйтретий ребёнок воспитывается в неполной или материнской семье.[10;с.26]
Ю.П.Азаров выделил следующие типы семей характерные для XIX- начала XXвеков:
Нуклеарная семья, состоящая из мужа, жены и детей, семья из трёх членов.Функции воспитания и обучения детей в этой семье взяли на себя школа и дошкольные воспитательные учреждения. Они, заменив семью, точнее, вместо семьи, стали решать проблемы социализации личности. В этой семье изменяютсяроли членов семьи, так как в условиях того времени увеличилась занятостьженщин в производстве.
Молодая семья– это супружеская пара, с детьмиили без них, первый брак, продолжительность этой семьи до 5 лет, возрастсупругов не старше 30 лет. В последние годы число таких семей растёт, апреобладающий возраст супругов 21 - 24 года. Большинство таких семей живут сродителями, у них чаще всего и материальные, и жилищные трудности. Этосемьи студентов.