Влияние ценностных ориентаций родителей на старшеклассников из неблагополучных семей (стр. 9 из 14)
14) познание (возможность расширения своего образования, кругозора, общей культуры, интеллектуальное развитие), ср. ар. = 10,58.
15) развлечения (приятное, необременительное времяпрепровождение, отсутствие обязанностей), ср. ар. = 12,3.
16) красота природы и искусства (переживание прекрасного в природе и искусстве), ср. ар. = 13,03.
17) общественное признание (уважение окружающих, коллектива), ср. ар. = 13,15. Очевидно, это утверждение вызывало скорее негативную оценку, поскольку не относится к жизненно необходимым, а является результатом взаимодействия ценностей-лидеров, своеобразным итогом продолжительной деятельности. Традиционно считалось: чтобы добиться "успеха необходимо трудиться, не разгибая спины", а учитывая невысокий рейтинг познания, лишь немногие ориентированы в жизни на эту ценность. Кроме того, возможно, юношами и девушками выше ценится материальное, а не духовное удовлетворение от деятельности.
18) творчество (возможность творческой деятельности), ср. ар. = 15,09. Понятие творчества для современных старшеклассников размыто, оно утратило свое значение, как создание чего-то нового, нестереотипного, поскольку в обществе резко упал престиж науки, искусств и культуры. В то же время, как пишет Кривцова В.С.: "пребывание в школе, в которой частое употребление из уст взрослых таких слов как "творчество", "творческий подход" и пр. в совокупности со столь же часто встречаемым осуждением и неприятием всякого нестереотипного поведения, отклонения от "нормы", создает у старшеклассников своеобразную глухоту к самому этому понятию, вызывает раздраженную и негативную реакцию на него."
Таким образом, чем ниже среднее арифметическое число, тем выше рейтинг ценности. В Таблице 3 представлены лидирующие терминальные ценности, по мнению старшеклассников.
Таблица 3 - Лидирующие терминальные ценности по мнению старшеклассников
| № | Название ценности | Кол-во | % |
| 1 | Здоровье | 15 | 45,4 |
| 2 | Наличие друзей | 5 | 15,1 |
| 3 | Семейная жизнь | 4 | 12,1 |
| 4 | Деятельная жизнь | 2 | 6,1 |
| 5 | Любовь | 1 | 3,0 |
| 6 | Уверенность в себе | 1 | 3,0 |
| 7 | Свобода | 1 | 3,0 |
| 8 | Обеспеченная жизнь | 1 | 3,0 |
| 9 | Интересная работа | 1 | 3,0 |
| 10 | Развитие | 1 | 3,0 |
В динамике ценностные ориентации подростков представлены на рисунке 2.
Рисунок 2 – Показатели терминальных лидирующих ценностей у старшеклассников
Рейтинг терминальных ценностей родителей
1) Здоровье, ср. ар. = 4,12.
Вероятно, большинство взрослых людей неоднократно сталкивались с проблемами в этой области. И, опираясь на свой жизненный опыт, подавляющая часть взрослых считает здоровье определяющим фактором внутреннего состояния человека, необходимым условием счастья. Такой результат не был неожиданным, поскольку родители обычно заботятся, прежде всего, о здоровье своих близких, так что они первыми узнают, насколько важным в жизни взрослых является здоровье, какая значимая роль ему отводится. И каждый ребенок (пусть даже 16-тилетний) не раз в день слышит от старших родственников: "Надень теплую шапку" или "Не забудь закутать горло".
2) Счастливая семейная жизнь, ср. ар. = 4, 39.
Значимость этой ценности для взрослых не может вызывать сомнений. Очевидно, что для большинства взрослых их семейная жизнь является главной сферой жизни. Многие родители целиком посвящают себя воспитанию детей, семейному быту. Если учесть, что около 85% выборки составляли матери, на плечи которых традиционно ложится нелегкое бремя "хранения очага, то такой результат становится вполне объяснимым.
3) интересная работа, ср. ар. = 6, 88.
4) наличие друзей, ср. ар. = 7, 15.
5) материально обеспеченная жизнь, ср. ар. = 7, 88.
6) любовь, ср. ар. = 8, 09.
7) жизненная мудрость, ср. ар. = 8, 67.
8) уверенность в себе, ср. ар. = 8, 94.
9) счастье других, ср. ар. = 9, 06.
10) свобода, ср. ар. = 9, 12.
11) активная деятельная жизнь, ср. ар. = 9, 67.
12) познание, ср. ар. = 10, 67.
13) продуктивная жизнь, ср. ар. = 10. 79.
14) общественное признание, ср. ар. = 11, 24.
15) развитие, ср. ар. = 12, 1.
16) красота природы, ср. ар. = 12, 76.
17) творчество, ср. ар. = 14, 73.
Очевидно, творчество является абсолютной "ценностью-аутсайдером", т. к. его значением приблизительно в равной степени пренебрегают и дети юношеского возраста, и их родители. Однако средний ранг этой ценности у родителей (14, 73) несколько превышает средний ранг у детей (15, 09). Это, на мой взгляд, можно считать своеобразным успехом. Вероятнее всего, взрослые чаще сталкиваются с проблемой традиционных, шаблонных решений, причем не только в профессиональной сфере. Поэтому ранг ценности выше.
18) развлечения, ср. ар. = 15, 33.
Такой низкий уровень значимости развлечений в жизни взрослых оказался для нас неожиданным. Можно предположить, что взрослые считают себя слишком солидными людьми, чтобы уделять больше внимания развлечениям. Но это как мне думается, не является главным обоснованием низкого ранга "развлечений". Основные причины - это чрезмерная занятость современных взрослых, в сумасшедшем ритме их жизни просто не хватает времени для развлечений. То, что большинство взрослых считают, что люди, живущие исключительно ради развлечений, немногого стоят, что недостойно делать из этого цель своего существования - общеизвестный факт. Однако, последнее место "развлечений" в рейтинге ценностей позволяет сделать вывод о том, что во взрослой жизни немного места для праздности и веселья, что развлечения могут вызывать и негативный отклик, низкую оценку и доброжелательное отношение со стороны подростков.
В Таблице 4 представлены лидирующие терминальные ценности, по мнению родителей.
Таблица 4 - Лидирующие терминальные ценности по мнению родителей
| № | Наименование ценности | Кол-во | % |
| 1 | Здоровье | 17 | 51,5 |
| 2 | Наличие друзей | 3 | 9,1 |
| 3 | Семейная жизнь | 3 | 9,1 |
| 4 | Деятельная жизнь | 3 | 9,1 |
| 5 | Любовь | 1 | 3,0 |
| 6 | Уверенность в себе | 1 | 3,0 |
| 7 | Свобода | 1 | 3,0 |
| 8 | Обеспеченная жизнь | 2 | 6,1 |
| 9 | Интересная работа | 1 | 3,0 |
| 10 | Развитие | 1 | 3,0 |
Так же, для проведения сравнительного анализа была построена гистограмма лидирующих ценностей родителей (рисунок 3).
Рисунок 3 – Лидирующие ценности родителей
Теперь проведем сравнение между терминальными ценностными ориентациями родителей и старшеклассников, для чего на основании гистограмм родителей и учеников построим кривую совместимости терминальных ценностей (рисунок 4).
Рисунок 4 – Кривая совместимости терминальных ценностей родителей и старшеклассников.
Из рисунка 4 видно, что терминальные ценностные ориентации не сильно различаются у родителей и старшеклассников, а это значит, что влияние семьи на формирование ценностных ориентаций очевидно. Так же, необходимо отметить, что недостаточно оценивается родителями и старшеклассниками значимость таких факторов, как «счастье других людей», «красота природы», «творчество». Интересны еще два параметра, вошедшие в последнюю пятерку по значимости в терминальных ценностях: «развлечение» и «общественное признание».
Можно говорить, что при оценке собственной жизни старшеклассники и их родители уделяют мало времени развлечениям и необременительному времяпрепровождению. Возможно, в данном аспекте рассматривается целесообразность активности, заложенная в формулировке ценности, нежели полное отрицание значимости развлечений.
Вторая из рассматриваемых позиций - «признание окружающих» - занимает также низкое положение в ряду рангов, что отчасти может говорить о том, что в своей деятельности представители исследуемых групп ориентируются на внутреннюю потребность и на интерес к выполняемой деятельности, нежели на одобрение со стороны других. Причем такое положение свойственно и родителям и старшеклассникам.
Таким образом, проведенное исследование терминальных ценностей явно показало, что внутрисемейная связь ценностных ориентаций, несомненно, присутствует.
Теперь перейдем к исследованию инструментальных ценностей старшеклассников и родителей. Инструментальные ценности можно описать как способы для достижения терминальных, как пути, которые использует личность для достижения поставленных целей, черты своего характера, формирование которых ведет к достижению успеха и самореализации.
Рейтинг инструментальных ценностей старшеклассников
1) Образованность (широта знаний, высокая общая культура), ср. ар. = 6, 39. Как известно, "профессиональная ориентация - часть социального самоопределения личности в юношеском возрасте"(11, с. 152). А процесс профессионального самоопределения (в частности, удачного поступления в вуз, в колледж и т.д. ) напрямую зависит от уровня, объема и широты знаний старшеклассника. Словом, образованность понимается большинством юношей и девушек, как надежное и проверенное средство достижения целей в профессиональной сфере. Характерно, что немаловажную роль в безусловном лидерстве "образованности" среди других ценностей-средств играет давление на старшеклассников со стороны взрослых (родителей и учителей, прежде всего). Общий смысл разговоров о будущем зачастую сводится к формуле "Учиться, учиться и учиться", поскольку взрослые в большинстве случаев считают, что единственная цель старшеклассников - это поступление в институт. Все это заставляет старшеклассников серьезно относиться к образованию и скорые выпускные, и вступительные экзамены стимулируют к учебе.